校長十三字經

　　平
　　
　　公正性是管理的最大法寶，也是民主管理的取勝之招，更是營造和諧環境的前提條件。沒有公正，就沒有真正的領導。校長腦海里的第一個理念應該是公正性，本著公平、公正、公開的原則開展工作，讓每位教師都有施展才華的機會。現在提倡的“陽光操作”，實行的“陽光工程”，都是時代的必然要求。暗箱操作只會帶來管理的混亂，教育工作的被動，甚至帶來搞好關系大于搞業務的壞風氣。校長評估教師要看工作，看實績，要看到每個教職工的優點。要采用“量大多得，責重多得，績優多得，創新多得”的新型分配原則，并及時分析反饋評價結果，以充分滿足教師工作的成就感，激勵其奮發向上。
　　
　　仁
　　
　　“仁”就是人性化的管理，以了解人、理解人、尊重人為出發點。校長要有寬容的品格，與教職工始終保持著密切、坦誠的溝通，遇事進行心理換位，設身處地為教職工著想。多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導激勵，少一點批評指責；多一點寬容理解，少一點空洞責罵。校長要能容人、容言、容事，不論先進、后進，一視同仁；不管順耳之言、逆耳之話，都要聽得進去。俗話說，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，要有膽量和氣魄聽忠言逆耳的話，防止自己獨斷專行或武斷決策。在教育界高揚人文大旗的今天，校長更要有人情味，要將自己看成普通一兵，與師生打成一片，善于發現他們的優點，肯定他們的成績。在剛性政策與人性關懷中尋求一個洋溢著溫情與寬容的契合點，不僅關心教師的工作，還要關心他們的生活。
　　
　　活
　　
　　作為校長要有活力，有了活力才有朝氣、勇氣和無限生氣。一個有活力的校長，不論他年齡大小，給人的感覺總是滿面春風、思維活躍、動作敏捷。這樣的校長穿著灑脫合體，話語嘹亮悅耳、干脆有力。教職員工跟著他總是內心清新愉快，干勁總是昂然飽滿，精神總是不知疲倦。
　　
　　學
　　
　　作為校長只有不斷學習，才能“走出去，引進來”；只有“廣開言路，博采眾長”，才能“取人之長，補己之短”?！澳嫠兄郏贿M則退”，職場人生，不學則汰。學習能力是實現工作效益最大化的資本，只有把學習作為生命內涵的一部分，才能不斷學習，提升管理水平，自覺順應歷史和時代發展的潮流。在校長的日常工作中，特別是在學習中，不能不懂裝懂，要有“絕知此事要躬行”的態度和“打破沙鍋問到底”的精神，多實踐，求真知，不恥下問。
　　
　　容
　　
　　作為校長要有寬廣的胸懷。容能勝過自己的人，為手下能人“功高蓋主”而驕傲。容身上有缺點的人，給其改過的機會，不將其一棍子打死。校長要用發展的眼光看待他們，給其思想上的引領，精神上的鼓舞。校長要經常為教師的成績鼓掌，讓教師感覺到領導和同事的贊揚，感覺到自己的進步。容跟自己有過節的人，不斤斤計較，不睚眥必報，用熱情溫暖他人的心靈，通過營造團結的氛圍來凝聚學校大家庭一個共同的心。校長要勇于承擔領導責任，讓寬容和理解之光照亮下屬繼續前進的道路，而不是大發雷霆，否則既會傷害下屬感情，又會損害校長的形象。
　　
　　廉
　　
　　“公生明，廉生威?！毙ｉL清正廉潔，才能勤儉持家，做好學校這個清水衙門的當家人，把有限的資金花在刀刃上，用于改善辦學條件和擴大學校規模，促進學校的可持續發展。在校長負責制下，學校財物管理實行校長“一支筆”的審批制。校長要經常捫心自問在教師獎金、福利和津貼、出差補助、勞動加班、辦公消費、基建維修等方面是否做到了清正廉明、勤儉節約。作為校長要以學校不斷發展為己任，大公無私，廉潔自律，做一名師生滿意的校長，辦一所讓家長和社會滿意的學校。
　　
　　和
　　
　　和，就是要平易近人。一個學校的發展，既凝聚了無數老教師和老領導的無私奉獻，也承載了無數年輕教師和學生的健康成長。作為校長，要放下管理者的架子，真誠的投入到這個集體當中來，經常蹲下身子向老教師學習，經常和年輕教師打成一片，多給落后教師一些關愛，多給貧困教師送些溫暖，讓學校真正成為每位教師樂于奉獻、追逐理想的樂園。
　　家和萬事興，人和才能校興。一個校長，要做團結的表率，以勤政務實的風范引領人心，以鮮明的發展意識凝聚人心，以良好的協調藝術融合人心，以合理的授權形式釋放人心。在與學校各部門人員相處的過程中，統攬而不包攬，放手而不撒手，當班長而不當家長，攬過而不攬功。要求各部門負責人努力做到“到位而不越位，服從而不盲從，依靠而不依賴，補臺而不拆臺，盡力而不爭功”。
　　
　　聽
　　
　　“兼聽則明，偏信則暗”。作為校長要學會傾聽，先當學生，后當先生，禮賢下士，虛心求教，博采眾長，海納百川，聽取來自不同角度的聲音。通過傾聽辨別真偽，弄清事情的來龍去脈，通過選擇多渠道接納信息，從而作出正確的判斷。
　　
　　信
　　
　　作為校長要言而有信，要“一言九鼎”，以極其負責的態度對待別人，以極其嚴格的要求對待自己。校長不應該隨意說話，更不應該說一些不負責任的話，要言行一致，不口是心非，欺上瞞下。因為，校長守住了信任就守住了人品，守住了人格，守住了校園這片凈土，也就守住了事業。
　　
　　敬
　　
　　“敬”是敬業的意思。一個好校長，一定要是一個熱愛自己事業的人，常以校為家，憂學校之憂而憂，樂學校之樂而樂。時時處處以身作則，事事時時運籌帷幄，實事求是注重根本，方方面面力求發展。以楷模的風范影響帶動廣大教職員工精誠團結、奮力拼搏，使教師感到周圍的同事都在努力工作，在學校形成一種敬業的氛圍。
　　
　　勇
　　
　　勇，就是敢作敢為的氣度。世界上但凡成功的學校，都有自己的辦學特色。因此，一所學校要發展，決不能墨守成規，一定要在繼承和發揚傳統的基礎上，不斷有所創新。作為校長，要充分認識創新的重要性，在學習他人創新求發展的經驗中，張揚自己的特色，打造自己的品牌。確立強烈的責任心和創新意識，更主要的是要有創見。瞻前顧后、鸚鵡學舌、步人后塵，是沒有出路的。校長要借鑒先進經驗，以理論指導實踐，大張旗鼓地進行試驗。力爭成功，不怕失敗，實事求是，逐漸發展。
　　
　　彈
　　
　　王蒙說：“一個事無巨細都操心的人不會有成績；一個斤斤計較的人不會有所作為；一個熱衷于關系學的人不會有真正的建樹；一個拼命做表面文章的人不會有深度。”對學校管理的每一件事都事必躬親，是當校長之大忌。“管得最少的校長是最高明的校長?！币粋€稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權和實行分層管理、分級負責。只有這樣，校長才能把自己有限的時間和精力，最大限度地用在只做校長應該做的事上、多做校長擅長做的事上、多做校長感興趣的事上，才可能擺脫工作中的忙亂和亂忙現象，才可能使工作事半功倍。
　　
　　比
　　
　　校長要有比、超的精神，敢于比，在比中發現自身不足，在比中趕超走在前面的人。既要敢于從學校歷史發展的長河中同前面歷任校長縱向比，又要敢于同兄弟單位的名校長橫向比。不能僅滿足于學校能正常運轉，教學質量還過得去。要有成就一番事業的大志向，應經常問問自己：我比本單位歷任校長和兄弟單位的名校長到底強多少，差多少，強在哪里，差在哪里，今后怎樣趕超？更要時刻跟自身比，看自己領導下的學校在哪些方面得到了發展，在哪些方面倒退了。自己的優勢在哪里，差距在哪里？校長要搞清學校和自己當前的優勢和劣勢，采取“優勢切入法”和“劣勢補救法”，揚長避短，帶領廣大師生員工最大限度地把學校的絕對優勢、相對優勢和比較優勢做強做大。
　　 (作者單位：山東省鄒城市教育局 )
　?。ㄘ熑尉庉嫞厚R艷華）