淺議學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：要想讓學(xué)生長期愛學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)好計(jì)算機(jī)，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)充滿活力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)07-151-01

人類已步入信息時(shí)代，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程已被納入中學(xué)必修課程之中。它是一門比較新的學(xué)科，與語文等基礎(chǔ)學(xué)科有許多不同之處。計(jì)算機(jī)內(nèi)容十分豐富，許多學(xué)生起初對計(jì)算機(jī)挺喜歡，但隨著時(shí)間推移和學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生開始厭學(xué)。要想讓學(xué)生長期愛學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)好計(jì)算機(jī)，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)充滿活力。

一、更新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”上好第一堂課至關(guān)重要，它可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。我在為學(xué)生上第一節(jié)計(jì)算機(jī)課時(shí)，將學(xué)生帶入機(jī)房，在適當(dāng)講述電腦室使用規(guī)則和電腦使用維護(hù)常識后，讓學(xué)生面對伸手可觸的計(jì)算機(jī)，看一看，摸一摸，仔細(xì)觀察各部分的外貌，然后提出“你認(rèn)識面前的這臺機(jī)器嗎?”“你知道它由哪幾個(gè)部分組成的?”“這些部分各叫做什么名字?有什么作用?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們認(rèn)識計(jì)算機(jī)的主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、驅(qū)動器等主要硬件組成部分。這樣，一開始就通過感性接觸刺激學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺感官，使其很快“進(jìn)入情況”，消除對電腦的隔膜和畏懼，保持初始的亢奮情緒，輕輕松松地開始計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)教學(xué)大多采用電教手段，運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育設(shè)備，把學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容活生生的展現(xiàn)在學(xué)生的跟前，解決了單調(diào)的課堂教學(xué)環(huán)境。在講述計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和工作原理時(shí)，教師可將一臺計(jì)算機(jī)拆開，將主板、CPU、內(nèi)存條、顯示卡等硬件通過視頻實(shí)物演示平臺展現(xiàn)于投影屏上，使每位同學(xué)對計(jì)算機(jī)有一個(gè)感性的認(rèn)識，讓他們初步了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的神秘感。這時(shí)可以將一些問題提出來讓學(xué)生進(jìn)行思索：這些芯片是怎樣組裝在一起而成為一臺能工作的計(jì)算機(jī)呢?各個(gè)芯片之間又將是如何工作的呢?學(xué)生思索后，教師將這些硬件組裝在主板上，同時(shí)將CPU的作用、內(nèi)存條的功能、磁盤驅(qū)動器的用途——解說，最后啟動機(jī)器，當(dāng)學(xué)生看到顯示器出現(xiàn)熟悉的英文字幕時(shí)，都會產(chǎn)生自己動手操作的欲望。針對剛才組裝時(shí)的操作進(jìn)行提問，讓回答較準(zhǔn)確的學(xué)生上臺進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生快速掌握該知識點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生愛觀察、思考、動手操作的習(xí)慣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、培養(yǎng)主動參與意識，保持長久學(xué)習(xí)興趣持久不息

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說上機(jī)時(shí)間占70％，理論課只占30％。學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。例如在利用WORD2000制作電子賀卡時(shí)，我以傳統(tǒng)賀卡導(dǎo)入，告訴學(xué)生與傳統(tǒng)賀卡相比，電子賀卡表現(xiàn)力更車富。我把幾張精美的電子賀卡展示繪學(xué)生，讓學(xué)生在“博覽”中欣賞美，品味美。活潑的動畫、絢麗的色彩、優(yōu)美的旋律，處處給人以美的感受。在美的享受中，陶冶性情，解放心靈，感受到計(jì)算機(jī)不是一個(gè)神秘的難以接近的家伙，利用人機(jī)之間可以捕捉的情愫，學(xué)生和計(jì)算機(jī)的距離拉近了，使學(xué)生們情不自禁地想動手設(shè)計(jì)，這就促使了學(xué)生主動參與意識的形成。學(xué)生從開始對賀卡知識一無所知。到認(rèn)識賀卡，從而去設(shè)計(jì)賀卡，完成賀卡的創(chuàng)作，主動參與課堂實(shí)踐。

在上機(jī)實(shí)踐過程中，我還有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察屏幕、使用幫助信息的習(xí)慣。在起始教學(xué)中，應(yīng)特別重視軟件中幫助命令的使用。幾乎所有的軟件都有類似的幫助功能，假如學(xué)生掌握了幫助命令的用法，在今后遇到新軟件時(shí)，就能通過幫助功能來學(xué)習(xí)該軟件的使用。學(xué)生可以充分利用幫助功能去尋找完成任務(wù)的方法，這樣能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與到課堂教學(xué)中來。

三、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生當(dāng)“小老師”，改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。對于教學(xué)中的一些簡單而且是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，可以事先告訴學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自己組織上課。這樣，學(xué)生就會按照自己的理解程度，備好課，并以自己最好的教學(xué)方式扮演“小老師”。同時(shí)，在上機(jī)實(shí)踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分操作較好的學(xué)生當(dāng)“小老師”，對其他同學(xué)在上機(jī)過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。

四、開展興趣小組活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

對少數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好計(jì)算機(jī)的學(xué)生，可以組織計(jì)算機(jī)課外活動小組。通過課外興趣小組活動，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作技能，開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。興趣小組開展活動的內(nèi)容可以是利用學(xué)校淘汰下的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦，用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加比賽等。還可以讓初中生學(xué)習(xí)一些簡單的程序設(shè)計(jì)語言，學(xué)會編程，當(dāng)學(xué)生用所學(xué)語句編寫程序來解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)生的成就感油然而生，也就更能促進(jìn)學(xué)生對新知識的探索，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)他們主動參與的意識，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)充滿活力。