如何提高學(xué)生的英語寫作能力

【摘要】英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，它是每個學(xué)習(xí)英語的人都應(yīng)該掌握的基本能力。英語寫作能有效地促進(jìn)語言知識的內(nèi)化，但又是廣大學(xué)習(xí)者最感頭痛的問題之一，本文從詞匯、閱讀、范例、課外練筆幾方面做了一些方法和技巧的闡析。

【關(guān)鍵詞】詞匯；閱讀；范例；課外練筆；寫作能力

【中圖號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0130-01

1打好詞匯量基礎(chǔ)，理順語法句型結(jié)構(gòu)

詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇文章來表達(dá)自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)。詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重限制，寫作時也就不能隨心所欲地表達(dá)自己的思想。出現(xiàn)的問題往往有拼寫錯誤，影響理解；詞語誤用，表達(dá)不準(zhǔn)確；某一詞語反復(fù)使用，語言表達(dá)缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味；文章中出現(xiàn)大量“造詞”，讓人看了啼笑皆非等，顯然詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫作的瓶頸。而語法規(guī)則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素。學(xué)生英語寫作中出現(xiàn)的“大錯”又多半是由語法錯誤引起的，學(xué)生在寫作中語法不規(guī)范，句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清等情況屢見不鮮，所以詞匯量和語法問題是學(xué)生英語寫作時首先要解決的問題。相對來說英語詞匯的熟練掌握更為重要，因?yàn)樗菍懽鞯幕緲?gòu)成單位，它不論是對英語寫作，還是對英語學(xué)習(xí)的其它幾種能力，都是最基礎(chǔ)、最根本的，所以詞匯量的多少在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。

2擴(kuò)大閱讀量，提高英語寫作能力

古人云“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這是漢語的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語寫作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、理解能力、增強(qiáng)語感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語寫作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，要注意以下問題：一是閱讀方法。分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等，掌握各類文章的結(jié)構(gòu)及寫作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合。通過推敲優(yōu)秀的文章來學(xué)會寫作方法和選詞用詞，通過大量的泛讀來吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。閱讀的材料涉及面要廣，注意積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運(yùn)用到自己的寫作中，這樣才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫作。

英語閱讀能力一般是通過理解和速度兩方面來衡量的。理解是閱讀的基礎(chǔ)，也是閱讀的目的。認(rèn)識多少個單詞，并不能說明理解能力的強(qiáng)弱，如果閱讀之后，仍然一無所知，這種不理解的閱讀是徒勞無功。但是有了理解但閱讀速度極慢，仍不能說明閱讀能力強(qiáng)。總之，用理解與速度來衡量學(xué)生的閱讀能力，兩個條件缺一不可。為提高閱讀速度，在實(shí)際閱讀時要注意以下幾點(diǎn)：①在閱讀中遇到生詞不要急于查詞典。②閱讀時，注意力要高度集中。③養(yǎng)成邊看邊記的習(xí)慣。④不要每句話都要通過翻譯去理解。先從簡單的詞與句，試用英語思維的辦法去理解原文，逐漸擴(kuò)大，向不經(jīng)過漢語思維而直接理解原文過渡。這是加快閱讀速度的根本方法。

3以范例引路，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)

模仿范例在英語寫作教學(xué)中是一種最基本而且十分有效的寫作訓(xùn)練形式。因?yàn)槿魏握Z言學(xué)習(xí)都需要模仿，語言是“約定俗成”的，要使用某種語言就得“入鄉(xiāng)隨俗”，服從這種語言習(xí)慣。英語寫作也需要模仿，即使有了詞匯、語法等基本語言材料，也需要模仿英語的語言習(xí)慣，模仿用英語寫作的方法和技巧。模仿范例能直接提高學(xué)生謀篇布局和銜接上下文的能力。英語寫作和中文寫作一樣，最主要的就是模仿思路，記敘文要有貫穿全篇的線索，要使事件或故事發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)清楚，描寫要有合理的邏輯順序，其展開的順序要符合認(rèn)識規(guī)律，反映由具體到抽象、由淺到深的思維過程；說明文要選擇合適的角度，按照一定的時間或空間順序來說明事物。對于各類范文的特點(diǎn)需要認(rèn)真分析，并加強(qiáng)訓(xùn)練。在寫作時，可以培養(yǎng)學(xué)生先寫一段或一情節(jié)，或加以自己的觀點(diǎn)和評論，有可能的話再續(xù)寫文章，發(fā)揮學(xué)生的想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。當(dāng)然，也可以采用改寫、縮寫、寫中心思想等形式，或讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題，再用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來就是一個有意義、有內(nèi)容的故事。這些練習(xí)充分挖掘了課文的潛力，既訓(xùn)練學(xué)生的寫作，又鞏固已學(xué)的課本知識，加深對課文的理解，并有助于學(xué)生用英語思維考慮問題。

4重視課外練筆，在實(shí)踐中不斷提高

英語寫作實(shí)踐是英語寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作能力的“中介”。英語寫作要突出實(shí)踐，正如學(xué)習(xí)游泳一樣，寫作的能力也是練出來的。課外練筆是課堂寫作訓(xùn)練最有益的補(bǔ)充，因?yàn)檎n堂時間有限，僅靠課堂寫作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是不夠的。作文不是學(xué)出來的，而是寫出來、改出來的，學(xué)生必須進(jìn)行大量的寫作練習(xí)才能掌握并且靈活運(yùn)用各種寫作技能，只有在不斷寫作的過程中才能逐步得到提高和完善。此外，學(xué)生的英語語言意識和英語思維能力的培養(yǎng)也需要大量的練習(xí)。可見，課外練筆非常必要，通過練筆努力擴(kuò)大生活面和知識面，開展多種形式的寫作實(shí)踐，寫作能力就一定會收到事半功倍的效果。課外練筆的形式是多種多樣的，可采用讓學(xué)生寫英語日記、寫英語周記、寫英語隨筆、用英語寫信等等。從描寫、分析、聯(lián)想等多個方面挖掘題材，并在討論中相互切磋，彼此爭論，開拓思路。練筆時要把握以下技巧：①仔細(xì)審題，吃透要求。②明確內(nèi)容，把握要點(diǎn)。③靈活運(yùn)用，表達(dá)恰當(dāng)。④仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。

總之，寫作能力的提高并非一朝一夕之事，要認(rèn)識到寫作能力是由語言表達(dá)能力、想象能力、思維能力等多種因素綜合而成的，只有采取多種有效策略，經(jīng)過長期實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)，才能走出英語寫作的困境，才能使自己的寫作能力提高到一個新的水平。