淺析如何提高計算機教學(xué)質(zhì)量

【摘要】要想提高中職計算機的教學(xué)質(zhì)量，須從學(xué)與教這兩方面分析，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師“傳道授業(yè)”的作用，為我國的中職教育盡一份自己的力量。

【關(guān)鍵詞】中職教育；學(xué)習(xí)；教學(xué)

【中圖號】G633.67【文獻標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0190-01

目前我國的職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展，但仍有不少人對職教有偏見，把它作為孩子求學(xué)路上的最后選擇，就是這種現(xiàn)象的存在，使得中職招生時生源普遍偏差，繼而進一步就會影響到中職的教學(xué)質(zhì)量。事實上，談到教學(xué)質(zhì)量必須從兩個方面入手，即：學(xué)和教，我認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為主體，運用各種教學(xué)手段，從學(xué)生的實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1學(xué)

心理學(xué)研究表明：學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的差異與非智力因素水平有著直接關(guān)系，而與智力水平關(guān)系較小。我也覺得影響中職教學(xué)質(zhì)量的主要原因在于學(xué)生本身，他們進中職之前已經(jīng)被定性為差生，使得他們對學(xué)習(xí)失去了興趣和自信，因此惡性循環(huán)，到了中職，他們依舊不好好學(xué)習(xí)。可以從以下幾方面分析：

1.1缺乏自信，自卑感強我相信每一個學(xué)生從第一天上學(xué)起都是希望自己能成為老師、家長、同學(xué)眼中的好生，沒有誰天生就是差生。可是長年累月由于各種原因慢慢成為人們眼中的差生，他們自己也就默認(rèn)了，其實他們從心里上想比別人強，可是又覺得自己比也比不過人家，久而久之，在以后的學(xué)習(xí)中就會缺乏自信，再加上自卑感，認(rèn)為就是不能學(xué)好了，于是破罐子破摔，最終放棄了學(xué)習(xí)。

1.2缺乏恒心，三分鐘熱度很多學(xué)生在開學(xué)初，聽了老師一番鼓勵教育的話之后，頓覺斗志昂揚，信心百倍，下定決心要開始好好學(xué)習(xí)，并且還給自己制定了近期和遠(yuǎn)期的目標(biāo)，可沒過幾天就受不了學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥，堅持不下去，回復(fù)到以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。古語說的好：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)是持之以恒的事，如果貪玩厭學(xué)，沒有毅力，光憑三分鐘熱度是不可能把學(xué)習(xí)學(xué)好的。

1.3缺乏方法，學(xué)習(xí)效果差有的學(xué)生確實想好好學(xué)習(xí)，課堂上也聽了，筆記也做了，可是依舊不出成績，其主要原因在于缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不注重對知識的理解，光靠死記硬背不消化，題目稍加改變就做不出來了，歸根結(jié)底，就是沒有掌握到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不能舉一反三，長此下去，學(xué)習(xí)成績自然不會提高。

1.4缺乏基礎(chǔ)，底子薄我們不能否認(rèn)中職的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績本身就不如普高的學(xué)生，要知道知識的學(xué)習(xí)來不得半點的虛假，前面知識學(xué)的不好會直接影響到以后的學(xué)習(xí)，因此很多中職的學(xué)生在學(xué)習(xí)中很費勁，且效果不好，就是因為缺乏基礎(chǔ)，對以前的知識掌握不牢，導(dǎo)致對現(xiàn)在的知識很難理解，甚至無法繼續(xù)學(xué)下去。

2教

我認(rèn)為要想教好，必須以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，因為不管你的水平多高，教學(xué)質(zhì)量最終要通過學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗，因此我們老師在備課時要充分把學(xué)生的因素考慮進去，明白我們現(xiàn)在所面對的是中職的學(xué)生，只有了解了學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的教學(xué)，才有可能把書教好。

2.1引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由于職業(yè)教育的教學(xué)過程已轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)的過程，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如在學(xué)習(xí)QBASIC編程語言的循環(huán)結(jié)構(gòu)時，提問學(xué)生從1加到10的和是多少，學(xué)生肯定都會拿筆開始算，不一會他們就會得出正確答案，緊接著再提問從1加到100的和是多少，那么學(xué)生會很快的說出答案，因為以前數(shù)學(xué)中學(xué)過這種加法分配的方法，緊接著再提問學(xué)生從1加到1000的和是多少呢？這下大部分的學(xué)生肯定都不會去拿筆算了，因為他們知道肯定算不出來，太繁了，另外也沒有簡便的方法。這個時候提醒學(xué)生在教科書的第五章的第一節(jié)會告訴大家如何解決這個問題，這樣學(xué)生就會很積極主動地尋找答案，那么在之后的教學(xué)活動中就會很順利地進行，這樣既發(fā)揮了教師的傳授作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。從而既獲取了知識，也學(xué)會了學(xué)習(xí)方法。

2.2增強學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生超過自己由于計算機這門課程的學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)不太一樣，主要靠學(xué)生的實際動手操作能力，作為老師不能拿舊眼光看待學(xué)生，據(jù)我觀察，中職學(xué)生對計算機這門課程非常感興趣，且有一部分學(xué)生學(xué)的很好，甚至不亞于老師。比如在學(xué)習(xí)FLASH時，我們可以從一些簡單的案例著手，等學(xué)生慢慢掌握了一些簡單基本的制作方法之后，再提出一些稍微復(fù)雜一點的，等學(xué)生能夠獨立的制作出書后的習(xí)題時，除了給予口頭上的表揚外，還應(yīng)該盡可能地請一些學(xué)生上臺演示他們各自的制作方法，一旦演示成功就請其他學(xué)生給予掌聲鼓勵，這樣就可以激發(fā)更多的學(xué)生上臺演示，這是一個樹立學(xué)生自信心很好的途徑。另外由于教師受某些參考資料和教學(xué)經(jīng)驗的影響，往往思路單一，解題方法不如學(xué)生靈活，這時應(yīng)該公開那些好的思路，并肯定這樣的學(xué)生，那么這些學(xué)生就會從心理上覺得自己有的地方比老師還強，從而更加自信了。這樣學(xué)生就會越學(xué)越有勁，有的學(xué)生還會主動去圖書城去買相關(guān)的資料書籍，主動學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目的也就達到了。

2.3注重知識的實用性，提高學(xué)生的解題能力中職教育就是要注重知識的實用性，因為中職畢業(yè)的學(xué)生面臨的是就業(yè)而不是升學(xué)，所以中職的教育不能象以往的應(yīng)試教育。我們不能否認(rèn)相當(dāng)一部分中職的學(xué)生對以往的傳統(tǒng)教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情，每當(dāng)我們老師激情澎湃地傳授自己心中所學(xué)時，總會有學(xué)生在下面小聲地說“學(xué)這些有什么用”，是的，對于中職的學(xué)生來說，實用性的知識，即能幫助他們就業(yè)或者能在他們今后的工作中起到幫助的知識才是有用的，他們也對這樣的知識比較感興趣。比如辦公自動化這門課程，簡單易學(xué)又有很強的實用性，因此大部分學(xué)生學(xué)起來不怎么費勁且掌握的情況比較好，象WORD是一個常用的字處理軟件，學(xué)生以往只知道可以在WORD中打字，事實上WORD對字的處理功能是很強大的，它可以對字、段落、格式和表格等等進行設(shè)置；而EXCEL的表格功能十分強大，很多生活中的表格都是通過EXCEL制作出來的，比如我們常用到的學(xué)生成績表；POWERPOINT是一個制作幻燈片的軟件，通過它還可以制作簡單的教學(xué)課件。通過這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到辦公自動化這門課是一門非常實用的課程，學(xué)好它，在今后的工作中會有很大的幫助。另外，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，通過一個個實例的解決也起到了提高學(xué)生獨立解題能力的培養(yǎng)。

2.4重視學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性要想把學(xué)習(xí)成績搞上去，必須要有一套學(xué)習(xí)的方法，很多學(xué)生只是課上聽聽課，課后完成甚至抄襲作業(yè)了事，沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法，這樣怎么可能會有好的教學(xué)質(zhì)量，因此，作為一名合格的人民教師，我們應(yīng)該將好的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生并且應(yīng)該督促學(xué)生慢慢的養(yǎng)成這樣好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生有法可依，有路可走。當(dāng)然，最主要的是要靠學(xué)生的自覺性，老師不可能一直跟著學(xué)習(xí)的，所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性非常重要，要知道一個好的習(xí)慣可以讓一個人終生受益，也是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)。綜上所述，要想提高中職的教學(xué)質(zhì)量，必須從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)具體的課程分析，從學(xué)和教這兩個方面入手，有針對性地施教，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長。

3參考文獻

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