青少年越軌及其防控

【摘要】針對青少年越軌行為發(fā)生率居高不下這一現(xiàn)狀，對青少年越軌行為進(jìn)行分析和研究。探究其產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因以及相應(yīng)的防控措施。以減少青少年越軌行為的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】越軌行為；原因；防控措施；教育

【中圖號】G445【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0207-01

1青少年越軌原因

1.1客觀原因

1.1.1社會(huì)各部分發(fā)展的不和諧，導(dǎo)致青少年壓力增大在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)文化、教育、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)并沒有獲得與經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展，這就使得社會(huì)各部分之間出現(xiàn)了很大的差距。在強(qiáng)大的升學(xué)率壓力下，各個(gè)學(xué)校不約而同的淡化了教書育人的觀念，一味的、片面的追求升學(xué)率，從而放松了對學(xué)生進(jìn)行德育和法律知識的教育。

1.1.2家庭環(huán)境對青少年越軌行為有著重要的影響青少年由父母撫養(yǎng)長大，接受父母的教育，從父母那里學(xué)習(xí)基本的行為守則和社會(huì)規(guī)范。由于孩子所受的教育來自父母雙方，因此父母雙方中任何一方的缺失都會(huì)使孩子受到的家庭教育有所欠缺。近年來，隨著離婚率的上升，殘缺家庭也越來越多了。單親家庭中由于家長缺少必要的相關(guān)知識，往往會(huì)認(rèn)為這些有越軌行為的孩子道德品質(zhì)低劣，因而常常采取不適當(dāng)?shù)姆绞?，如體罰、責(zé)罵等等。

1.1.3網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響因特網(wǎng)改變了人們的生活方式，給人們帶來了高科技的方便，使人們感受到了愉悅。由于青少年自身的心理特點(diǎn)，他們受的網(wǎng)絡(luò)影響就更大。上網(wǎng)的青少年中有很大一部分只是為了玩游戲。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，讓玩家可以自主決定很多事情。有些制作精良的游戲甚至可以讓玩家有身臨其境的感覺。所以網(wǎng)絡(luò)游戲比單純的游戲機(jī)更具有吸引力。正是由于這些特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)游戲吸引了大批玩心重、自制力差的青少年，致使這些青少年癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。他們?yōu)榱双@得更多的游戲時(shí)間而逃課、逃學(xué)，還有的甚至厭學(xué)、輟學(xué)。而有些帶有暴力色彩的網(wǎng)絡(luò)游戲非常容易使青少年的性格感染上兇狠與殘暴的色彩。甚至部分青少年在現(xiàn)實(shí)生活中刻意模仿這些色彩和情節(jié)，最終導(dǎo)致暴力犯罪的發(fā)生。

1.2主觀原因青少年越軌行為產(chǎn)生的主觀原因主要是心理因素。青少年的身心發(fā)育尚不成熟，并不具備完整的思維能力，他們思考問題簡單、情緒不穩(wěn)定、思維單一、自我控制力差、敏感、好勝心強(qiáng)、易感情用事。當(dāng)感情受到刺激時(shí)，容易沖動(dòng)、且做事膽大妄為、不計(jì)后果，其行事具有極大的盲從性、突發(fā)性和偶然性。這就是青少年產(chǎn)生越軌行為的心理原因。青少年的心理具有矛盾動(dòng)蕩性和多重性。這是由青少年所處的特殊的過渡期的性質(zhì)所決定的。

2青少年越軌的防控

2.1對青少年進(jìn)行心理健康教育

2.1.1重視青少年的心理健康教育心理健康教育不僅是預(yù)防青少年越軌行為的重要措施，也是時(shí)代發(fā)展對教育的必然要求。因此，重視青少年的心理問題及對其心理偏差的糾治就顯得十分重要，它既有利于青少年的身心健康和全面發(fā)展，又有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，也有利于從根本上控制青少年的越軌行為。

2.1.2培養(yǎng)青少年的健康心理需要良好的環(huán)境學(xué)生要在學(xué)校中接受教育，受到影響，可以說學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家。因此，潔凈、優(yōu)雅、文明、舒適的校園環(huán)境會(huì)給學(xué)生的心理帶來良好的影響。校園中的各種設(shè)施如設(shè)立得當(dāng)、整潔優(yōu)美，就會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的感官，給學(xué)生以美的享受和理性的思考，使學(xué)生在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。

2.2全社會(huì)都來重視青少年的法制教育加強(qiáng)對青少年進(jìn)行法制教育，這樣才能從主觀上減少青少年越軌行為的發(fā)生。

2.2.1應(yīng)采取各種措施對青少年進(jìn)行法制教育如開展法律知識講座，使青少年在實(shí)案中學(xué)法、知法、懂法，對其產(chǎn)生引導(dǎo)和教育作用；或由政府牽頭，各相關(guān)部門要各司其職，形成齊抓共管的工作機(jī)制；還可依托影視、報(bào)刊等媒體，面向青少年開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.2.2司法機(jī)關(guān)要發(fā)揮作用司法機(jī)關(guān)應(yīng)對越軌青少年予以教育和挽救，以達(dá)到治病又救人的目的。加強(qiáng)對青少年的法制教育，以此來提高青少年的法制觀念。這是預(yù)防青少年越軌的重要任務(wù)。做好對青少年的法制教育，特別是要對上網(wǎng)的青少年進(jìn)行法制教育。此外，號召青少年遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做文明網(wǎng)民。

2.3學(xué)校教育要把教書和育人結(jié)合起來學(xué)校要抓好青少年的德育教育，不斷提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)。這是教育工作者不可推卸的社會(huì)責(zé)任。要切實(shí)做好青少年的道德教育，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；讓青少年學(xué)會(huì)在多元化的價(jià)值觀體系下鑒別和選擇。

2.4給青少年傳授正確的網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)校應(yīng)該充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，變“堵”為“疏”，正面引導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)W習(xí)各種實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，也要對青少年的上網(wǎng)時(shí)間加以控制。青少年每次上網(wǎng)時(shí)間累計(jì)不應(yīng)超過2小時(shí)，連續(xù)操作1小時(shí)以后，應(yīng)適當(dāng)休息15分鐘。

2.5創(chuàng)設(shè)青少年健康成長的良好環(huán)境

2.5.1創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境教育部門、家庭和社會(huì)各個(gè)方面要齊心協(xié)力加強(qiáng)對青少年的綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。對越軌的誘發(fā)因素進(jìn)行控制。

2.5.2創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境父母要承擔(dān)教育、撫養(yǎng)和保護(hù)孩子的責(zé)任，無論任何情況都應(yīng)該盡父母的義務(wù)，不能把孩子當(dāng)作自己的負(fù)擔(dān)。當(dāng)家庭環(huán)境溫暖和充滿信任時(shí)，孩子即使在外面受到打擊，也能在父母那里得到安慰、支持和鼓勵(lì)，這樣就能疏解情緒，避免心理問題的發(fā)生。