初中美術欣賞課審美能力的培養途徑

【摘要】初中美術教材為了突出它的審美價值，在內容的精選、容量（欣賞課約是總課時20%）等方面做了較科學的編排。初中階段的美術教材專題欣賞共有18節，另外以技能訓練為主的課中也安排有隨堂欣賞。本文闡述了如何在有限的課時里對學生進行審美教育，達成教育目標的方法。

【關鍵詞】初中；美術；培養途徑

【中圖號】G633.955【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)10-0216-01

1了解學生學習活動的發展

首先，出現了遠大的、與社會意義相聯系的學習動機，同時，直接與學習活動本身相聯系的學習動機仍起作用。學習的自覺性也比小學兒童有了很大提高。其次學習的態度，包括對教師、對集體、對作業、對分數的態度都有了新的表現。比如他們開始更加尊敬那些師德好、教學態度和教學方法好的老師。第三，學習興趣比小學生更有廣闊性、多樣性、選擇性、深刻性和自覺性。據一些觀察和調查研究，初中學生喜愛某一門學科首先和教師的教育質量有關，教師教的好，興趣就高，教得不好，興趣就低。第四，學生能力的發展，主要表現在逐步掌握新的學習方法，逐步形成創造性的獨立學習能力。教師在作品評價和欣賞中，要善于耐心地鼓勵學生獨立思考和創造地學習，這是獨立學習能力形成的關鍵。

2初中學生認識過程的發展

①感覺的發展。在初中時期，各個學科和各個活動都要求他們具有更高感覺和知覺能力，所以他們此方面會發展很快。首先少年的視覺感覺性不斷提高，區別各種顏色和色度的精確度不斷增加，比小學階段區別色度的能力要高出60%，有時超過成人。這為審美教育的深層展開作好了準備。②知覺的發展。初中階段空間知覺的長足進步，對美術欣賞是個很大幫助，兩者相互促進。觀察力的發展表現在觀察活動更有目的性、計劃性和系統性。③注意力、記憶力有了新的發展。④思維能力。抽象邏輯思維日益占主導地位，具體形象思維仍起很大作用。思維的獨立性、批判性有了顯著的發展，容易產生片面性和表面性。⑤言語表達能力有了進步，但往往不夠成熟。

3美術教育的寓教于樂應注意教學情境的創設

首先要把整個學校作為一個美育的大課堂，環境育人很有道理，優美環境能對人起潛移默化的作用。把學生的優秀書畫作品懸掛于墻，已經有很多學校行動起來，我想這最起碼有以下幾個優點：①美化了校園，給外界、家長暸望學校的窗口。②使學生感到學校與他們是多么地貼近，同齡人的優秀是他們學習的榜樣，內心產生一種無形的驅動力，如果這作品是自己的，會產生一種十分積極的情感，自信、自豪，再加上老師的不斷鼓勵，會更上一層樓。其次，安排有美術教室，這對于負有審美教育重任的欣賞課來說尤為重要，走入文化教室上美術課，我們很容易把欣賞課變成說教課，歷史課。一旦美術教師用心把教室布置成一個小型博物館，墻上掛了精美的繪畫或壁飾，櫥上擺滿了各種工藝制作，黑板上布置了根據欣賞課內容而精心挑選的優秀作品，這樣學生一步入美術教室就會被氣氛所感染，產生了強烈的求知欲與學習興趣。第三，課堂中的情境創設也是十分重要的，教師要根據學生心理水平，設計好教學的各個環節，注重形式的多變，營造一個適合初中學生認知的環境。比如在欣賞課中由于學生個體的欣賞水平、看法不一樣，往往會發表“不同凡響”的言論，可能會引起課堂的空前活躍，教師不應訓斥制止，而是應該適度寬容，靈活管理，作出必要的評價，使每個同學保留一種獨特的感覺，而不應該去限止，束縛他。另外，談活法、討論法、觀賞圖片、幻燈、穿插音樂等方法都可以配合使用。

4欣賞課要樹立正確的審美導向

①認識自然美。自然美，就是現實生活中自然事物的美。日月星辰，山川草木，花鳥蟲魚等等的美，都屬于自然美。古代有很多贊美自然風光景物和詠嘆事物的詩句，比如謝眺曾寫道：“不對芳春酒，還望青山郭。”周敦頤的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。足見自然美有著何等感染力。孔子云：“仁者樂山，智者樂水”。隨著時代發展，人類對大自然的美又升華至暢神，所謂暢就是認為自然美景能使人心情愉悅、陶冶情操。②正確認識社會美。結合欣賞課從現實生活中發現和培養高尚的情操和美德。美的根源在于社會實踐，社會美的內涵最豐富，在學生審美能力中也最關鍵，它直接影響著一個人的品行與修養，所以在欣賞課中對學生進行社會美的教育是非常重要的。生產勞動是人類最基本的社會實踐，要學生體會勞動的美、勤勞樸素的美。比如：初一第二冊《我國優秀的工藝美術傳統》，讓學生體驗勞動能創造財富，能創造奇跡，正因為無數不知名的勞動者，用智慧和汗水澆鑄了我們燦爛輝煌的中華民族文明。③正確認識藝術美。現實美是客觀存在的，而藝術美是藝術家對現實生活進行再創造的產物。藝術美是作者心靈的反映，所以它往往主觀性強，又具有隱蔽性。通過欣賞課中對優秀作品的欣賞，可以讓學生集中地、長久地去體驗作品給我們帶來的情感和認知。藝術美在提高人的審美能力方面有著特殊的作用，藝術美能征服人心，鼓舞人心，從而推動人的發展。如何通過欣賞課教學來提高學生對藝術美的認識？首先應提高學生對藝術語言的認識，藝術語言包括表現藝術形象及感情的點、線、面、體、色彩、明暗、質感、量感。

5創設自主性學習模式

美術欣賞課教學中常用的方法是講授法、談話法、參觀法、討論法等。這些方法的合理運用都會取得一些成效，教師應積極創設一個輕快、和諧、民主的環境，有目的、有計劃地組織學生的欣賞活動，培養學生獨立自主的審美能力。在農村初中更應該加強這方面的活動。教學中教師應明確教學目標與學生學習的興趣點、知識的難點、模糊點，欣賞方法與模糊點的關系。只有當教師做到知己知彼，才會在教學中做出有效的引導。