文言文閱讀講練之虛詞

文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和兼詞。常見的文言虛詞有：安、但、而、耳、乎、何、故、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、為、焉、也、以、已、矣、于、則、者、之等等。文言虛詞的數量雖然遠不及實詞多，但使用頻率之高，用法之靈活，語法功能之強，在漢語發展過程中變化之大，都遠遠勝過實詞?？梢?，掌握虛詞意義及用法十分重要。

一、分清虛實

文言虛詞大多是從實詞中借用過來，或由實詞虛化出來的，因此，許多詞既可以是實詞，也可以是虛詞。在學習時，必須注意通過具體的語言環境，去辨別某個詞在句中是實詞還是虛詞。可以說分清虛詞實詞是學好文言虛詞的第一步。如“將軍宜枉駕顧之”（《隆中對》）中的“顧”，當“探望、拜訪”講，是實詞；而“顧不如蜀鄙之僧哉”（《為學》）中的“顧”，當“卻”講，是虛詞。

二、辨明用法

虛詞大都是多義的，要根據它在句子里的作用來確定它的意義。

如“夫專諸之刺王僚也”（《唐雎不辱使命》）中的“夫”，在句首，是發語詞。而“今若是焉，悲夫”（《黔之驢》）中的“夫”，在句末，是助詞。又如“何苦而不平”（《愚公移山》）中的“而”，是連接動詞和賓語的；而“潭西南而望，斗折蛇行”（《小石潭記》）中的“而”，卻是表示修飾與被修飾關系的。可見，同一個虛詞，所表達的意義有時是不同的，必須結合上下文才能判斷。不同的虛詞又可以表示相同的意義，如“以三保勇而多藝”（《馮婉貞》）中的“而”和“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”（《出師表》）中的“以”字，意義相同，都是連接前后部分的連詞。又如“子何恃而往”（《為學》）中的“何”，與“上胡不法先王之法”（《察今》）中的“胡”字意義相同。

因此，對待虛詞需要我們隨時留心，多加辨析，既注意同一個虛詞的不同作用，又注意不同虛詞的相同之處。

三、通曉古今

要了解虛詞的作用，還應該與現代漢語比較，了解它的變化，大致有以下五種情況：

1.有的沿用下來。如“且焉置土石”（《愚公移山》）中的“且”，今作“而且”“況且”講。又如“歲寒，然后知松柏之后凋也”（《論語》十則）中的“然后”，今天仍然作“然后”講。

2.有的消失了。如“夫戰，勇氣也”（《曹劌論戰》）中的“夫”，作發語詞；“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）中的“者”，起停頓作用?，F代漢語中就沒有這種用法。

3.有的意義或用法發生了變化。如“雖我之死”（《愚公移山》）中的“雖”，是“即使”的意思，表示退一步說；現在則與“但是”“可是”相照應，表示語意的轉折。又如“所以動心忍性，曾益其所不能”（《生于憂患，死于安樂》）中的“所以”，起提出結果以究其原因的作用，而現在則用于“因為……所以”的句式，只起表明結果的作用。

4.有的改用別的詞代替。如“何苦而不平”（《愚公移山》）中的“何”改成“什么”；“孰為汝多知乎”（《兩小兒辯日》）中的“乎”改成了“呢”；“力拔山兮氣蓋世”（《垓下之戰》）中的“兮”改成“啊”；“噫！微斯人，吾誰與歸”（《岳陽樓記》）中的“噫”改成了“唉”等等。

5.有的虛詞從義訓上轉成別的詞。如“顧不如蜀鄙之僧哉”（《為學》）中的“顧”，當“卻”講，現在就用“卻”了。又如“曾不若孀妻弱子”（《愚公移山》）中的“曾”，當“競”講，現在就用“競”了。

四、特殊情況

文言虛詞中還有一些特殊情況值得注意：

１．兼詞，它兼有兩個詞的意義。如“投諸渤海之尾”（《愚公移山》）中的“諸”相當于“之于”的含義。又如“率妻子邑人來此絕境，不復出焉”（《桃花源記》）中的“焉”相當于“于之”的含義。

２．有些原為兩個單音詞，發展到現在已成為一個雙音詞，其古今意義不同。如“醫之好治不病以為功”（《扁鵲見蔡桓公》）中的“以為”的含義是“以此作為”，是兩個單音詞，現在是表示主觀認為的一個動詞。又如“老吾老以及人之老”（《與妻書》）中的“以及”的含義是“由此推及到”，是兩個單音詞，現在是一個連詞，相當于“和”的意思。

３．文言文中有虛詞連用的情況，這連用的詞起主要作用的是最后一個。用在句首的，如“噫吁嚱，危乎高哉”（《蜀道難》）這是三個嘆詞連用。用在句尾的，如“寡人之于國也，盡心焉耳矣”（《孟子·梁惠王上》），這是三個語氣詞連用。

五、體會語氣

對于文言虛詞，如果我們能多讀書，歸納出它的用法，并借助工具書，從上述幾方面作些分析，就能基本上了解它的意義和作用，也就能體會到它所表達的語氣。體會虛詞與句子語氣的關系，有以下兩點：

1.體會虛詞本身所表示的語氣。如“庶竭駑鈍”（《出師表》）中的“庶”，表示希冀的語氣?！昂慰喽黄健保ā队薰粕健罚┲械摹昂巍保硎痉丛懙恼Z氣?！棒~，我所欲也”（《魚我所欲也》）中的“也”，表示判斷的語氣，等等?？梢?，關于這一點是比較容易掌握的。

2.注意全句的意思，體會作者所表達的思想感情。如“問今是何世，乃不知有漢”（《桃花源記》），其中的“乃（竟然）”字用在句中表示驚嘆，作者強烈地反映出了一種“桃花源”般的仙境；而“此天之亡我，非戰之罪也”（《垓下之戰》），項羽說這句話敗局已定，他不甘心失敗但又無可奈何，所以“也”的語氣應是憤郁而悲涼。又如“予謂菊，花之隱逸者也”（《愛蓮說》）表達的是十分贊賞、肯定的思想感情，“者也”連用的語調應該是十分的肯定；而“顧不如蜀鄙之僧哉”（《為學》）表達的是盼人警醒的心情，“哉”的語調應該是高揚的。由此可見，同一個虛詞所表達的語氣可以不同，這種差別只有根據語言環境去細心揣摩，才體會得出。體會虛詞在語氣上的作用，往往對文句的理解有很大的輔助作用。

【閱讀訓練一】

石油

沈括

鄜、延①境內有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際，沙石與泉水相雜，惘惘而出，土人以雉尾挹之，乃采入缶中。頗似淳漆，燃之如麻，但煙甚濃，所沾幄幕皆黑。余疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大為之，其識文為“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始為之。

蓋石油至多，生于地中無窮，不若松木有時而竭。今齊、魯②間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人蓋未知石煙之利也。

石炭煙亦大，墨人衣。余戲為《延州詩》云：“二郎山下雪紛紛，旋卓穹廬學塞人?；M素衣冬未老，石煙多似洛陽塵?！?/p>

（選自《夢溪筆談》）

［注］①鄜、延：宋代鄜、延路下屬的延安府、鄜州、坊州保安軍、綏德軍、銀州。元豐三年（公元1080年）沈括任鄜延路經略使。②齊、魯：今山東地區。

探究練習

1.下列黑體詞的解釋不正確的一項是（）

A.生于水際 水際：水邊

B.頗似淳漆 淳漆：清漆

C.松山大半皆童矣 童：兒童

D.旋卓穹廬學塞人 旋：很快、不久

2.解釋下列句子中的黑體字。

①試掃其煤以為墨。（）

②遂大為之。（）

③其識文為“延川石液”者是也。 （）

④自余始為之。（）

3.請你補出下列句子所省略的成分。

①乃采入缶中。 ②試掃其煤以為墨。

③頗似淳漆。

4.填空。

古代對石油的稱謂不一，如文中的_______，還有_______、_______、_______等，然而，“石油”最早是_______（誰）賦予的名稱。

5.將下列句子翻譯成現代漢語。

①此物后必大行于世。

②造煤人蓋未知石煙之利也。

【閱讀訓練二】

董遇談“三余”勤讀

陳壽

人有從學者①，遇②不肯教，而③云：“必當先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見④?！睆膶W者云：“苦渴⑤無日。”遇言：“當以三余?！被騿枴叭唷敝?。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時⑥之余也?！?/p>

（選自《三國志·董遇傳）

［注］①人有從學者：有個想向董遇求教的人。②遇：指董遇，東漢人。③而：卻。④見：同“現”，顯露出來。⑤苦渴：苦于……。⑥時：此指一年四季。

探究練習

1.下列句子與“人有從學者”句式不同的一項是（）

A.遂率子孫荷擔者三夫 B.村中少年好事者

C.石之鏗然有聲者，所在皆是也D.環村居者皆獵戶

2.下列句子中的黑體字與“讀書百遍，其義自見”的“見”用法和意義相同的一項是（）

A.虎見之，龐然大物也 B.才美不外見

C.我見相如必辱之D.冀君實或見恕也

3.下列句子與“冬者歲之余”句式不同的一項是（）

A.亞父者，范增也 B.蓮，花之君子者也

C.不者，若屬皆且為所虜D.劉備，天下梟雄

4.下列句子中的黑體字與“或問三余之意”的“或”意義相同的一項是（）

A.或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵B.殘賊公行，莫之或止

C.云霞明滅或或睹D.或告元濟曰：官軍至矣

5.以下幾種說法，判斷完全正確的一項是（）

①古代冬天是一年的農余時間。

②夜晚是白天的多余時間。

③陰雨是白天的多余時間。

④“歲之余”是最長的一段時間，所以放在“三余”首位。

⑤“夜者日之余”時間段相對較“歲之余”短，但積累起來也不少，所以排在“三余”第二位。

⑥“時之余”由于時間并不固定，所以排在“三余”最后。

A.①②③④B.①②③⑤C.③④⑤⑥D.①②④⑤

參考答案

《文言文閱讀講練之虛詞》

閱讀訓練一：

1.C（童：沒有草木的山。） 2.①做②制造③是④利用3.①乃采（之）入缶中②試掃其煤以（之）為墨③（石油）頗似淳漆4.脂水；石漆、石脂水、猛火油；沈括5.①這種墨（石油）以后一定廣泛流行在世上。②制造這種石墨的人，大概還不知道石炭煙的好處。

閱讀訓練二：

1.D 2.B 3.C 4.D 5.D