話題作文導寫與示例——借

【訓練文題】

閱讀下面材料，按要求作文。

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本非美景，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景。自然界如此，人類社會又何嘗不是如此？

請以“借”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，所寫內容不能脫離材料寓意。

【思路點撥】

作文題目由材料和要求兩部分構成，材料部分對話題的內涵作了限制，要求部分則給出了寫作話題及相關要求。材料里的紫藤蘿、牽牛花、枯樹和籬笆都善“借”，“借”彌補了自己的不足，“借”閃耀著智慧的光芒。根據話題材料，題目中的“借”的意思是：借助他人的優勢，在成就了自己的同時，也成就了別人，從而共同構成一道美麗的風景。從這一含義切入，無疑是最佳立意。明白了“借”的內涵后，即可為進一步構思打開思路，由此展開豐富的聯想。比如與教材聯系，可以聯想到《勸學》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”。與課外閱讀聯系，可以聯想到科學家牛頓的名言“如果我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們肩上的緣故”。與自然現象聯系，可以聯想到：月亮本來是不發光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。總之，只要深入思考，我們仍然可以寫出立意深遠、見解深刻的文章。

參考擬題：“借”出的絢麗；“借”的藝術；云在青山月在天；借我一雙慧眼；借來的風景；怎一個“借”字了得；世界因憑借而精彩。

【佳作展示一】

借來一抹亮麗

李建華

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本非美景，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景；月亮本沒有皎潔的光芒，卻憑借太陽光，以朦朧之態給了世人對浪漫的向往。

如果你缺少美麗，你可以借一抹色彩點綴自己；如果你缺少堅忍，你可以借一支長竿支撐自己；如果你缺少溫暖，你可以借一縷陽光照亮自己。

藍天借著白云而多姿，白云借著藍天而生動；河流借著土地來前進，土地借著河流來滋養；高山借著綠樹來點綴，綠樹借著高山來生長；花朵借著蜜蜂來傳粉，蜜蜂借著花朵來生活，大自然中萬物互相借取，相互依靠。

不要認為“借”是一種恥辱，不要認為“借”是一種低下。相反，“借”是一種智慧，也是一種豁達，只要有借有還，借何嘗不是時尚的生存方式呢？

借錢創業，貸款上學，這已是當今社會的普遍現象，何必讓“缺”延遲自己成長的腳步。船借風行得更快，魚借水游得更遠，樹借光長得更茂，人借車才能走得更遠。

如果你困在一個局中走不出去，何不借一柄錘砸破這個局？如果你在一團迷霧中迷茫不前，何不借一陣風吹散霧？如果你站在一個地點卻不知前路何去何從，何不借張地圖，找出你的方向？

何必吝嗇語言，何必羞于啟齒，在缺失時借一點，助自己前進，不好嗎？

借來一抹亮麗，讓自己鮮艷；借來一點智慧，讓自己成功；借來一點堅忍，讓自己堅持；借來一縷陽光，讓自己溫暖；借來一張藍圖，給自己方向；借來一盞明燈，照亮明天。

在成長的路上，“借”來一點亮麗，同時用自己的長處去支撐他人的不足。前進，總是需要相互借取，相互依靠的。

借來一抹亮麗，讓自己美好；付出一點溫暖，讓他人光亮。

點評

文章立意緊扣話題中心，展開了豐富的聯想演繹，由自然界的互助共存現象拓展到人類社會的合作發展，視野廣闊，見解深刻。本文語言華麗，文采斐然，通篇幾乎全用整句，語句連貫，令人蕩氣回腸；排比、對偶、頂真、反問等修辭手法的運用，令人賞心悅目。

【佳作展示二】

吟到芭蕉書猶綠

安秋生

吟到芭蕉書猶綠，文成梅花句亦春。這就是借的風景：紫藤蘿憑借枯樹造就昂然之姿，枯樹因紫藤蘿而風度翩翩。

“借”亦是一種美麗。天空是可愛的，因為天上有虹；天空是潔凈的，因為天上有雨；天空是夢幻的，因為天上有云。天空那寬廣的胸懷，博大的寬容，善良的感動，如果沒有“借”的領悟，能成就如此美麗的天空嗎？天空因此而具有永恒的活力。

“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風，山高水長。”說的是嚴光，他澤被后世，功勛照耀史冊，然而“微光武，豈有遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立”。嚴光在成就光武帝威名的同時，也借助光武帝成就了自己。

“楚國詞人，御蘭芬于絕代；漢朝才子，綜鞶帨于遙年。虛玄流正始之音，氣質馳建安之體。”中華悠悠歷史，正是借助一朝一代的天驕才子才鑄就了它深邃、博大的內涵！

“楚江微雨里，建業暮鐘時……相送情無限，沾襟比散絲”，借綿綿雨絲表達傷情的離別。“秋雨梧桐葉落時”，借梧桐雨表達思念。“山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨”，是放逐之地的凄涼，屈原的悲苦正是在一個“借”字的光環下顯示出它無可比擬的威力！

“夜雨滴空階，曉燈暗離室”，作者正是借助雨的細膩情味，以清麗傳神的筆調寫出了挑燈長談，靜夜聽雨的那種依依不舍、黯然神傷的情愫。“閑云潭影日幽幽，物換星移幾度秋。”歲月如梭，時光短暫，我們需要用“借”來完成我們的學業。只有通過借，我們才能不斷汲取精華，才能“獨上高樓，望盡天涯路”。

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”我們豈能置“借”于不顧來減慢我們前行的速度，徒增以后的無奈與感慨！

“借”，我們豈能無動于衷？“萬樹紅梅飛雪迎春到，千江綠水心潮逐浪高”，一“借”鑄造輝煌！

點評

本文語言凝練，文采斐然，對古詩詞信手拈來，駕輕就熟，顯示了濃厚的文化底蘊，風格與眾不同。世間萬物皆有局限，必須加以借助，方能成就一己之追求。文章開頭以生動的語言，形象地寫出紫藤蘿的善借，不僅于己有利，而且于枯樹亦有益。文章用例較多，卻無羅列堆砌之嫌，內容充實；另外，在布局謀篇上也顯示了作者的匠心獨運。本文中心突出，緊扣話題：借，要善借，會借，借出美麗。

【佳作展示三】

成功需要“借”

李怡然

荀子曰：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里；君子生非異也，善假于物也。”莊子也說：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”一個人的力量是有限的，而大眾的力量是無窮的，成功不僅需要個人的努力，而且需要善于借助外物。

有一個童話叫《鷹背上的小鳥》，說的是鳥類舉行飛行比賽，看誰飛得最高。鷹認為自己能飛得最高，便努力向高空飛去，當它再也沒有力量飛得更高時，它背上的一只小鳥一下子飛起來了，飛得又高又遠。鷹感嘆道：“再強大的個人也不如軟弱的個人加堅強的后援。”小鳥的力量是微小的，甚至是微不足道的，但是它能比矯健的鷹飛得更高，因為它懂得借助外力來增強自己。

聰明的小鳥成功了，它的成功是因為它會借助外物。人雖是萬物之靈長，但畢竟個人的智慧和力量是有限的，只有善于合理利用外界條件，學會借助外力，才能取得成功。

居里夫人在接受諾貝爾獎時曾說：“鐳是全人類的，我的成功是站在巨人的肩上才實現的。”假如沒有前人的研究成果，沒有外界提供的種種客觀條件，居里夫人成功的機會是非常渺茫的。提出DNA雙螺旋結構的英國科學家克里克和美國科學家貝恩，他們的成功正是在總結前人幾百年的研究成果和不斷從對方那里獲得新發現，彌補自己的不足來實現的。

從人類社會到微妙的自然社會，無不存在著成功需要“借”的道理。豆科植物和根瘤菌的互利共生是通過“借”來獲得繁榮，人體內無數細菌通過“借”來獲得生命……

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本非美景，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景。白云借助藍天，實現了自己追風的夢想；藍天借助白云，成就了自己的廣闊。小溪借助海洋，完成了自己成就浪花的理想；海洋借助小溪，成就了自己的浩瀚無邊……

萬事萬物之間都存在“借”的關系，正是這種關系，讓成功更加燦爛！

點評

本文寫得很成功。首先在于立意的高遠：個人的智慧和力量畢竟是有限的，而大眾的力量是無窮的，鑄就成功的光環需要“借”。其次在于結構的明晰：開篇以荀子、莊子關于“借”的言論引出論點，然后舉出從寓言故事到科學史實再到自然界的事例來講明這個道理，材料充實。另外，本文語言簡潔明快，第六段排比句式更是別具文采。