修辭手法之比擬

比擬這種修辭手法，包含擬人和擬物兩種類型。所謂擬人，就是把物當作人來寫，使物具有人的思想情感或動作行為。擬物又分為兩種情況：一是將人當作物來寫，使人具有物的某種特征；二是將甲事物當作乙事物來寫，使甲事物具有乙事物的某種特征。下面分別舉例說明：

一、擬人

1.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

分析：“推著擠著”“活潑熱鬧”，是只有人才具有的動作和情態，這里用來描寫花朵兒，突出了它們也像人一樣，是那樣的活潑可愛。

2.那一夜，螢火蟲陪伴他們玩了很久很久。（金波《盲孩子和他的影子》）

分析：“陪伴”和“玩”是人才有的動作，這里把它們移用到螢火蟲身上，突出螢火蟲與盲孩子和影子的親密關系。

3.“你是誰呀？”他們問。小鴨一下掉向這邊，一下掉向那邊，盡可能對大家恭恭敬敬地行禮。（安徒生《丑小鴨》）

分析：這句話有兩處擬人，一是“問”，二是“恭恭敬敬地行禮”。這兩個動作只有人才能發出。這里把它們分別賦予野鴨和尚未變成白天鵝的小鴨子，顯得生動有味，使二者可愛的形象躍然紙上。

通過以上例子我們可以得出這樣的結論：擬人就是把人的特征賦予物，讓物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。

二、擬物

1.咱們老實才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）

分析：惡霸是人，不可能有尾巴，這里說他“夾著尾巴跑”，顯然是把他當作狗一樣來形容了。

2.莊濟生并不張牙舞爪，丑態百出。（曹禺《看話劇〈丹心譜〉》）

“張牙舞爪”一詞通常用于兇猛的動物，這里用于一個人，是把這個人當作動物看待了。

分析：以上兩例運用擬物修辭，把動物的體態特征和動作（主要是動作），巧妙地運用到人的身上，體現了作者對人物的態度。

3.“是叫浪花咬的。”一個歡樂的聲音從背后插進來。（楊朔《雪浪花》）

分析：這句話是以物擬物，即把無生命的浪花，擬成有生命的動物，突出浪花的頑強。

有的同學常把擬物當作比喻，究其原因是沒有搞清兩種修辭所反映的事物之間的關系。從意義上看，比喻重在“喻”，它十分注意并著重突出事物之間的相似點。如“帝國主義像豺狼”，這個比喻就著重突出“帝國主義”和“豺狼”的相似點——殘忍。就結構而言，比喻不但出現本體，也出現喻體。擬物的重點在“擬”，它直接把甲事物當作乙事物來模擬，至于事物之間的相似點并不看重，因此，它一般不出現“擬體”。