第三節(jié) 有文采

層級(jí)解讀版

Ａ層級(jí)闡釋

“有文采”，能力層級(jí)為D級(jí)。所謂“文采”，就是語言變化多，用語精美，文句有意蘊(yùn)。具體要求是：詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，句意含蓄而有韻味。語言有文采是在基礎(chǔ)等級(jí)“語言通順”基礎(chǔ)上的進(jìn)一步要求。實(shí)際上，語言的通順、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)、有意蘊(yùn)并不是截然分開的，而是互相交叉，互相影響的。

一、詞語生動(dòng)。其實(shí)就是講究“煉字”，除了要準(zhǔn)確地表意，準(zhǔn)確地勾勒出事物的特點(diǎn)之外，還要使語言簡(jiǎn)明精練，含蓄雋永，力求達(dá)到言有盡而意無窮的效果。

二、句式靈活。具體表現(xiàn)為多種句式的靈活運(yùn)用，包括長短句的交替使用，常式句、變式句的選用，散句、偶句、排比句的運(yùn)用等。運(yùn)用這些手法，往往可使語言表現(xiàn)出一種靈動(dòng)美。

三、善于運(yùn)用修辭手法。在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┏Ｓ玫男揶o手法，如比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問等，可使語言生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，并能增強(qiáng)語勢(shì)。

四、文句有意蘊(yùn)。要求文句概括性強(qiáng)，凸顯主旨，言簡(jiǎn)意賅，在表達(dá)上要形象而深刻，富有哲理。

Ｂ失誤提醒

關(guān)于“有文采”，《考綱》的四個(gè)評(píng)分點(diǎn)是：詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

“詞語生動(dòng)”是指在用詞恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增強(qiáng)詞語的表現(xiàn)力。所謂“生動(dòng)”，就是指詞語必須有活潑的生命力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題是：不能選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對(duì)象給人以如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺；不能把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清楚明白，深刻透徹，使其具有說服力。

“句式靈活”，和詞匯一樣，現(xiàn)代漢語的句式也是極其豐富的，有長句短句、整句散句、肯定句否定句、主動(dòng)句被動(dòng)句、常式句變式句；從語氣上看，還有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，這些句子各有不同的語法結(jié)構(gòu)和表意功能，也有不同的修辭效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題是：不能根據(jù)中心內(nèi)容的需要、表達(dá)的目的和具體的語言環(huán)境來靈活地運(yùn)用多種句式，從而不能使語段和諧流暢，達(dá)到文采飛揚(yáng)的效果。

“善于運(yùn)用修辭手法”，對(duì)于語言表達(dá)來說，語法是解決語言通不通的問題，邏輯是解決語言對(duì)不對(duì)的問題，而修辭是解決語言好不好的問題。廣義的修辭包括煉詞、煉句等許多方面；狹義的修辭單指運(yùn)用修辭格來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中最容易出現(xiàn)的問題是：沒有根據(jù)不同的文體以及不同的表達(dá)需要而選用不同的修辭手法。

“文句有意蘊(yùn)”，所謂“文句有意蘊(yùn)”即是在敘事、抒情一類的文章中，語言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地。在這個(gè)環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題是：沒有靈活運(yùn)用平時(shí)積累起來的頗具文采、妙趣或哲思的句子與段落，不能將其脫胎換骨，巧妙借用。

Ｃ提升要訣

具體到考場(chǎng)作文，文采當(dāng)以語言的自然流露，返璞歸真為上。下面就近年來中考考場(chǎng)上的滿分作文，介紹六種語言“出彩”的方法。

一、在樸素?cái)⑹鲋腥谶M(jìn)豐厚底蘊(yùn)。

文章以樸素為貴，老舍曾經(jīng)說過，“文章的最高境界是無技巧”，但并不是說隨隨便便地寫就叫做樸素，我們并不提倡簡(jiǎn)陋和寒傖。中考作文要進(jìn)入“發(fā)展等級(jí)”，必須在樸素的敘述中融進(jìn)豐厚的底蘊(yùn)，只有這樣的“樸素”才能達(dá)到“歸真”的境界。

二、在行文中輸入情感血液。

如果說，文采中有“血液”流動(dòng)的話，這種“血液”就是情感——作者的情感或人物的情感，文章沒有情感便缺少生氣和活力。文采總是以不同形式顯示出震撼人心的力量，而這種力量主要來自情感的勃發(fā)。

三、在遣詞造句中加大思維的容量。

文采，有時(shí)與作文的遣詞造句緊密相連。所謂遣詞造句，不是玩文字游戲，而是旨在加大文字的思想容量和情感容量，以最大程度地發(fā)揮文字的表現(xiàn)力。

四、在形象描述中融入詩情畫意。

描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙借鑒MTV的技巧，“抓拍”幾個(gè)特寫式“鏡頭”，再靈活地加以組接和張揚(yáng)，就能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述充滿令人心蕩神馳的詩情畫意。下面我們一起來欣賞中考優(yōu)秀作文《四幕劇》中的一個(gè)精彩片斷：捕捉的鏡頭——暴雨、小路、溪流、石頭，可謂平淡無奇，然而，作者以獨(dú)特的視角，運(yùn)用全新的描述性語言，化平淡為神奇，創(chuàng)設(shè)出了意趣盎然的亮麗畫面：“小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后彩虹在飛舞……”形象的描述中充滿著詩情畫意，令人心旌搖動(dòng)，自然而然地接受了這樣一個(gè)生活哲理：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

五、在對(duì)名言警句的化用中散發(fā)書卷氣息。

名著既是民族文化的結(jié)晶，也是語言藝術(shù)的典范，考生可以通過對(duì)名著的化用直達(dá)語言藝術(shù)的制高點(diǎn)，既可暗合文章的內(nèi)在旨趣，又能散發(fā)濃郁的書卷氣息。例如中考優(yōu)秀作文《問世間情為何物》是這樣開篇的：“問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。”接著作者別出心裁，請(qǐng)出古代四大美女作答。通過對(duì)《吳越春秋》《明妃曲》《三國演義》《長恨歌》四大名篇的巧妙化用，四大美女，閃亮登場(chǎng)，各訴其怨，西施說愛情是工具，昭君嘆愛情是手段，貂蟬悲愛情是計(jì)謀，貴妃吟愛就是恨。她們各以一生的情感體驗(yàn)，演繹出了“情為何物”的答案，真可謂豐富多彩。顯然，作者對(duì)四大名篇諳熟于心，故能神游萬仞，妙化無垠，揮灑自如，口吻畢肖，讓文章洋溢著濃郁的書卷氣息，使人在“品讀”之后，油然而生贊美之情，不禁為這位初出茅廬的作者“拍案稱奇”。

六、在文章中嵌進(jìn)邊緣新語。

把撲面而來的各行業(yè)、各學(xué)科、各領(lǐng)域的邊緣新語巧妙地嵌進(jìn)文章的語句之中，兼收并蓄，打造別開生面的時(shí)文妙語。中考優(yōu)秀作文的諸多鮮活標(biāo)題就將這一“綴句”新法演繹得淋漓盡致：1.“提速火車不出軌”（交通）2.“獨(dú)眼龍的求職信”（人事）3.“網(wǎng)里人生”（電信）4.“借我一雙慧眼吧”（影視）5.“備課筆記”（教育）6.“我愛唐裝”（時(shí)裝）7.“讓理性主持宣判”（司法）8.“流星的唇線”（美容）9.“感情不是保險(xiǎn)繩”（雜技）10.“感情折射認(rèn)知”（物理）。這些中考作文顯然早已沖出了“三點(diǎn)一線”的狹小天地，而把觸角更多地伸向了五彩繽紛的社會(huì)大舞臺(tái)，讓人們?cè)隗@嘆這些邊緣新語的巧妙連綴之余，亦領(lǐng)略到了滾滾涌動(dòng)的時(shí)代信息浪潮，感受到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的縷縷新風(fēng)。正所謂人靠衣裝，“文”靠“言”裝。

Ｄ名家引路

枯葉蝴蝶

徐遲

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會(huì)瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕黼[藏它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此它裝假作偽這種行徑是超不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕滅了。

我們既然有一對(duì)美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

（摘自《語文快餐》）

鑒賞評(píng)價(jià)

這篇散文，構(gòu)思巧妙，形象藝術(shù)的設(shè)置給予了我們深刻的思想啟迪和藝術(shù)美感。作者避開了借贊美蝴蝶來歌詠愛情的框架，也沒有落入因枯葉蝶瀕于絕種，提醒人們搶救自然資源的窠臼，而是由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要性，抒寫了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。最后三段，作者從節(jié)肢動(dòng)物的生物屬性延展至人類社會(huì)，表明自己的心跡，表現(xiàn)出可貴的社會(huì)責(zé)任感。本文精彩之處在于：詞語準(zhǔn)確鮮明；修辭手法運(yùn)用得當(dāng)；含蓄、精練而富有詩意的語句俯拾皆是。

佳作展示版

佳作展示1

學(xué)會(huì)留心

一考生

一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。細(xì)節(jié)中往往折射出大千世界。學(xué)會(huì)留心，才能從一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富。

我們往往被電視劇中生死離別、轟轟烈烈的愛所震撼，所吸引，卻在不經(jīng)意間忽略了我們身邊真實(shí)的愛：悲傷時(shí)，父母的一個(gè)深情撫摸；難過時(shí)，朋友的一句貼心問候；失意時(shí)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)眼神，正如一簇簇小小的白玉蘭——它們沒有玫瑰的鮮艷奪目，沒有牡丹的雍容華貴，卻默默地散發(fā)著沁人心脾的幽香，令人心曠神怡。大愛無聲，真正的愛是不需要用華麗的辭藻來體現(xiàn)的，它只能用無聲的行動(dòng)去表達(dá)。

學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛。

我們也常常被動(dòng)人心魄的美所折服：向往那“飛流直下三千尺”的壯麗瀑布，陶醉于那氣勢(shì)雄渾、連綿不絕的大山，好像只有如此的偉大才能叫做美。但只要細(xì)心留意生活，你也能從平凡的事物中發(fā)掘出不平凡的美。黃昏時(shí)分，西邊天空那一抹亮麗的紅，那一團(tuán)燃燒的火；驟雨初歇，荷葉上那一滴翠綠，那一顆滾動(dòng)的水珠；夜幕之中，那一彎淺淺的月，一顆顆閃閃的星……這一切，不都很美嗎？

學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景。

成敗榮辱，皆是過眼云煙，只有心靈的快樂才是永恒的。學(xué)會(huì)留心吧，于平淡處體會(huì)生命的愛與美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)向日葵在朝你微笑，鳥兒在為你歌唱，小樹們?cè)谙蚰阏惺帧瓕W(xué)會(huì)留心吧，你的眼前會(huì)出現(xiàn)明亮的陽光，你的鼻子會(huì)嗅到誘人的花香，你的肌膚會(huì)享受到春風(fēng)的柔情……學(xué)會(huì)留心吧，你的生命會(huì)因此而充實(shí)、快樂，你的心中會(huì)燃起希望之火！

（2007年武漢中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

文章始終緊扣題目展開。開頭提出“學(xué)會(huì)留心，才能從一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財(cái)富”的觀點(diǎn)，為下文張本，然后結(jié)合生活中的現(xiàn)象，得出“學(xué)會(huì)留心，才能體會(huì)真正的愛”“學(xué)會(huì)留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是美的風(fēng)景”兩個(gè)結(jié)論，印證了“發(fā)掘出人生的財(cái)富”之說，結(jié)尾再次呼吁人們要學(xué)會(huì)留心。全文始終圍繞“學(xué)會(huì)留心能給我們帶來人生財(cái)富和心靈感受”展開，在詮釋題意中表達(dá)出了自己獨(dú)特的生活見解。

語言富有文采是本文的一大亮點(diǎn)。主要表現(xiàn)在句式靈活，善于運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法，且文句富有意蘊(yùn)。作者善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)詩情畫意，感悟人生哲理，可見是生活的有心人。在語言的運(yùn)用上，一組組排比句不僅點(diǎn)出了種種生活情景，豐富了文章的內(nèi)涵，而且，還強(qiáng)化了文章的氣勢(shì)，給人以美感。

佳作展示2

架起交流的橋梁

一考生

如果說交流是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng)，可以讓小草更加青綠；如果說交流是黑夜，那么語言就是夜幕中那明亮的繁星，可以讓天空更加明朗；如果說交流是風(fēng)帆，那么語言就是風(fēng)，可以將人與人之間的溝通小船傳送到恬靜的港灣。

錢鐘書教授曾這樣委婉地拒絕過一個(gè)很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋，味道很好，你會(huì)想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的回答，既不失幽默又表達(dá)出了拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反，它使那位記者更加敬重這位知識(shí)淵博的老人了。

這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于她為何能通過個(gè)人的力量挽救那么多人時(shí)，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福。”就這樣，憑著關(guān)愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰(zhàn)火紛飛的歲月，幫助很多人從痛苦中走出來，擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

如果不能正確使用語言，人的心靈將會(huì)是怎樣荒蕪的一片沙漠？那樣的心靈，將失去“海上生明月，天涯共此時(shí)”的共鳴，失去“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的震撼，失去“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的堅(jiān)貞，失去“死生契闊，與子相悅；執(zhí)子之手，與子偕老”的真情。

語言是偉大的，它如陽光，把人與人之間那座冰山融化；它如和諧的音符，把冷漠孤寂的心喚醒，它如濕潤的春雨，滋潤人們的心田。

（2006年海南中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

本文選用議論文體，將眼光放到“交流的語言”上，審題準(zhǔn)確，切入巧妙。“總、分、總”的布局，條理清晰。總的來說，有兩大亮點(diǎn)最為引人注目：一是論證有力，文中三個(gè)事實(shí)論據(jù)新穎、恰當(dāng)。另外，作者還從反面切入，分析了缺少語言交流的種種惡果，論述層層推進(jìn)，說理令人信服，字里行間顯示出考生良好的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)；二是語言有文采，開篇與結(jié)尾均用比喻與排比引出，精美而氣勢(shì)充沛，反面論證時(shí)，詩詞信手拈來，語言如行云流水，自然流暢。

佳作展示3

創(chuàng)造開啟的一扇窗

一考生

當(dāng)時(shí)間的足跡悄然印上母親的鬢角、父親的胡楂時(shí)；當(dāng)校園里的惜別勾起老師的回憶時(shí)；當(dāng)我們久久相視，莞爾一笑時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)了另一扇窗戶內(nèi)的情景——堆砌的不是整齊的桌椅，不是厚厚的書本，而是一種嶄新的境界。

那是善于聚集山川萬物精華于一身的空靈；那是出淤泥而不染，濯清漣而不妖的精神；那是懂得不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香的人生。總之，那是一種有創(chuàng)意的、有思想的、有情趣的高尚境界。

無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我都熱愛創(chuàng)造，因?yàn)槲抑溃挥凶屛业乃季S如同一匹野馬，任意奔馳，任意思考，我才能真正地體味到有創(chuàng)意的美麗生活。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有創(chuàng)造，才會(huì)發(fā)現(xiàn)另一扇窗戶內(nèi)的極樂境界。

除此之外，創(chuàng)造開啟的那一扇窗里還有什么呢？我可以不假思索地回答你：還有我的新鮮點(diǎn)子，我的個(gè)性思維，我的豐富想象。其中，那鮮活躍動(dòng)的生命正展示著創(chuàng)造的青春、激情和魅力。如果說人生是一片汪洋大海，那么，創(chuàng)新思想就是激流，青春年華就是跳躍的浪花。毋庸置疑的是，創(chuàng)造完全可以將這人生、青春和魅力有機(jī)地結(jié)合，成為人生路上一道亮麗的風(fēng)景線。

頓時(shí)，我領(lǐng)悟到了這樣一個(gè)道理：如果事業(yè)是火，那么創(chuàng)造就是柴；如果發(fā)展是魚，那么創(chuàng)造就是水，我們的偉大事業(yè)和人類的發(fā)展都離不開創(chuàng)造。我越來越愛這如同野馬般任意奔馳的思維，因?yàn)樗鼮槲议_啟了一個(gè)美妙的世界。正是創(chuàng)造，讓我學(xué)會(huì)生活；正是創(chuàng)造，讓我學(xué)會(huì)狂想；正是創(chuàng)造，讓我學(xué)會(huì)了開啟心靈的另一扇窗戶，得以洞察人生百態(tài)。

也許生活教會(huì)了我許多關(guān)于人生的哲學(xué)，可是創(chuàng)造卻為我開拓了人生的另一番天地。此時(shí)，我愿化作一只飛鳥，用仙女的魔法棒，將創(chuàng)造變成一個(gè)開啟心靈之窗的美神，讓她去打開每一個(gè)人的思維之窗。

（2006年武漢中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

本文語言優(yōu)美，感情充沛，立意新奇。作者運(yùn)用了大量的修辭手法，語言形象生動(dòng)，行文流暢，文句富有強(qiáng)烈的感染力。內(nèi)容上緊扣“創(chuàng)造開啟的一扇窗”——有創(chuàng)意的、有思想的、有情趣的高尚境界，著力描寫思維的作用，抒發(fā)熱愛創(chuàng)造的情感。全文從“我”發(fā)現(xiàn)另一扇窗戶內(nèi)的情景寫起，到愿打開每一個(gè)人的思維之窗結(jié)束，層次井然，有條不紊。

佳作展示4

挖掘自信的清泉

北京一考生

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。

——莎士比亞

西方有句名言：“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來的。”沒錯(cuò)，力量是成功之根本，自信是力量之源泉。自信是人生的一盞明燈，照耀我們走向成熟的人生。

古代卞和獻(xiàn)玉的故事也許大家很熟悉。卞和為讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識(shí)寶的人，使和氏璧這一稀世珍寶得以面世。試想，倘若卞和獻(xiàn)玉被砍左足后，對(duì)寶玉的真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，將其拋在深山峽谷拉倒，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信，是這份自信造就了他的成功！

19世紀(jì)之前的300年間，數(shù)學(xué)家們一直為證明一元四次以上方程是否有解而忙碌著，可惜他們不是望而卻步，就是半途而廢，沒有一位能解開這個(gè)結(jié)。1818年，挪威的阿爾貝，在研究了前人有關(guān)這一問題的大量資料后，堅(jiān)定地對(duì)他的老師說：“讓我來解答這一歷史難題吧，我能證明四次以上方程是否有解。”他憑著自信、聰明和勤奮，花了六年的時(shí)間，給了歷史一個(gè)圓滿的回答：一般高于四次的方程沒有代數(shù)解。這就是著名的阿爾貝——魯菲尼定理。

是啊，一旦有了堅(jiān)定的自信心，人也許就會(huì)爆發(fā)出巨大的力量。如果周公瑾沒有自信，怎么會(huì)有赤壁大捷？如果羅斯福沒有自信，怎能連任四屆總統(tǒng)？如果保羅·蓋茨沒有自信，怎能達(dá)到事業(yè)的頂峰？成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖說過：“自信是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有奇跡的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神奇的發(fā)源地。”

當(dāng)生命的軌跡向前延伸之時(shí)，請(qǐng)你在人生的道路上挖掘自信，它將成為你無法摧毀的信念，成為你茁壯成長的土壤，成為你生命中一股永恒的活水，幫你不息地尋找前進(jìn)之路。

（2006年北京中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

這是一篇精彩的議論文，其特色主要表現(xiàn)在三方面：從標(biāo)題上看，作者巧用比喻的修辭手法，形象地揭示了自信的美好內(nèi)涵，也起到了下筆引人的效果；從論據(jù)上看，可謂豐富多彩，卞和獻(xiàn)玉的故事、阿爾貝—魯菲尼定理的成功，都是很好的事實(shí)論據(jù)，此外，作者為了增強(qiáng)說服力，又由點(diǎn)及面，用一段整齊的反問句，引古今中外名人或英雄人物的自信故事來作佐證。更值得肯定的是，文章三次引用名言，自然妥帖，信手拈來，不廣聞博讀，不深入積累，是無法寫出如此底蘊(yùn)豐厚的文章來的。

升格導(dǎo)練版

Ａ文題亮相

社會(huì)愈來愈呼喚人格的完美，而人格魅力的一個(gè)重要方面就是能為自己的行為負(fù)責(zé)。但是人往往很難擺脫原始欲望的控制，很難在創(chuàng)造和審美中獲得快樂。

讀了上面的話，你有什么感想？請(qǐng)以“人格的完美”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。

Ｂ升格之前

人格背后

材料給我的第一感受就是，不管是什么，都會(huì)有不為人知的一面。是因?yàn)椴涣私猓恢溃艜?huì)使我們產(chǎn)生敬仰、羨慕，認(rèn)為他是完美的，但是當(dāng)你真正了解以后，才會(huì)突然發(fā)現(xiàn)在許多美好的事物背后，都有著一些復(fù)雜的東西。想必珠寶玉石大家都很喜歡吧。每每看到五彩奪目的珍珠，就會(huì)感到它是高貴的，沒有瑕疵的，但其實(shí)在它美麗的背后，卻有著艱難的形成過程。它要經(jīng)過許多雜物不斷地混合，最后才會(huì)形成。當(dāng)你知道這些以后，再看珍珠的時(shí)候，在它的光芒上就又會(huì)多一絲敬佩的感情。

不僅是物，在人格的背后，也常常擁有痛苦的經(jīng)歷。

具有傳奇色彩的賽車手吉米，在他第一次取得冠軍之前，一次賽車比賽最后的關(guān)頭，因?yàn)槭鹿剩芰藗潭雀哌_(dá)40％。當(dāng)許多人認(rèn)為他從此再也不能參加比賽了時(shí)，吉米卻通過不斷的練習(xí)，終于又走進(jìn)了賽車場(chǎng)，并取得了成功。當(dāng)有記者問他是怎樣取得成功時(shí)，吉米只簡(jiǎn)單地說了一句：把失敗寫在背后。

正是因?yàn)樵S多人對(duì)吉米背后的艱辛不了解，才會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)傳奇人物，而當(dāng)你真正了解之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功的背后有汗水的付出。

在美好事物的背后，有的不只是艱難的過程，同時(shí)也會(huì)存在缺陷。

林肯，美國歷史上一位偉大的領(lǐng)袖人物。許多人甚至?xí)阉?dāng)作神一樣來供奉，但是有一位考古學(xué)家說，林肯的口中有幾顆牙都是從他的黑人奴隸口中取出來的。知道這點(diǎn)后，或許他的地位會(huì)降一大半，但是想想當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，我們也無話可說。

無論是偉大的人，還是平庸的人，在他們的人格背后都會(huì)有缺點(diǎn)、有優(yōu)點(diǎn)。俗話說，人無完人，每個(gè)人都會(huì)隱藏一些東西，都會(huì)有你所不了解的一面，在你不知道的時(shí)候你會(huì)認(rèn)為他是至高無尚的、完美無缺的，當(dāng)你真正了解他之后，就會(huì)感到原來并不是所有的人都像他的表面一樣。

Ｃ升格指導(dǎo)

應(yīng)該說，文章選用“人格背后”作主題還是符合題意的：有“背后”當(dāng)然就有“表面”，也即引出了“現(xiàn)象”與“本質(zhì)”的關(guān)系。“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”在評(píng)分細(xì)則中屬“符合題意”。但本文存在的問題也比較明顯：1.材料運(yùn)用不夠貼切。珍珠光彩奪目背后艱難的形成過程，賽車手吉米成功背后艱辛的付出，林肯表里不一的反例等，都不是寫作此文最好的材料。2.語言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔。例如在敘述賽車手吉米的事例時(shí)，語言比較拖沓。另外，整篇文章使人讀起來沒一點(diǎn)激情和渴望，更不要說能打動(dòng)閱卷老師了。因此，修改此文最好能從材料與語言兩方面來考慮。這也是我們寫作中考作文時(shí)應(yīng)該予以重點(diǎn)注意的。

Ｄ升格之后

人格背后

人就是那么奇怪。當(dāng)我們對(duì)一件事物不了解時(shí)，往往會(huì)對(duì)它產(chǎn)生敬仰、羨慕。但是，當(dāng)我們透過那些耀眼的光彩去審視它們時(shí)，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)在許多美好事物的背后還有著另外一些復(fù)雜的東西。

大家還記得明代大文學(xué)家劉基的《賣柑者言》吧。當(dāng)那個(gè)賣柑橘的人對(duì)著顧客滔滔不絕，夸耀自己的柑橘色澤如何鮮艷，味道如何佳美，可以送親友可以待嘉賓的時(shí)候，想必每一個(gè)顧客都會(huì)為之心動(dòng)。可當(dāng)作者為我們揭穿了西洋鏡之后，我們就只會(huì)驚愕于商販的狡猾，感慨于世風(fēng)的淪落了。這就是“金玉其外，敗絮其中”的由來。

可見，閃耀著炫目光彩的，不見得都是珍珠寶石；信誓旦旦的，也不一定都是鐵骨錚錚的壯士。

希特勒的演說，遠(yuǎn)比丘吉爾、斯大林等人的告全體人民書更具有誘惑性。當(dāng)他描述的幻境矗立在善良的國民面前的時(shí)候，誰會(huì)料到他背后包藏著的野心竟然是累累白骨堆積起來的帝國之夢(mèng)？許多貪官在臺(tái)上都能振振有詞，說得天花亂墜，張口人民利益，閉口國計(jì)民生，誰會(huì)知道他們背后的齷齪伎倆和駭人聽聞的貪污腐敗的記錄呢？善良的人們，我們要聽其言，還要觀其行，要看表象，更要看實(shí)質(zhì)，否則就會(huì)有被愚弄遭欺騙的危險(xiǎn)。

法輪功陰魂不散，但越來越多的人從夢(mèng)魘中醒來，認(rèn)清了它的反動(dòng)本質(zhì)；傳銷活動(dòng)妖風(fēng)屢起，迷惑了多少求財(cái)心切者，摧毀了多少美好的家庭，但現(xiàn)在越來越多的人還是放棄了對(duì)這種白日夢(mèng)的追求。當(dāng)“超級(jí)女聲”沸騰了億萬中國人的時(shí)候，多少少男少女也在迷茫的臉上架上黑邊眼鏡，或者用張揚(yáng)的模仿來填補(bǔ)蒼白空虛的生活。我們不否認(rèn)“超女”勝出者的卓異才情，但是我們應(yīng)該看到她們背后的另一面，那就是貧乏和浮躁。確實(shí)，有時(shí)候撥開迷障，看到本質(zhì)，不僅僅需要堅(jiān)持真理的勇氣，還要有洞察本質(zhì)的睿智。

不要認(rèn)為太陽是永遠(yuǎn)光輝燦爛的，還應(yīng)知道它有數(shù)不清的黑子；不要認(rèn)為銀河系就是光的世界，其實(shí)它還有威力無窮的黑洞……

當(dāng)我們仰望那銀盤似的圓月的時(shí)候，不要忘了，上面也有丘有壑，有酷暑有嚴(yán)寒。當(dāng)我們仰望繁星的時(shí)候，不要忘記，上面也有灰塵和污垢。而人格不也是如此嗎？人格也并不是如我們想象的那樣完美的。

簡(jiǎn)評(píng)：

升格后的作文精選了劉基、希特勒、法輪功、傳銷、超女等例子，圍繞主題，討論了認(rèn)識(shí)本質(zhì)辨明是非的重要性。另外，升格后的作文也增強(qiáng)了語言表達(dá)效果，且在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，突出了主題。

Ｅ升格小結(jié)

令人回味的文章必須做好“穿衣戴帽，濃妝淡抹”的語言裝飾方面的工作，因?yàn)檎Z言的流暢與否、精練與否也是影響文章質(zhì)量的重要因素之一。我們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中必須掌握幾種常見的修辭手法，以及語言描寫、行動(dòng)描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的基本方法。

Ｆ延伸訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生時(shí)時(shí)面臨著諸多誘惑，中學(xué)生也不例外。校門外的游戲機(jī)房，同伴的煙酒，賭桌上的麻將，作弊得來的高分……都在向中學(xué)生們招手、媚笑。此刻，你有抵御誘惑的能力嗎？

你有戰(zhàn)勝誘惑的經(jīng)歷嗎?

閱讀以上材料后，請(qǐng)以“拒絕誘惑”為話題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限，題目自擬。

思路點(diǎn)撥：

本篇作文，主題是很明確的，即“拒絕誘惑”“戰(zhàn)勝誘惑”。文章要想出彩，就要在文體選擇和結(jié)構(gòu)上求突破。如果你手頭掌握了一到兩則有關(guān)“拒絕誘惑”的精辟小故事和數(shù)句有內(nèi)蘊(yùn)的名言，那么就可以選寫議論文；如果你有這方面的切身體驗(yàn)，那就適宜選寫記敘文。寫記敘性的文章時(shí)，可采用日記體、書信體，甚至是檢討書、審判書等。

相關(guān)素材：

①脫離各種惡的誘惑的出路就是對(duì)于理性的信仰。脫離各種虛偽的教訓(xùn)的出路就是對(duì)于真理的信仰。——列夫·托爾斯泰

②德行告訴人們：反抗誘惑吧，那樣你才有更多的機(jī)會(huì)做出高尚的行為來。——車爾尼雪夫斯基

③志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

——《論語》

④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》

⑤君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。——《孔子家語》

⑥不語于譽(yù)，不恐于誹。——《荀子》

⑦傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。

——魏徵

⑧所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。——?dú)W陽修

⑨都無作官意，惟有讀書聲。——蔡元培

⑩辛亥革命時(shí)期著名的革命活動(dòng)家宋教仁，是一位不為金錢美女所惑的錚錚鐵漢。袁世凱為了腐蝕拉攏宋教仁，便派親信悄悄給了宋教仁一個(gè)10萬元的存折。宋教仁不看一眼就還給了袁世凱。袁世凱見一計(jì)不成，又施一計(jì)。他聽說宗教仁的妻子是個(gè)農(nóng)村婦女，貌不出眾，便把宋教仁叫到家里，“關(guān)切”地說：“我一個(gè)親戚的女兒才貌雙全，極有膽識(shí)，可以成為你的賢內(nèi)助。”宋教仁果斷地回答：“我是有妻子的，我們感情很好。謝謝大總統(tǒng)的美意。”說罷扭頭就走。袁世凱惱羞成怒。1913年3月20日，宋教仁從上海搭車北上，在車站遭到袁世凱主使的兇手狙擊，兩天后逝世。

2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

母愛，是一種情感。俗語云：“子不嫌母丑，狗不嫌主窮。”母親之愛是愛的起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。每個(gè)人可能都會(huì)思考這樣兩個(gè)問題：“我，是怎么來到這個(gè)世界上的，即我是誰呢？我又將走向何處，即誰是我呢？”真正靜下心來，認(rèn)真去回答這兩個(gè)問題，就會(huì)明白什么是親情。關(guān)于母愛，你有什么看法，感受，理解，故事或希望？

請(qǐng)以“母愛”為話題寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少于600字。

思路點(diǎn)撥：

“母愛”這個(gè)話題是古老的，但更是永恒的，不同的人有不同的閱歷和感受，但每個(gè)人總會(huì)從自己最熟悉、最擅長的角度去立意謀篇。這個(gè)話題要求同學(xué)們從材料出發(fā)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，拓展思維空間，升華思想。善于想象者，可以描繪一種具體情境，塑造出有血有肉的人物形象；善于思辨者，可以通過分析議論直抒胸臆；熱情者，可用親切的話語催發(fā)人們心靈中的溫馨回憶；冷靜者，則可以沉重的思考叩動(dòng)人的心扉。

相關(guān)素材：

①慈母的心靈早在懷孕的時(shí)候就同嬰兒交織在一起了。

——狄更斯

②母愛是世間最偉大的力量。——米爾

③世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

④所有的愛都有肉體的成分，但母親的愛是潔凈無罪的肉體之愛。——羅曼·羅蘭

⑤女子是弱者，但母親是強(qiáng)者。——雨果

⑥父母之心，人皆有之。——孟子

⑦人民音樂家冼星海幼時(shí)家境清貧，母親因此而憂慮是否能把孩子培養(yǎng)成人。冼星海決心做個(gè)有志氣的人，以事業(yè)上的進(jìn)取來撫慰母親那憂郁的心。于是，他離家北上學(xué)音樂，西出巴黎拜名師。在巴黎求學(xué)時(shí)，他干過各種雜活，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)到受凍挨餓，暈倒街頭，但他每次給母親寫信都說，等我學(xué)業(yè)成功了，一定要好好報(bào)答您，使母親在精神上得到了極大安慰。學(xué)成回國后，冼星海在藝術(shù)上大放光彩，成為一位偉大的人民音樂家。