第四節 有創新

層級解讀版

Ａ層級闡釋

《語文課程標準》明確規定：“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。”作文創新就是指作文“非一般化”，超越“舊我”，真正做到“人無我有”“人有我新”“人新我奇”。對于“創新”的評判，各地中考作文評分辦法是在常規的評分標準之外，對于作文創新，一般都采用加分制，且各地標準均不同。有的表述為在“內容上有創見的或能夠恰當運用修辭手法的加1至5分，加到滿分為止”。有的劃分更細，在選材、立意、語言方面有特色或有創意的，可以加分。要求感情真摯，有自己的深切感悟；構思或選材新穎，見解獨特，有個性；語言生動，有文采。還有的對作文形式上的創新予以加分。

Ｂ失誤提醒

作文“創新”的失誤主要表現為：

重形式創新而輕內容創新。熱衷于獵奇求險，玩花樣，出怪招，摒棄常規，專意“出軌”。不走通天大道，偏行羊腸小路，錯把“另類”當時尚，誤將“越位”作新潮，且一味地沉醉于其中，孤芳自賞不能自拔，甚至宣稱這是作文創新意識強的表現。

重語言華美而輕創造性思維。語言是思維的工具，思維離不開語言，語言也離不開思維。部分考生走入極端，在文章里多插入洋文、新詞、半文半白的文字，以求增強文章語言的表現力，認為這樣可以提高自己語言的品位。

立意上劍走偏鋒，強詞奪理。部分考生在寫作的時候為了追求觀點的新穎就運用所謂“反彈琵琶”的“逆向思維”，對材料隨意歪曲，讓人啼笑皆非。有的人誤以為，創新就是要與傳統決裂、與規范唱反調，是打破、是砸爛、是叛逆、是重建。

內容上胡編亂造?！按竽懴胂蟆薄按竽憚撔隆北緹o可非議，然而，違反自然規律的瞎編濫造、有悖生活常識的聳人聽聞、遠離道德倫理的荒誕情節，在一些作文中屢見不鮮。

Ｃ提升要訣

人正我反 如重慶市中考作文題：以“力量”為話題，聯系自己的學習、生活實際，自擬標題作文。這道題可寫的方面很多，一些考生選擇了“知識就是力量”這一中心論點，大談知識如何的重要，這當然是可以的，但由于觀點和材料雷同，比較陳舊，很難脫穎而出。有位考生避開正面思路，從反面切入，寫成《無知的力量》。文章從開頭就引入培根的話，然后亮出自己的觀點，舉出哥倫布發現新大陸等一連串的事實，又引用蘇格拉底的名言，從而證明了自己的觀點，讀后令人信服。這位考生的一舉成功完全得益于他的反向思維。

人實我虛 如浙江省寧波市中考作文題：以“溝通”為題寫一篇文章。此題談人與人的溝通，可以豐富多樣，但都離不開“人”。有位考生寫了《溝通——人·上帝·自然》，他這樣構思：對天空的了解，人與鳥兒見解不同；對大地的了解，人與獸見解不同；對大海的了解，人與魚兒見解不同。人又去請教上帝，于是人與上帝之間發生了一組對話，最后歸結到人沒有與自然很好地進行溝通，由此引發的哲理發人深省。像這些完全由考生虛構的故事情節一定能吸引讀者的目光，評卷時這類作文決不會淹沒在“大路貨”的作文之中。

人無我有我們寫議論文時，最好能選擇與別人不同的材料做例證，因為同樣的論題歸結的論點不會相差太大。寫記敘文時，要注意選材的獨特性，盡量選用別人不具備的素材，才容易取勝。如深圳市中考作文題：請以“_______的味道”為題作文。一位考生寫了《陽光的味道》，文章回憶自己從小左手殘疾的過程，生動地再現了自己內心的寂寞、苦痛與掙扎。這樣的取材是多數考生不具備的。

人有我特如安徽省中考作文題：要求考生聯想生活中的某些經歷或見聞，說明要辯證地看問題。有位考生想到自己的生活體驗——牙痛，他的獨特之處在于采用了把牙擬人化的寫法，先敘說“造反”“叛亂”的種種危害，繼而又反過來敘述其好處，這樣就不落俗套，有了新穎之處。所以，考慮到我們所寫的內容也可能是別人要寫的內容時，我們就要思考如何在文中加入自己的“獨特”之處。

人假我真 中考作文普遍存在說假話、矯揉造作的不良風氣，試圖以編造故事取悅讀者，結果往往適得其反。其實，有了真人真事、真情實感，即使語言表達稍遜一點也會贏得一份寬容和理解。如云南省昆明市中考作文題：以“豐收”為話題寫一篇文章。有位考生老老實實，就寫家鄉春蠶上市時父親寧可挑60多公斤的擔子到10里外的集市去出售，也舍不得花3元錢坐車的平凡小事。這篇題為《蠶繭豐收之后》的作文盡管語言樸實，但流露出的真情贏得了閱卷老師的青睞，得了高分。

人熱我冷 如荊州市中考作文題：“給__________的一封信”，很多考生紛紛給現代人寫信，而有的考生故意回避簇擁的“人群”，給古人寫信，效果頗佳。這樣說，絲毫沒有厚古薄今的意思，如果對于現代的人和事很熟悉，也完全可以寫。比如湖北省黃岡市(非課改區)作文題：“走近_______”，有位考生寫《走近楊利偉》就非常出彩；浙江省金華市中考作文題：“想起了_______”，一位考生寫《想起了梵高》，想到了外國人，照樣也很出彩。由此看來，如果避開最密集的選材區域，都容易顯出個性和特色來。

變換文體 如江西省中考作文題：以“挺胸”為題，寫一篇文章。這是一道半命題作文，一考生寫《學會挺胸——給未來的俊的一封信》，以“現在的俊”給未來的俊寫信，給自己提醒，如何走好未來的路，如何融入社會，堂堂正正做人。文章有理有據，內容充實，娓娓道來，令人耳目一新。這篇文章的成功之處在于他善于變換文體。其實日記體、書信體、對話體都不難掌握，問題是你壓根兒沒想過要在文體上變換點花樣。試想，如果這位考生采用通常的記敘文來寫一定不會出現這樣令人拍案叫絕的效果。

變換思路 我們在構思時如果能跳出習慣思維、常規思維，就會出現奇特的景觀。就某一個人物來看，張海迪，誰不熟悉？袁隆平，我們都知道；布魯諾，我們也不陌生?？墒牵贾菔杏形豢忌趯懸浴帮L景”為話題的作文時將這三個本不相干的人物組織到他所設計的“長廊”里，寫成《走在歷史的畫廊里》，文中借用“蒙太奇”的手法以三幕次第呈現的方式將人物展現在讀者面前，文末以“尾聲”點明主題，構思很巧妙。當然寫好這類文章要特別注意整體布局和過渡銜接，否則，就會讓人摸不著頭腦。

Ｄ名家引路

春天

于堅

經常會有這樣的春天，你待在屋子里無所事事，看著窗子外面的藍天發呆。鳥一閃而過，去了你永遠不知道的地方。

你知道在云南北方的岡子上，一樹樹梨花像白色的火把那樣斜插在紅色的山地中，猛烈地燃燒，大風吹過，遍地是白色的火星子。你知道與此同時，在云南之南，大河滾滾，波瀾是藍色的。兩岸的低處和高處，陽處或陰處，干地或潮地，全都已經被花朵占領，它們正開得一片稀爛?；ǖ闹緩臉渲ι咸氏聛?，阻塞了大河兩岸的那些細小的支流，也阻礙了其他植物通向陽光的道路。蜜蜂像轟炸機那樣嗡鳴，沿著道路，到處可遇見牧蜂人黑色的蜂箱。

你當然曾經像一只幸福的蜜蜂那樣闖入過這樣的春天，但你畢竟不像蜜蜂那樣，和花朵是一種在家人的關系。你進入春天，但你是出家的人。你的道路與一只蜜蜂正相反。它偶爾撞入你的房間，它最終要找到返回春天的道路。所以，你一生中，雖然每個春天都聽見花朵在山岡上嚎叫，但你只有很少的時間能親抵現場。大多數時間，你只是知道事情正在發生，你通過藍色的天空和風的速度知道事情在發展。是豹子的身上布滿花朵，是蛇在花的洞穴中睡眠。而你遠離現場，想象著那殘酷的美。你恨不得立即就鉆進一只花蕾，在里面腐爛掉；或者成為一只毛茸茸的屎殼郎，在那蓬松的、被花朵的脂肪泡漲的紅土壤中，扒個洞一頭鉆進去。但你僅僅是坐在屋子里，無所適從，渴望著無事生非。哦，那一切與你毫無關系；即使花朵把山岡壓塌，把蜜蜂嗆死，這一切也與你毫無關系。

我曾經強烈地體驗過這種殘酷的無關。那時我在芒市附近的森林中，春月無邊的夜晚，我獨自一人，走過一座又一座鋪滿去年12月落下的、尚未腐敗的樹葉的岡子，地面被月光戳出無數的斑塊，蜜蜂不知到哪里去了，一路上遇見無數的花叢，它們中的一些，當著我的面打開，撬開烈酒罐子似的把氣味放出來，香得令我惡心。這些花朵有些在月光中，有些在暗處，拼命地開放著，前仆后繼，枯萎的才垂下，掉下，新的骨朵又打開了，仿佛有什么不可抗拒的誘惑在外面吸引它們，其實什么也沒有，它們僅僅是要打開，要犧牲在盛開之中。在這美麗無比、安靜、涼爽的春夜里，我卻忍受著煩躁、悶悶不樂，像一頭找不到活干的狼。

我又聽見一朵馬櫻花叭的一聲解放了，我忽然明白，我煩惱的根源是，我不想當人，我想當花，我要開放。我渴望作為花朵之一，與這春天的故鄉，吻合。

（選自《影響了我的三十二篇美文》，略有刪改）

鑒賞評價

寫春天的文章很多，于堅眼中、筆下的春天與眾不同。他以詩的筆法，抒寫了對春天獨特的“觀感”，令人耳目一新。在閱讀這篇文章時，注意體會作者感覺的新奇、設喻的新穎、用詞的新鮮、思想的新銳。作者創造性地運用語言，像是在表演語言“雜技”。這是一篇充滿個性“人有我特”的文章。有人說，個性就是美。其實，個性就是新。

佳作展示版

佳作展示1

身邊自有美常在

——一場有關“美”的班級辯論會

一考生

主持人：親愛的老師、同學們，大家好!今天我們就“美就在身邊”開一次辯論會，請正、反方同學就座。好，辯論會現在開始！

正方：我們正方認為“美就在身邊”是正確的。鳥語花香，綠草如茵，層林盡染，多么美好啊！

反方：我們反方不同意這一觀點?，F在那些花鳥林草正離我們遠去，取而代之的是汽車工廠高樓大廈，沒有綠色，這些是美嗎？

正方：誠然，快節奏的現代城市生活已取代了植被，但現在越來越多的綠化帶不已興建起來了嗎？所以環境之美指日可待!

反方：但我們也應看到，隨手扔垃圾的行為觸目即是，空氣質量也正一天天變差。

正方：扔垃圾是個別公民素質不高的行為，我相信通過教育，這種現象會消失?？諝馕廴疽矔ㄟ^科技手段加以改善。另外，如果我們只停留在環境美之中，那不是太幼稚了嗎?其實“美”也包括多方面的內容，生活中的人、物、情都包含著美啊!

教室里響起了熱烈的掌聲。

反方：生活中的事見得多了也就逐漸淡忘了，另外我們也沒有多余的時間去發現美。

正方：時間總是有的，看你是否會去爭取。領略生活之美不會用太多時間，身邊自有美常在，如果你在學習之余多投入生活，熱愛生活，你會發現美就在身邊。

反方：但事實上大多數人都不會注意到身邊之美，說明身邊之美少之又少。

正方：正如羅丹所說：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”鳥兒在窗外枝頭歌唱，是人與自然和諧之美；鄰里互相幫助是人與人和諧之美；人們安分守己安居樂業，是人與社會和諧之美。我們認為，和諧社會就體現在人與自然、社會的和諧之美中。讓生活中處處充滿美，人生才會更美!

熱烈的掌聲再次響起。

反方：這么說，美就在身邊啦，謝謝。

主持人：經過剛才的討論，我們真正明白了“美”就在身邊，只要人人有一雙發現美的眼睛，有一顆愛美的心，身邊自有美常在。我宣布辯論會到此結束!

下課鈴伴著震耳的掌聲響起。

（2007年淄博中考佳作）

綜合評價

本文最大的亮點，是形式的創新。考生匠心獨運，另辟蹊徑，將讀者帶到了一個辯論會的現場。從唇槍舌劍、暢快淋漓的論辯中，我們能領略到考生高超的語言技巧；在針鋒相對、逐層深入的交鋒中，足以顯示出考生思辨的深刻與邏輯的嚴密。

佳作展示2

吃的境界

一考生

我手持一雙筷子，欲吃又止，最終無奈地搖了搖頭，長嘆了一口氣。老爸停下筷子，問了句：“怎么了?”我說：“唉，人們的生活水平提高了，但卻越吃越沒有境界了!”

老媽好奇地問：“何為吃的境界?”老爸不假思索地說：“我認為，當今社會，人們的物質文化生活在日益提高，人們的生活節奏越來越快，吃的最高境界莫過于兩個字——效率。”不愧是政治老師，說起話來頗有政治家的風度。說完，老爸便狼吞虎咽起來，效率的確夠高。

老媽卻似乎想到了什么?！胺且玻且?”老媽一本正經地說，“吃的境界其實在于修養。從一個人的吃相就可以看出一個人的生活情趣，看出一個人的修養。一個粗俗的人吃飯時的樣子也會顯得很粗俗，而一個優雅的人吃飯時的樣子卻讓人賞心悅目。所以吃飯時應慢條斯理，要有紳士風度。你們說我說得對嗎?”我和老爸都若有所思地點點頭。老媽得意地笑了，吃飯時的姿勢依舊那么優雅。

這時，我也打開了話匣子，談起了我的見解：“其實我倒認為吃的最高境界在于食之無味。”爸媽全愣住了，兩雙眼睛直直地盯著我。我繼續說：“古代有讀書者蘸墨吃餅，自己卻不知道。我也曾聽說愛因斯坦吃了自己喜歡的魚子菜卻不知道它的味道。他們便是真正做到了食之無味。他們只把吃當作了一個過程，而又完全忽略了這個過程，也就不因為食物的好壞，‘或喜或悲’了。或許是因為他們心中有了足以快樂的事，也就忽略了所吃東西的味道?！?/p>

老爸老媽突然變得嚴肅起來?！笆茄?，如果能把苦吃成甜，把有味吃成無味，那才是境界!”老爸深有感慨地說。

其實生活的最高境界也是如此，如果你能在逆境中綻露出笑容，在困境中走出驚喜，那么，我相信你一定是個偉人，至少是個不平凡的人。

（2007年常州中考佳作）

綜合評價

讀完本文，不禁讓人拍案叫絕，“絕”在兩點：一是本文本來是一篇議論文，談“吃的三層境界”：“效率”“修養”“食之無味”，一層比一層遞進，其中或聯系時代，或對比分析，或援引事例。但若寫成單純的議論文，雖然還是一篇佳作，卻只剩了“理”而少了“趣”。本文不然，雖然還是談論吃的境界，但卻把它置于輕松詼諧的家庭氛圍里，讓它出自性格不同的家庭成員口中，多了記敘文描摹生活的情趣，少了議論文分析說理的枯燥。二是記敘、議論熔于一爐的表現方法，使文章生動有趣，意蘊深厚。

佳作展示3

媽媽，對不起

一考生

天地間最遠的距離不是天涯海角，而是心與心之間的距離。

——題記

時光荏苒，歲月的年輪載我走過了又一個春秋。我已亭亭玉立，媽媽新染的頭發中則透出了幾縷白發。

媽媽，您用您的青春歲月換來了我的亭亭玉立，可那一次，我卻傷了您的心。

那是上初三后的第一次月考，我的成績出現了巨大的滑坡，降到了低谷。記得剛上初中時，我努力地學習，我的學習成績也一直在提高，您殷切地希望我能考取重點班……一切往事像電影一樣在我的腦海中閃過。此時我的心情煩透了，我在回家的小路上徘徊。

肩上背著沉重的書包，我真想一下子將所有的一切都拋到天邊，什么考試的不快，家長的怒斥，統統拋開。拖著疲憊的身軀，帶著受傷的心靈，我推開了家門。

媽媽您早已在沙發上等候，我剛進門您的第一句話便是：剛上初三，成績就滑坡，有點危險……我怒從心中起，埋藏了許久的炸藥被引燃。我大聲地咆哮著：“您從來不關心我的生活，不問問我身體怎樣，剛考完試，就急著教訓我。您從不輔導我，只注重考試結果。我學的過程中，您翻過幾次作業?您又給我講解過幾回?沒有，從來沒有!從小到大，我就是您向外人炫耀的‘花瓶’，一臺做題應考的大型‘機器’，我真懷疑您是否愛過我!”我報復似的說完，媽媽的神情一點點地黯淡下去。透過淚眼，我看到了媽媽臉上也掛著淚珠。

不管她，我摔門進了我的臥室，抱著枕頭打算哭個三天三夜?？捱^之后，我細想：明知媽媽是個農民，沒什么文化，我還要求她輔導我功課。明知我一直是她的驕傲，我卻深深刺傷了她的心。她雖不能像知識分子一樣輔導我學功課，但每晚我在燈下苦讀，是她一直陪著我，不時為我送來一杯奶茶，幫我消除疲勞。我信誓旦旦地給她希望卻又親手打碎。我好后悔!媽媽，您能原諒我嗎?我思緒萬千……媽媽這時輕輕地推開門，我便裝睡，她卻一個勁兒地給我道歉，看我睡著她又給我蓋好被子，才走出房門。媽媽，您知道女兒的心中此時是多么的內疚……

在以后的日子里，我和媽媽又和好了，但那聲“對不起”，我始終沒說。

微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。媽媽，對不起。

（2007年山西中考佳作）

綜合評價

本文在選材上做到了“人有我精”，同是寫與父母的沖突，本文借助戲劇化的表現手法，用自己的咆哮，寫出自己的抱怨與自私；用心理活動寫出母愛的平淡與偉大。本文“話中有畫，畫里有話”，形象感極強，體現出考生很強的語言駕馭能力。一聲遲來的“對不起”寫出了考生自我反省的結果。結尾用微塵設喻，深化了大愛無聲的主題。

佳作展示4

總有一把鑰匙屬于自己

一考生

他，一直都在尋找一把鑰匙，一把能打開自己人生之門的鑰匙。在經歷了游方、仕途、受寵與離京之后，他終于在詩的世界里發現了那把刻著“詩仙”之名的鑰匙。

年少的他從碎葉城走出，他似乎早已立下志愿：看遍天下美景，游遍大唐山河。他入巴蜀，游齊魯，逍遙自在。那時他已在尋找開啟人生輝煌之門的鑰匙，因此才有了“刬卻君山好，平鋪湘水流。巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”的豪情與俠氣。李白十五通劍術，說他是游子，倒不如說他是游俠。在游歷江湖中，他結交了許多好友，其中有詩人孟浩然、杜甫等?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”，在送別中，我們看見的是舞文弄墨的意氣少年，也只有這個少年能把純真的友情寫得似海深，無盡的江水也承載不了他的情意。

一個佩劍少年立在江邊低吟，與好友把酒作詩，論古今風流人物，這本是一個輝煌的開始，可他卻不愿如此度過，他更想在仕途中找到一把刻著功名與壯志的鑰匙。

幾番坎坷之后，他終于可以奉詔入京。他大喜，因為有人已經為他送來了一把鑰匙，而且這一道門是皇帝親自為他開的。他高呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他走出家門，跨入權貴之地，成了御用文人。他以為進入宮門，便可以飛黃騰達了，可是他完全錯了!玄宗也只不過是在有雅興或是哄美人時才想起他李白，從此，他吟出的只是帶著奢華之氣的“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的阿諛之詩。他寂寞，唯能獨飲，卻仍要對月舉杯。權貴壓不住他，力士脫靴，御手調酒，貴妃磨墨，如此傲慢之李白，玄宗如何留他？于是賜金讓他返還。

走出皇宮，李白雖仍不忘功名，但卻找到了一把真正屬于他的鑰匙，上面刻著“詩仙”與“浪漫”。他走進了詩的王國，主宰了大唐詩歌。他先是感嘆“安能摧眉折腰事權貴”，繼而又回歸游俠生活，寫下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗；唱出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼?。在他的眼里，黃河源于天，千金不足貴，欲上青天攬明月……

經歷了幾番坎坷，李白最終選擇了詩的鑰匙，也成了詩國之仙?！疤焐也谋赜杏谩?，李白用他的詩和他自己的經歷告訴后人：人生的千門中，總有一把鑰匙屬于自己。

（2007年南京中考佳作）

綜合評價

本文是一篇敘寫歷史人物的記敘文。文章采用第三人稱手法，運用散文化的語言敘寫詩人李白的人生經歷，闡釋了真正屬于自己的鑰匙的內涵。文章文采斐然，體現了考生的文學素養。多種修辭手法的運用使語言具有含蓄雋永的美感。全文引用詩詞的意境與所述觀點相得益彰，折射出考生很強的語言表達能力和良好的語文素養?？忌鷮Α拌€匙”的詮釋層層深入，使思想境界漸次提升，立意高遠，讀來酣暢淋漓，回味無窮。

升格導練版

Ａ文題亮相

跨入青春的門檻，追求遠大的理想，走進美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學與時尚……生活是多么精彩!

請你以“生活因而_______精彩”為題，寫一篇文章。

Ｂ升格之前

生活因寬容而精彩

江海因為寬容涓涓溪流，而浩瀚無邊；高山因為寬容細沙塵土，而巍峨連綿；藍天因為寬容彩霞，而美麗動人；田野因為寬容曲折小路，而妙趣橫生。

人，應該學會寬容別人，才能放出異彩。有的人認為，寬容是懦夫的行為。這種看法就大錯特錯了。其實這兩者之間存在著本質的區別。懦夫是面對集體、國家、社會的利益、尊嚴遭到無理傷害而忍氣吞聲的行為。面對一千多個不平等的條約而唯唯諾諾的腐敗清政府才是懦夫；經不起嚴刑拷打、貪圖榮華富貴的叛徒才是懦夫；為敵人賣命效勞的傀儡才是懦夫——懦夫的行為只能使邪惡更加囂張。而懂得寬容的人，從不計較個人得失，他們能從大局出發，考慮全局的利益。

清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而居，因葉家無理霸占了張家三尺地方，張家人寫信告訴了在外的張英，于是張英馬上回信，他在信中寫道：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睆埣胰税葱胖幸馑纪俗屓吆?，葉家也慚愧地后退三尺。試想，如果張英沒有寬容豁達的胸襟，執意要奪回三尺地，定會激化兩家矛盾，結下深仇大恨。張英正是用寬容的力量使兩家和好。

如果說兩家恩怨是小事的話，那么國家安危就是大事了。將軍廉頗對比自己官高的藺相如很是不服，處處刁難，傲慢無禮。而藺相如為了不與廉頗產生沖突，使敵國乘虛而入，危害國家、人民，總是忍讓、寬容，最終與廉頗成為莫逆之交，共同維持國家的安定。可見，寬容的力量是多么巨大。

寬容，是幽谷香蘭，使人愈嗅愈香；是峻巖勁松，使人愈壓愈堅。古語說：有容乃大，能讓為高。寬容了別人，也就是寬容了自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。讓我們擁有寬容的心靈吧，因為寬容而產生的力量是巨大的。寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能使事業興旺發達；寬容，能使祖國和諧繁榮。

Ｃ升格指導

本文有一個很好的開頭，用“江?！薄案呱健薄八{天”“田野”起興，營造出一個寬廣高遠的意境。接下來，作者采用正反對比的手法，把具有寬容品德的人與懦夫進行比較對照，來達到闡明觀點的目的。最后，把寬容這一屬于個人品德的問題，上升到“家”與“國”的高度，上升到人民團結、社會和諧的高度，從而使文章顯得大氣非凡。遺憾的是，作者所選舉的事例過于陳舊，有些語句明顯不通。

對于文章素材陳舊的問題，我們不妨從時事新聞中尋找新論據來替換，如姚明、齊達內等球星們的逸事，以此增強文章的新穎性，讓讀者的眼睛為之一亮。另外，結尾處不妨聯系自我生活實際來談談如何具有寬容之心，這樣更能引起讀者的共鳴，給人留下深刻的印象！

Ｄ升格之后

生活因寬容而精彩

江海因為寬容涓涓溪流而浩瀚無邊；高山因為寬容細沙塵土而巍峨連綿；藍天因為寬容彩霞而美麗動人；田野因為寬容曲折小路而妙趣橫生。

人，只有學會寬容別人，才能放出異彩。有的人認為，寬容是懦夫的行為。這樣看待，那就大錯特錯了。其實，這兩者之間存在著本質的區別。懦夫是面對個人、集體、國家的利益和尊嚴遭到無理傷害而忍氣吞聲的人。在許多個不平等的條約面前唯唯諾諾的清政府，才是懦夫；經不起嚴刑拷打、貪圖榮華富貴的叛徒，才是懦夫；為敵人賣命效勞的傀儡，才是懦夫——懦夫的行為只能使邪惡更加囂張。而懂得寬容的人，從不計較個人得失，他們能從大局出發，考慮全局的利益。正是這些人讓我們懂得了寬容的偉大，知道了如何以寬容的心態去面對生活。

姚明在入選全球明星陣容、獲取極高的榮譽后，被他力壓的奧尼爾為此悻悻不平?？墒且γ鲄s以寬容的心態善待奧尼爾，沒有絲毫的張揚，多次在公開場合虛心地向更多的明星請教，讓人處處感受到他那種帶有東方特色的謙恭風度。然而齊達內在世界杯上用頭撞意大利后衛馬特拉齊，卻有失大將風度，使他不得不在媒體上公開向公眾道歉。同是球星，不同的舉動，留給公眾的印象卻迥然不同，其原因就在于寬容對手，會讓自我變得更加強大；斤斤計較，會使自我走向死胡同。

如果說兩位球星的個人恩怨是小事的話，那么國家安危就是大事了。將軍廉頗對位高權重的藺相如不服，處處刁難，傲慢無禮。藺相如卻為了避免敵國乘虛而入，危及國家和人民的利益，總是忍讓、寬容廉頗。他的寬容，不僅使他自己贏得了一位莫逆之交，而且也維護了國家的安定?？梢?，寬容可以維護國家的利益，讓人民安定。

寬容，是深谷幽蘭，使人愈嗅愈香；是峻巖勁松，使人愈壓愈堅。寬容了別人，也就是寬容了自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍天。當然，我們講寬容，絕不是容忍罪惡和丑陋，講寬容，也不是不要競爭，不然我們的社會就不會進步。寬容就是要我們做到以一顆博大的愛心去化解人與人之間的恩怨，使我們的事業興旺發達，使我們的祖國更加和諧繁榮。只有這樣，我們才能抵達更高的人生境界!

簡評：

升格文換用了些新的論據，使文章具有新穎性。捕捉新穎論據的方法有兩種：1．捕捉新聞“焦點”，據為己有。只要我們關注社會的“焦點”新聞，我們就可從中獲得大量的事實論據。平時若能養成搜集素材的好習慣，這些新穎的論據，便會成為搶人眼球的“珍珠”。2．留心日常生活，信手拈來。只要將日常生活中有價值的素材信手拈來，用來闡釋生存的智慧，文章就會理趣無窮。

Ｅ升格小結

寫作議論文要做到旁征博引，就必須勤于積累，利用讀書筆記或是讀書卡片來創建“論據庫”。同學們要積累論據，就要進行廣泛的閱讀，為文章注入“源頭活水”。對于所得的論據可根據其內容主旨進行分類摘抄，對于摘抄的論據還要經常熟讀，尤其是道理論據要達到熟讀成誦，唯其如此才能進行靈活運用。因此，同學們只有采擷“知識百花”，創建“論據庫”，寫起議論文來才能“游刃有余”，力透紙背。

Ｆ延伸訓練

1.閱讀下面文字，根據要求作文。

書畫俱佳的鄭板橋當年在思考和模仿前人的書法技巧時，常常不自覺地將手在空中畫來畫去。一次，他無意間畫到妻子身上。妻子說：“你手寫你體，何必畫我體。”鄭板橋由此得到啟發，創立了具有獨特風格的書法藝術。

臺灣作家林清玄聽到一個手法高超的小偷的故事，曾撰文說：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，做任何事情都會有成就的吧!”正是這些話，使小偷走上正路，成了頗有名氣的大老板。

生活中，你一定聽到過這類給人啟迪、教人成長的話語。

請以“話語的魅力”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字。

思路點撥：

這是一道命題作文，命題者既給了完整、確定的作文題目，還給了兩則材料及相關的提示語。只要我們認真閱讀這些內容，就不難發現提示語和文題是對兩則材料主旨的高度概括，即交代了本題的寫作范圍及內容。俗語說得好：“好話一句三春暖?！辈诲e，往往有些話語不僅僅是暖人心，而且還給人以啟迪，教人成長，引導人在思想行為上發生質的變化。這就是出題人所說的“話語的魅力”?？忌鷳プ　镑攘Α边@個題眼，確立主旨，選取材料。此題既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。如果寫記敘文，考生可聯系自身實際，從自己的生活中選擇典型事例，來表現中心；如果寫議論文，可以從所給材料和相關提示語中綜合提煉出觀點，然后進行分析論證，擺事實、講道理，論述話語的魅力。

2．請以“珍惜所擁有的_______”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整（如青春、健康、親情、幸福、榮譽、機遇、時間……），然后作文；②要有真情實感，內容具體，中心突出，語言通順；③文體不限（詩歌除外），不少于600字。

思路點撥：

本題審題難度不太大（當然“所擁有的”是一個限制，也應當成為行文的關鍵之一），立意顯得尤為重要。具體的寫作思路可以是：①從實立意與從虛立意。從“實”立意，如：珍惜大自然，珍惜環境，珍惜土地，珍惜水資源，珍惜動物，珍惜朋友……也可以從“虛”立意，如：珍惜榮譽，珍惜幸福，珍惜靈感，珍惜美好的感情，珍惜鍛煉的機會，珍惜自己的思想，珍惜每一天……②順向立意與逆向立意。珍惜友誼，珍惜事業，珍惜文明，珍惜文化遺產……這些都是順向立意。人們往往認為美麗的風景在遠方而忽視了身邊的景致，由此可以特別立意：珍惜眼前的風景；人們往往對失敗、挫折、磨難等沒有好感，甚至深惡痛絕，由此也可以逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折，珍惜磨難……本題既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。我們要根據自己駕馭某種文體的能力，決定用哪種文體去寫。

3.閱讀下面文字，根據要求寫一篇文章。

孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。

一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。

他們的話都道出了反省對于成長的意義。請以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內容必須在話題范圍之內；②題目自擬；③文體自選；④不少于600字（寫成詩歌應不少于20行）。

思路點撥：

以“反省”為話題體現了對學生情感、態度和價值觀的考查。寫好此文的關鍵在于：寫作前要審清題目要求，題目雖然沒有文體限制，但依據所提供材料的特點，寫成議論性散文好一些，比較容易把握；切入的角度可靈活，應從自己最熟悉、最容易寫好的角度立意。如：一個典型事件后的反省，使我明白了一個什么道理（記敘文）；經常反省自己，會促進自己人格的健全（議論文或議論性散文）等。要寫出自己的真情實感，力求做到中心突出、感情真摯、書寫規范、結構嚴謹、語言流暢。