中考作文能力提升之——結構

【主旨內涵】

文章的結構，是指文章部分與部分，部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。通常，我們也把安排文章結構稱為謀篇布局，它的任務是根據一定的原則和要求，將材料、觀點等內容組織成有機、和諧、統一的整體。

文章的結構從根本上講就是對材料的組織安排問題。安排結構時要考慮以下幾個方面：

1.開頭和結尾。常言道：“好的開頭是成功的一半。”古人有“鳳頭”之說。開頭要“亮”，要奪人眼目——“以亮句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”當然，開頭不能離題。常用的開頭方式有：“開門見山”式，“妙用修辭”式，“聯想回憶”式，“設計懸念”式，“環境烘托”式等。

結尾和開頭同等重要，古人有所謂“豹尾”之說。一個好的結尾，可以保證整篇文章結構的完美，能起到綰結全文的作用。結尾要含蓄雋永，發人深思，令人回味。常用的結尾方式有：“首尾呼應”式，“呼喚號召”式，“抒情議論”式，“暗示點題”式，“啟人深思”式，等等。

2.層次和段落。一篇文章先寫什么，其次寫什么，最后寫什么，作者在寫作前要有一個總體的設想，也就是說要明確文章的層次。層次有時大于段落，一個內涵比較豐富的層次要分成幾個自然段來寫，這樣，才能更清楚地表現出文章內容的承接、轉折、強調、補充等多種關系。層次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章，能給人以視覺上明晰醒目的美好印象。

3.過渡和照應。過渡和照應的運用，會使文章層次更加清晰，脈絡更加分明，結構更加嚴謹。那么，哪種情形下可運用過渡呢？一般來說，在文章內容轉換時要運用過渡，在表達方式或表現方法改變時要運用過渡，由概括說明到具體敘述時也可以運用過渡。除了運用“過渡”之外，還可于文中合理而巧妙地運用“照應”之法，比如，開頭和結尾要互相照應，正文和標題要互相照應，行文之中要互相照應。

【結構例析】

閱讀下面的文字，按照要求作文。

家庭是社會的細胞，家庭生活平平常常，有喜也有憂，但充滿真情至愛。家庭成員性格各異，愛好不同，但是“愛”把他們緊緊相連。在提出建設和諧社會的今天，家庭的和睦顯得更加重要。

請以“我愛我家”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

思路點撥：這是一個命題作文，但是與以往命題作文不同，題目中給出了材料作為提示，故而，考生可以依托材料所提供的“線索”進行構思。在確立主旨，材料選定的前提下，考生要快速對材料進行組織和安排。該題可從以下幾個方面做設想：1.開頭，可用“開門見山”式或“環境烘托”式等；結尾，可用“首尾呼應”式或“抒情議論”式等。2.中間，可按事件發生的先后即“時間”順序安排組織材料。對材料的安排，亦即層次和段落的處理可采用“并列式”“遞進式”“轉折式”等形式。手法上可運用“對比”“反襯”“先抑后揚”“烘云托月”“過渡”“照應”等。

【例文評析一】

我愛我家

邢惠燕

過去，我總是抱怨玩的時間太少，抱怨老師布置的作業太多，抱怨父母對我的要求太嚴格，抱怨家里的條件不好……我總是抱怨，可猛然回首，才發現其實我很幸福。（用矛盾的心情開篇，吸引讀者。）

我很幸福，因為我有一個家。這個家充滿了溫馨、快樂。媽媽無微不至地關心我，愛護我；爸爸勤勤懇懇地努力工作，使我平安快樂地成長。我的家人都在為我努力，我怎能不幸福？又怎能不愛我家？（濃郁的感情洋溢于字里行間。）

我很幸福，因為我還有一個“家”?！凹摇崩镉杏H切的問候、可愛的臉龐、幸福的笑聲。老師為我答疑解惑，熱心地教育我，使我有高尚的品格、良好的成績，為我的明天積攢更多的實力，使我的未來陽光燦爛；同學給我關愛，在我處于困境時，他們伸出援助之手，帶給我歡聲笑語，讓我擁有了人生中最美的、也是最難忘的歲月……這么多人為了我而努力著，這些努力讓我感受到生活的美好，這讓我怎能不愛我的“家”？（將班集體比作“家”，另一個家，另一種溫暖，既出乎人的意料之外，又在人的意料之中。）

我很幸福，因為我還有一個大“家”?！凹摇崩锍錆M了和平與民主、文明與關愛。這個“家”由許多相互不認識的人共同組建而成。他們能在緊要關頭幫助我，他們正為我以及和我一樣的少年能有美好的未來而努力工作著，他們總會給我精神上的鼓勵。他們給我帶來……想想有這么多人為了我們的幸福而努力，我怎能不愛我的“家”？（社會即“家”，大家之家，使“家”的內容更加豐富，深化了“家”的內涵。）

家是心的旅館，是心靈的氧吧，是春天里的一抹陽光，是夏日里的一片濃陰，是用愛搭建的小屋。有家才會有幸福。在家里你會永遠被幸福的閃光燈包圍著，從來不會有人嫌幸福太多，但如果不好好地經營，幸福就會從指間滑落。所以，當幸福來敲門時，千萬別吝嗇，打開心扉，大膽地享受幸福。當你沉浸在幸福中，你可別忘了要用愛回報。（用心靈之語來論述家之珍貴。）

我很幸福，因為我有家，我愛我家。（最后點題。）

總評

小作者進行了獨特的構思，從小家到大家，文章渾然一體，以散文的筆法把抒情、議論、描寫有機統一了起來。文章短小精悍，語言風趣，耐人尋味，是一篇成功的佳作。

【例文評析二】

我愛我家

雷盼盼

夕陽落了山。我飛快地騎上自行車，樂呵呵地往家趕，心想，不知媽媽今晚又給我們做了什么好吃的飯菜。一路上，股股涼爽的風撲面而來，叫人頗感舒心。（明寫快樂心情，暗扣“愛”字，“以景寫情”。）

一進家門，便見爸爸在忙著搭窗戶，我迷惑不解，天都這么黑了，為啥要搭窗戶呢?。ò职值摹氨憩F”令“我”不解——設置懸念顯“波瀾”。）我趕緊問爸爸是怎么回事。爸爸說道：“哦！我試著做飯，不想把米給燒煳了，這不……”我急步走進廚房，一股濃烈的焦煳味，嗆得我不住地咳嗽。我真想笑，可一轉念，不覺又紅了臉：別說爸爸一個大男人了，我一個十幾歲的女孩子，長這么大還連一頓飯也沒做過呢！“你姐今天來電話說闌尾疼，你媽心里急，去她那了。”爸嘴里的煙圈亂竄，臉泛著黃昏色，一副很茫然的樣子。（承上文，解釋爸爸將飯做煳的原因，引出又一“波瀾”。）聽了爸爸的話，我打了個寒戰。前不久，因為我的闌尾炎，全家人圍著我團團轉，已經夠辛苦的啦！可不巧姐又……唉！“什么，姐的闌尾炎又犯了？”我焦急地問爸爸?？砂职謪s岔開我的話題似問非問地說：“明天學校又要測試嗎？”我點了一下頭?！澳闳ベI點愛吃的東西吧！我喜歡吃煳了的飯。”爸爸和氣地對我說道。（父女對話再現“愛”。）……我抓起一旁的干饃，使勁地啃著，可怎么也咽不下去。（“抓”“啃”“咽”三個動詞用得好；“饃”的難吃，寫盡此刻之心境。）想想每晚都是媽為我們準備了香噴噴的熱飯菜……唉！別提了，也不知他們現在怎么樣了。（“飯菜”對比見母愛。）我輕聲地嘆了口氣，心情煩到了極點，真想出去舒口氣。（牽掛家人心里煩亦是“愛”。）我忙活了好一陣后，卻見爸爸拿著手機，困倦地斜躺在電話旁的沙發上，微微地打著鼾。我輕輕地給爸爸蓋了被，又小心翼翼地挪回了步。（細節表現“愛”。）

此刻，我的心突然變得暖和了，我忽而真正體會到了擁有一個溫暖的和諧的家庭是多么重要。每次失意，總有父母的安慰；每次失敗，總有家人的鼓勵；每次生病，總有親人的關照。（生發感情，抒寫“愛”。）

我感謝上蒼讓我擁有了一個溫暖的家。有一次，同學問我：“如果你考不好，你爸媽會打罵你嗎？”我爽快地回答：“那當然不會，每次考不好，除了媽媽的安慰，就是爸爸的鼓勵。”我的回答讓他們感到奇怪。我的生活里充滿了關心和愛護，這一點，使我很是自豪！（畫龍點睛，評說“愛”。）

夜深了，我有點困……但愿姐姐早日康復，媽媽早些回家。（照應篇首，深化“愛”。）

總評

一花一世界，一家一“窗口”，家庭和諧是社會和諧的一個縮影。本文“以小見大”，較好地表現了“家”這一“窗口”。行文流暢自然，寫法嫻熟，文章有以下幾個鮮明的特點：1.結構緊，主題明。“爸做飯”“姐生病”“媽照顧姐”“我焦急”——一個個似散實聚的“畫面”從不同的側面表現了一個字——“愛”。2.對話佳，手法妙。文中父女對話雖然不多，但卻言簡意豐，頗具個性。于質樸字句中，記敘描寫、抒情議論相結合，鋪墊照應，手法巧妙。

【拓展訓練】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去。這樣，幼鷹就會被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣，而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去，當這些幼鷹開始墜落時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，保住了性命的幼鷹，同時也掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔！

要求：①根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②可以記敘經歷，抒發感情，發表見解，但不要對材料進行擴寫，續寫，改寫；③除詩歌、戲劇外，文體不限。

思路點撥：這是一篇材料作文，針對材料要求，快速擬定題目后就要著手“構思”。首先確定主旨，即中心。材料反映的是“教育”問題，故而可寫“母愛”“父愛”“師愛”等以“愛”為主旨的記敘文，亦可寫成“針對教育方法問題”的議論文等。其次，就要展開想象和聯想，恰當選材。再次，在材料確定的前提下，還應該想想如何安排組織這些已有的材料，要做到層次井然，文脈清晰，詳略得當。