材料作文導寫與示例

【文題亮相】

閱讀下面材料，根據要求作文。

一把堅實的鎖掛在大門上。鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時鑰匙來了，瘦小的身子鉆進鎖孔，只是輕輕一轉，大鎖“啪”的一聲就打開了。

鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣都打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了呢？”

鑰匙說：“因為我最了解鎖的心?！?/p>

請結合你的所見所聞，自選角度，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點撥】

近幾年來，材料作文在中考命題中所占比重越來越大。因此，考生對于材料作文的訓練不可忽視。對于本題中的材料，我們可以做以下分析：

1.吃透材料，抓住關鍵句。寫材料作文，首先要反復閱讀揣摩材料，讀懂材料，吃透材料，抓住關鍵點，把握材料的本意。解讀本則材料，可以抓住一句關鍵的話，即鑰匙回答鐵棒的一句話：“因為我最了解鎖的心?！弊プ×诉@句話，我們就可以進一步思索：鑰匙了解鎖的內部構造，其實鑰匙本身就是對應著鎖的內在構造而造的，當然就能輕易打開。由此我們就能聯想到：生活中，只有彼此相互理解，才能心心相通。換句話說就是只有遵循事物內在的規律，做事才能暢通無阻。抓住這則材料的核心立意或根據核心立意提煉出話題如“理解”“規律”“規則”等來寫作，文章的立意就不難確定了。

2.拓展思路，多角度解析。本則材料，可從鑰匙、鎖、鐵棒三個角度進行解析。

（1）由鎖我們可以想到：人內心的封閉，人與人之間的隔閡，人與人之間的猜疑、不理解。其實這些都是一把無形的大鎖，鎖住了人與人之間的美好情感，鎖住了人與人之間的友好交流，甚至鎖住了整個社會的和諧。為此，渴望理解，渴望心與心的溝通等立意便會確定。

（2）從鑰匙的角度思考，我們便會發現，正因為鑰匙依循鎖的內在規律去開鎖，鎖才會被順利打開。我們便可確定這樣的立意：做事情，要遵循事物發展的規律；解決問題，要找到合適的方法；適合的才是最好的……

（3）從鐵棒的角度去思考，鐵棒只知一味蠻干，卻不善于動腦筋，最終導致失敗。由此便可反向立意：一味蠻干，只能失??；不按規律辦事，吃虧在眼前；不善于想辦法，就不能找到解開大鎖的鑰匙……

3.根據自己特長，選擇恰當文體。在確定了文章的立意之后，就要選擇適合發揮自己特長的文體，展現自己的才華，并努力打造出文章的亮點。

如寫成議論文，便可以選擇自己感受最深且又新穎的觀點做有力論述。當然前提是自己腦中確實有積累的相關材料，并有理可講。在此基礎上，力求在形式上有所突破。如活用數學題已知求證的形式，運用書信的形式，如以鑰匙的口吻向鐵棒寫封信進行勸誡來表達自己的觀點，或者采用說明書的形式進行說理闡述，都可以。

如寫記敘文，就應該在選材、組材上下功夫，并力求以情動人，努力鍛造出語言的亮點。在形式上，可運用話劇劇本、小標題、日記體等形式，使文章新穎別致，還可展開想象，進行故事新編，續寫故事，構思寓言、童話等，也會讓人耳目一新。

【佳作展示一】

理解，讓人生更美麗

朱玉超

鎖，將大門閉合。鑰匙，輕易地把它打開。為什么鑰匙有如此大的魔力？鑰匙說：“因為我最了解鎖的心?！编?，原來封閉一切的鎖也需要理解。理解，裝點了我們的生活。

就讓我們踏進歷史長河，去感受理解的魔力吧！

“我不該這么做”

讓我們回到美國南北戰爭時期。那時，林肯剛剛就任總統就受到重大挫折——南方叛亂。他派出的軍隊一再失利，因此他對指揮官十分惱怒。他寫了一封信，信中以嚴厲的口吻訓斥了那位將軍。當他把信封好后，卻猶豫了一下：“等等，我并沒有到戰場上親自看過，也許這位將軍有他的計劃。我不該這么做?！庇谑牵匦绿峁P，寫下了另一封信，表示了自己對他的理解。事實證明：他是對的，林肯的理解使將士們雄心大振，一舉擊潰了南方叛軍。

林肯因“理解”而名留青史。

“不要讓她靠近”

現在，讓我們來感受一下托爾斯泰的苦衷吧。這位偉大的文學巨匠一生最大的遺憾，便是娶了一位喋喋不休的妻子。她不贊同托爾斯泰把稿費捐贈出去，反對托爾斯泰隱居。她向往舒適的住宅，華麗的裝飾，世人的恭維。于是，她整天地抱怨。終于，托爾斯泰再也無法忍受這種折磨，從家中逃了出去。幾天后，他在火車站逝世，臨死前留下一句話：“不要讓她靠近！”

多么悲慘！妻子的不理解破壞了他們本應有的美好的夫妻感情！

鑰匙理解了鎖，輕而易舉地將鎖打開。林肯理解了將軍，贏得了戰爭勝利。讓我們也學會理解吧！彼此多一分理解，事情就會更加順利，人生也將更加美麗！

點評

本文緊扣材料構思，選材，觀點鮮明，從正反兩方面列舉鮮活、典型的事例，有力地證明了論點。語言凝練，流暢，說理透徹，頗具說服力。使用人物的語言作為小標題，既起到了畫龍點睛、提綱挈領的作用，又使文章顯得活潑。

【佳作展示二】

啟鎖記

楊祥倫

鑰匙和鐵棒是有名的冤家，他們一生都在緊張地互相爭斗，原因很簡單，鑰匙能開鎖，鐵棒能撬鎖。你瞧，他們的爭斗又開始了——

“不是冤家不碰面?！币惶?，鑰匙在門環上搖晃著，興高采烈地哼著小曲兒。豎在門前的鐵棒睡得正酣，卻被這歌聲吵醒了。鐵棒大叫道：“唱什么？還讓不讓人睡覺了。”鑰匙清清嗓子，叫道：“唉喲喲，你睡你的覺，我唱我的歌，井水不犯河水，胖墩?！薄澳阏f什么？”鐵棒惱怒地說，“你不道歉就算了，干嗎還強詞奪理，出口傷人？”鑰匙輕蔑地說道：“就你那點才能，還配跟我講理？”鐵棒早已氣急敗壞：“好，那我們倆較量一番，非分出個高低不可?！辫€匙說：“比就比。”于是二者請來公正廉潔的驚堂木作裁判，內容是比開門鎖，結果鑰匙輕而易舉地就打開了鎖，而鐵棒費了九牛二虎之力才勉強撬開，驚堂木判鑰匙獲勝。

鐵棒回到家，很不服氣，苦思冥想取勝的方法，忽然眼睛一亮，好像發現了什么似的……

鐵棒找到驚堂木和鑰匙，要求重新比賽。鑰匙冷笑道：“胖哥哥，輸得不服嗎？”鐵棒笑道：“對?！辫€匙不耐煩地說：“廢話少說，還開這把鎖嗎？”說著指了指高掛在門把手上的黝黑的大鎖?！癗O，NO，”鐵棒叫道，“還開這把，我豈不又要輸給你？”隨即從背后掏出另一把鎖。

驚堂木一聲令下，鐵棒鑰匙各施才華，只見得鐵棒時上時下，雖略顯笨重，但卻會以力借力，巧用杠桿原理，“以子之矛攻子之盾”，三下五除二，鎖竟開了！鑰匙站起身，扭扭身子，輕蔑道：“嘿，小子，長能耐了，看來我得給你點兒顏色看看?！闭f著一躍而起，但不知為何卻不能把身子插入鎖孔。有孔而不得入，鎖又怎么能打開呢？

殊不知“一把鑰匙開一把鎖?。　睋Q了鎖，鑰匙自然無可奈何了！

鑰匙敗北。

其實人生在世，也是這樣，沒有永遠的勝利者。只有勇于挑戰，不斷創新，適應社會，才能超越自我，千萬不能一葉障目！

點評

本篇文章構思獨特，文筆活潑，以兩物比拼為線索，層層深入，逐漸顯示了文章的主旨。語言幽默、風趣，化用一些俗語，使文章別具一格。另外文章以物喻人，更有一定的指導意義。

【佳作展示三】

我是鑰匙，你是鎖

董林莉

初次見到你，你冷漠地坐在座位上，面無表情，目光中流露出淡淡的憂郁。

有人說，你是鎖，鎖住了那一顆可以走出寒冷的心，把一切歡樂，一切陽光都鎖在了外面，卻把孤獨、寂寞鎖在心里面。

我想，在你的內心深處，該是何等的寂寞，何等的孤獨?。【拖裥〔葸h離了陽光，魚兒離開了水，鳥兒離開了天空……我知道，你的內心也需要歡樂，需要陽光普照，只是缺少一把打開你心鎖的鑰匙。

我想，我就是那一把最了解你的心的鑰匙。

我試著主動和你說話，主動幫助你，但你回應我的卻是一個冷漠的表情。我想，你也許不了解我的心，不過沒關系，我相信真誠會改變一切。

我就這樣一直小心地開啟著你這把鎖。我不知道為什么你總是這樣冷淡。只知道你內心一定很孤獨，因為沒有人能理解你?？吹侥憷淠谋砬椋铈i的眉頭，憂郁的眼神，我總會心痛。“何時才能幫你擺脫孤寂？”我常常這樣問自己，總是小心翼翼地嘗試著打開你的心鎖。

當你被同學們誤認為清高時，我投以理解的目光；當那些討厭的男生欺負你時，我挺身而出，為你遮風擋雨；當老師因你的冷漠而惱怒時，當別人都不愿搭理你時……我一直都在你身邊，陪你度過那些憂傷的日子，用真誠記錄那些我們共同走過的歲月。漸漸地，你學會了微笑，你的臉上有了陽光般的笑容，課堂上回蕩著你積極回答問題的聲響，課間活動也有了你活潑好動的身影。從此校園里便又多了一分歡樂，在你的身上也多了一道亮麗的風景。

看到你的變化，同學們驚奇地問我：“為什么你能打開她這把鎖”，你卻搶先說：“因為她最了解我的心”。

點評

本文運用第二人稱，以直抒胸臆的方式，情真意切地道出了“我”作為一把鑰匙，是如何開啟“你”心靈之鎖的歷程，頗具感染力。排比、比喻等修辭手法的運用，使文章語言簡潔而生動，增強了文章的感染力。整篇文章如行云流水，開放自如，水到渠成，結尾自然點題，并與開頭遙相呼應。