聚焦社會(huì)實(shí)踐

新課標(biāo)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果”。因此語文實(shí)踐活動(dòng)成為中考內(nèi)容的必要板塊。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)試題，近幾年來在各地中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)。這種試題在2008年各地中考語文試題中全面開花，呈現(xiàn)出了多姿多彩的局面，從中我們能看出命題者的考查重在引導(dǎo)考生開闊視野，以發(fā)現(xiàn)并利用生活中的語文學(xué)習(xí)資源，注意對(duì)語文知識(shí)與能力的綜合運(yùn)用，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。

一、試題形式

1.材料探究型：通過多則具有邏輯規(guī)律的專題材料（文字、表格、漫畫、徽標(biāo)等）的組合呈現(xiàn)，要求考生根據(jù)題目要求，從題干提供的材料中探究觀點(diǎn)或規(guī)律，用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出探究結(jié)果并形成自己的評(píng)價(jià)。

2.語言表達(dá)型：設(shè)計(jì)一定的情景，考查學(xué)生在設(shè)計(jì)的情景中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與聯(lián)想、想象的能力。呈現(xiàn)方式有：寫勸說詞、演講稿、開場(chǎng)白、串聯(lián)詞、計(jì)劃書、活動(dòng)總結(jié)等，以及標(biāo)語、贈(zèng)言、廣告詞等的擬定。

3.活動(dòng)情境型：通過提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料來創(chuàng)設(shè)具體的活動(dòng)情境，幫助學(xué)生置身于具體的活動(dòng)場(chǎng)景中，要求考生在具體的語境中表達(dá)自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)自己的積累，如提出建議，說出調(diào)查的方法，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案等。

下面筆者以2008年山東省泰州市中考“專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)”考題為例，對(duì)2008年的語文綜合實(shí)踐題做一解析。

［開展調(diào)查］“限塑令”生效首日，他們對(duì)某超市使用塑料購物袋及無紡布袋的銷售情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下，請(qǐng)讀表后答題。

①調(diào)查表反映的情況可以概括為一句話：________________。

②這個(gè)調(diào)查結(jié)果說明了什么?

［口語交際］在菜市場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問：“不是禁送塑料袋了嗎?”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會(huì)買我的菜嗎?”如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體)

［廣告宣傳］為了讓更多人了解并自覺執(zhí)行“限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫一條公益廣告語。（要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，語言簡(jiǎn)潔，不超過l5個(gè)字。）

［解析］這道綜合實(shí)踐活動(dòng)考題，有如下特點(diǎn)：

1.時(shí)代感強(qiáng)。考題關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，考的是國家的政策法規(guī)，關(guān)注了人們所關(guān)注的熱點(diǎn)。2.親和力大。考題截取的是與百姓利益關(guān)系密切的生活片斷。是大問題，又從小處入手；是大政策，又在我們身邊。考題熟悉、親切，卻又要我們深思熟慮。3.覆蓋面廣。考題通過看圖表、作口語交際、擬宣傳標(biāo)語、市場(chǎng)調(diào)查對(duì)考生進(jìn)行了考查，題型全，考查面廣。4.形式美觀。考題有圖有表，采用板塊式設(shè)計(jì)，按活動(dòng)依次展開，使人看得舒心，有做的沖動(dòng)。5.情境合理。考題中超市購物袋的銷售如在眼前，賣菜人的言語似在耳邊，不生硬，很自然。毫無斧鑿痕跡，倒有渾然天成之妙。6.導(dǎo)向明確。對(duì)大事并未蜻蜓點(diǎn)水式地考查，而是方方面面皆有涉及，引導(dǎo)人們要讀圣賢書，也要傾聽風(fēng)聲雨聲。同時(shí)關(guān)心政治，不只是貼標(biāo)簽，每一項(xiàng)考查都突出了能力要求，考生光背時(shí)政條文毫無效果，真才實(shí)學(xué)方能應(yīng)用。

［參考答案］1.①“限塑令”執(zhí)行后，塑料袋使用量大幅下降，無紡布袋銷售量上升。②“限塑令”得到了有效執(zhí)行。2.要有稱呼、勸說內(nèi)容。“勸說內(nèi)容”要點(diǎn)：①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會(huì)理解、支持的；③執(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù)；④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。3.本題答案開放。示例：①小小塑料袋，窒息了整個(gè)地球!②地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房!

二、應(yīng)對(duì)策略

綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有在平時(shí)扎實(shí)有效地開展，學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力才會(huì)逐步得到提高。除此之外，我們還應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，豐富信息。綜合實(shí)踐題有許多是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件而設(shè)題的，如2008年的綜合性實(shí)踐題就涉及了南方大雪、汶川地震、北京奧運(yùn)等，這些富有文化氣息的社會(huì)熱點(diǎn)事件構(gòu)成了綜合實(shí)踐題的背景材料。考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要注意積累這些事件的相關(guān)素材，如家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、名著閱讀、文學(xué)文化常識(shí)等，對(duì)于綜合實(shí)踐題的解答將有重要作用。

2.精心研讀材料，探究規(guī)律。綜合實(shí)踐題的題干一般由背景材料、專題探究材料以及問題三部分組成，有的探究題還有答題提示。題干的各部分都有其特定的作用，考生在讀題時(shí)不能忽略其中的任何一環(huán)。背景材料是提供相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為創(chuàng)設(shè)情境服務(wù)，“專題材料”是綜合實(shí)踐題的主干部分，要有正確的方法，才能讀懂專題材料。首先找出各材料的個(gè)性，然后尋找個(gè)性變化中的規(guī)律，最后整合形成文字就是探究結(jié)果。

3.注意問題要求，抓住要點(diǎn)。“問題”和“答題提示”是對(duì)考生明確提出答題要求的部分，對(duì)于這部分的解讀非常重要，許多考生往往由于對(duì)“問題”和“答題提示”的解讀不到位，而導(dǎo)致答題不規(guī)范或不具針對(duì)性。解讀時(shí)抓住要點(diǎn)才能明確任務(wù)，要注意“問題和答題提示”中的關(guān)鍵詞。對(duì)于語言表達(dá)類考題更要弄清說話的對(duì)象、內(nèi)容以及說話的目的，才有可能做到規(guī)范答題而不失分。所以弄清要求，抓住重點(diǎn)是保證答對(duì)問題的關(guān)鍵。

4.依據(jù)創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。綜合實(shí)踐題都涉及學(xué)生語文表達(dá)能力的考查，這是綜合實(shí)踐題的核心考查要素。答案的個(gè)性化，雖給了考生以充分的答題自由，但也容易答得似是而非，而且相對(duì)于一般的語言運(yùn)用題而言，綜合實(shí)踐題有特定的情境要求，其語言表達(dá)能力要求更高，題目的設(shè)置更規(guī)范，答題的要求更明確。

因此我們應(yīng)多關(guān)注生活，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)考題的題型和解題規(guī)律、技巧，培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，這樣我們才能在中考語文綜合實(shí)踐考查中立于不敗之地。