中考語言積累及運用專項復習——修辭

【知識盤點】

《語文新課程標準》中對修辭的要求是：“了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。”這句話傳達了兩個重要的信息，一是對常見的修辭手法只是作了解而不要求全面掌握，因此中考對于修辭一般不單獨設辨析題，而主要考查其運用；二是以主觀題為主，重在結合語境理解修辭在文中的表達效果。

《語文新課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，要熟記其定義，理解其要點，下面我們就著重講解這幾種修辭格。

1.比喻 就是打比方，即根據事物之間的相似點，用乙事物（喻體）和甲事物（本體）作比。比喻可分為三類：一是明喻，用“像”“如”“似的”等字詞把甲事物和乙事物聯系起來。如：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”“門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。”二是暗喻，用“是”“成了”等字詞把甲事物和乙事物聯系起來。如：“小時候/鄉愁是一枚小小的郵票。”三是借喻，直接把甲事物說成乙事物。如：“風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。”

2.擬人 就是把事物寫成有人一樣的感情、動作和神態。如：“再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。”運用擬人，可使具體事物人格化，表達生動形象。

3.夸張 即對事物的形象、特征、作用等加以擴大或縮小。如：“同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個阿里山的空氣都吸進去。”“他的心胸只有針眼兒那么小。”

4.排比 即把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。如：“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”

5.對偶 就是用結構相同或基本相同、字數相等的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思。如：“路遙知馬力，日久見人心。”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”

6.反復 就是為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復有二類：一是連續反復，即相同的詞句連續不斷地使用，中間不插進別的成分。如：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”二是間隔反復，即把相同的詞句隔離開來使用。如：“那么，里面當然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。”

7.設問 就是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答，或不直接把自己的看法說出來。如：“花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。”此句自問自答。又如：“昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？”此句問而不答。

8.反問 就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，又叫反詰。如：“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢？”此句用否定的形式表示肯定的意思。

【鏈接中考】

1.結合仿寫題。即根據所提供的例句，仿寫一個與之相類似的句子。與這類題結合起來考查最多的修辭格是比喻、排比、對偶、擬人等。如：四川省汶川用愛心捐款重建的一所學校今天正式開學，學校門口懸掛著一條橫幅。請你根據上句仿寫下句，仿寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構成對偶句。

地震摧毀了美麗的校園，__________________。

參考答案：愛心放飛著不屈的希望

2.結合默寫題。與這類題結合起來考查考生最多的修辭格是對偶、排比等。如：

根據語境把古詩文名句補寫完整。

廉政文化進校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優良傳統。翻開厚重的詩文書卷，展現在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風吹雨，_____”，沸騰著詩人報效國家的滿腔熱血；范仲淹的“_____，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“落紅不是無情物，_____”，抒發了詩人無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，_____ ”表現了作者清廉自律的高風亮節。

參考答案：①鐵馬冰河入夢來②先天下之憂而憂③化作春泥更護花④濯清漣而不妖

3.結合名著題。這類題考查形式靈活，或用修辭敘述故事情節，或以修辭談收獲等。如：

從下面文字的括號內選擇正確答案，將其序號填在橫線上，填對六處即可。

水滸故事，膾炙人口；梁山好漢，形象鮮明。

魯智深，綽號①“____”（a．黑和尚b．花和尚c.胖和尚），豪爽仗義，粗中有細，為救助落難女子，②____（a.大鬧野豬林b.力伏眾潑皮c.怒打鎮關西）。

林沖，綽號“豹子頭”，③____（a．倒拔垂楊柳b.身陷高唐州c．誤入白虎堂），刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發；④____（a．血濺鴛鴦樓b．手刃陸虞候c．智取生辰綱），雪夜上梁山，奮起反抗，盡顯英雄本色。

石秀，綽號⑤“____”（a．拼命三郎b．神行太保c．托塔天王），藝高膽大，舍生赴義，⑥_____ （a．枷打白秀英b．孤身劫法場c．醉打蔣門神），威震大名府。

李逵，綽號“黑旋風”，⑦____（a．斗浪里白條b．毀金剛塑像c．殺潑皮牛二），盡顯粗野魯莽；⑧____（a．大鬧高唐州b.怒殺閻婆惜c．義奪快活林），只因疾惡如仇。

參考答案：①b②c③c④b⑤a⑥b⑦a⑧a

4.結合綜合性學習題。主要考查學生對一種或幾種修辭方法的運用能力。如：

《濱海晚報》報社將組織中學文學社社員進行“母親河溯源”活動，沿著家鄉的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉的自然環境、民俗文化。你很想參加這次活動，請填寫報名表中的3項內容。其中第6題：用形象生動的語言表達你報名參加這次活動的愿望。（必須運用一種修辭手法）

參考答案一：了解家鄉自然環境，感受家鄉民風民俗，探尋家鄉歷史文化，這就是——一名文學青年參加“母親河溯源”活動的心愿。

參考答案二：我是青龍河畔的一棵小樹，渴望把根須深深地扎進家鄉豐饒的土地，汲取家鄉的文化乳汁。請允許我參加“母親河溯源”活動吧！

5.結合閱讀對修辭句賞析。在閱讀訓練中，或結合語境仿寫，或尋找修辭句并談表達作用，或用修辭句談閱讀的感受啟發等。如：

閱讀聶鑫森《懷念一種聲音》，第13題:

第⑥段畫線句“雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階”運用的修辭手法是什么？有怎樣的表達效果？請簡要分析。

參考答案：用了比喻的修辭手法，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨點發出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動地表現出了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。

6.結合加試題。近年來，不少省市的中考語文命題盡可能與高考接軌，設計了加試題，越來越強化考查學生運用修辭知識的能力。如：

2008年是中國不平常的一年。在汶川地震災害發生以后，某門戶網站要在首頁上貼上一段話，編輯寫了這段話的前半部分。請在這段話后面的橫線上續寫兩句話。要求：銜接自然、得體，至少使用一種修辭手法，25字以內。

2008年，我們熱切期待陽光和歡笑，卻不料被一路風暴阻隔。然而，_____________，__________。

參考答案：（l）中國沒有低頭抱怨，中國挺起了他的脊梁；（2）災難我不怕，興邦我承擔。

【模擬演練】

1.某餐館門口貼著一副對聯，上聯是：“___________________________，棄之可惜”，下聯是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。請你把中學生都很熟悉的一首詩中的有關語句作適當刪減填入上聯，使之構成對偶句式。

2.鄰居王阿姨家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向她說明。有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

3.按照下面語句格式，仿寫兩句話。要求意思銜接，構成排比句。

大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想就是人生大廈的支柱；______________；______________。

4.將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。可以更換個別詞語，但不得改變原意。

窺探一個成功人的履跡，無一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”，所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大河面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己成為朵朵云中最祥和的一朵……這樣的人生就夠了。

5.下列一段話中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或婉轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。

6.下面二則材料，觸動心靈，引人遐思。請理清你的思路，補全下列各句，使其成為語意連貫的一段話。

伸出____手，__________；伸出____手，__________ ；伸出___手，__________ 。

材料一：

央視2005年春節晚會中的舞蹈《千手觀音》，圣潔華美，震撼人心。其寓意是：“只要你心中有愛，你就會伸出一千只手去幫助別人；只要你心中有愛，就會有一千只手伸出來幫助你。”

材料二：

手是可以觸摸心靈的：手足情深、心手相連、攜手并肩……

手，除了取物、握手、傳遞，靈魂也在上面。

《修辭》

1.盤中餐粒粒皆辛苦；2.示例：王阿姨，您好！您家的這副對聯真好！不過，這副對聯貼反了。因為“歲”字是第四聲，這句是上聯，應該貼在右邊；“春”字是第一聲，這句是下聯，應該貼在左邊。我幫您換過來好嗎？3.示例：航船破浪前進，是因為有導航的羅盤，理想就是人生航船的羅盤；列車高速行駛，是因為有強大的動力，理想就是人生列車的動力。4.示例：見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中挺拔的一棵；見到奔騰的大河，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。（可把畫線句改為三個含有“見到……你只要無愧地做了……”結構的句子，從而構成排比）5.擬人。形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，讓人仿佛聽到了它的腳步聲。6.示例：伸出我的手，擦去你臉上的憂傷；伸出你的手，給予我生存的力量；伸出大家的手，重建我們美好的家園。