話題作文導寫與示例——陶冶

【文題亮相】

閱讀下面文字，根據要求作文。

我們的心靈在生活中可以經常得到陶冶。讀書陶冶了氣質，使人變得儒雅；旅游陶冶了情操，使人視野開闊；音樂陶冶了性情，使人性格豁達；朗誦陶冶了感情，使人獲得了情趣。

請以“陶冶”為話題，寫一篇文章。不得直接以話題為標題。

要求：①請先寫出題目；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【思路點撥】

這一道作文題在提示語中設置了比較寬泛的選擇范圍，作文時只要抓住其中的一點挖掘開來即可，不必面面俱到。這類命題，既具開放性又有限制性。比如本題：提示語提供了多個立意角度，并且都切合中學生的學習、生活實際，只要根據自己的實際情況，在多個立意角度中選擇感受最深、體會最多的某一方面來寫即可；其限制性體現在：選擇某一句作為立意角度后，就只能圍繞這一立意來寫，切不可多個立意雜糅在一起。我們可以從以下幾個角度構思立意：

1.品讀書本。一本好書，如果用心去讀，書中的縷縷馨香就會驅散你身心的疲憊，使你忘卻世事的繁瑣與紛爭，它可以讓你擁有自信，舍棄自卑；擁有充實，舍棄空虛；擁有快樂，舍棄煩惱。讀書可以修身養性，陶冶情操，能增強人的思維能力、開闊人的學識視野、凈化人的心靈浮塵。寫作時，我們可以從書中作者表達的思想內涵，感悟到他們的愛恨情愁，從而使我們的性格、思想、素質、修養等方面得到潛移默化的升華；也可暗引明引文人墨客的詞句來點亮我們的文章，抒寫我們對讀書的感悟和所受到的思想情操方面的陶冶。

2.感受自然。旅游可以使人產生一種大徹大悟的超越感，而從“小我”進入“大我”，從瞬間求得永恒，從有限達到無限。泛舟黃河、長江，會喚起我們思古懷舊之情，給人以深沉崇高的歷史感；登臨泰山，可領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄偉壯觀；游佛教圣地，可靜我心境，排除雜念，而頓生超凡脫俗之感；游革命圣地，讓心走進紅色家園，從而回味那蕩氣回腸的中國革命歷史。寫作時，可抒寫在大自然中觀賞碧波萬頃，留意田間小路，仰望皓月當空，諦聽枝頭鳴蟬，銘記歷史淵源……的情景。

3.聆聽音樂。美好的音樂里有我們心中嬌嫩而誘人的春，有我們火熱熾愛而期盼的夏，有使我們詩性大發而收獲的秋，有我們眼中潔白空靈而至純的冬。有了音樂，陰天會變成晴天；有了音樂，憂郁會變為開心；有了音樂，貧窮會變得富有。當音樂飄動時，快樂便隨之而來；當音樂襲來時，煩躁便悄然而去。寫作時，可抒寫高山流水中至純至真的友情，悲戚哀鳴中剛強堅毅的心靈，絲絲傾訴中滿腔的愛國柔情……

【佳作展示一】

幸福原來在書中

高艷明

曾苦苦地尋找過幸福，卻不曾想，幸福就在書中，需要我們自己去體會。

——題記

徜徉于書中，才發現，我也很幸福。

在書中，我認識了在時代的洪流中高呼“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原；認識了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白。認識他們我感到很幸福。

在書中我看到了憂國憂民的杜甫唯愿“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；看到了不為五斗米折腰，安貧樂道的陶淵明“采菊東籬下”；看到了政治上受挫的范仲淹立下誓言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……在這些精神的熏陶下，我感到了幸福。

在書中，我看到：滾滾風塵的三國英雄，梁山聚義的水滸好漢，才子佳人匯聚的紅樓……它們無一不撥動著我的心弦，那些人物和故事讓我感到無比幸福。

在書中，我看到：布恩地亞家的百年孤獨、捕鯊老人的不屈、哈姆雷特的復仇、少年維特的煩惱……縱然他們已隨時間褪色，但他們為我們留下了膾炙人口的事跡，陶冶著我的情懷，并讓我感到莫大的幸福。

在長長的歷史畫卷中，我看到：李煜為我們留下了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國哀思；孔子為我們留下了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的惜時佳句；孟郊為我們留下了“誰言寸草心，報得三春暉”無價孝心。

……

花開花謝，人來人往，人去了，佳作還在，正是這些佳作讓他們永存。他們如流星般逝去，但流星劃過天空時所留下的軌跡被編入史冊。它們流進了我的心里，那暖暖的感覺，我想，應該叫幸福。

哦，幸福，原來你就在書中。

點評

本文有以下幾個“亮點”：1.選材精當。作者選取古今中外文人、志士、名人的“閃光點”，從陶冶、感動中找到幸福，突出主題。2.結構精巧。題記點明了文章的主旨，接著以書開頭，最后以書結尾，一連幾個“看到”自然地引出了一組組名人名言，文章的過渡搭橋接水渾然一體。3.語言優美。作者巧妙地引用膾炙人口的名言增強了文章的感染力。

【佳作展示二】

明月山讓我陶醉

劉倚帆

循著潺潺的流水聲，我們走進了明月山，開始游覽我日思夜想的云谷。

青山，白露，翠竹。

我們仿佛踏入了夢境的天地：山在霧中屹立，薄霧在山中縈繞。霧圍著山，山依著霧，依稀朦朧，若明若暗，使我們飄飄欲仙，隨著風四處飄蕩，好像自己也變成了霧，在山中與伙伴們嬉戲。一陣涼風吹過，我的心頭一震，靈魂也返回了我的軀殼。看不見山的頂峰，也找不到霧的邊緣，只有移動的人群和飄動的彩旗向前蜿蜒伸展著。我們每個人都有躍躍欲試的神氣與要征服所有山峰的勇氣。

裸石，流水，人群。

稀落的人群，跨過裸露的河床，跨過滑溜的卵石。隨著流水潺潺、搖曳的小樹，給這寂寞的山林帶來了無限生機；在山谷中回蕩的笑聲，也給這幽谷帶來了一番城市的喧鬧。

叢林，紅旗，小道。

五彩繽紛的紅旗，隱約閃現于郁郁蔥蔥的樹林中，穿梭在蒼翠的竹林里，高聲的呼喚，歡快的笑語，從隊伍的前頭，一直傳到隊伍的后頭，帶著滿懷的豪情，滿腔的希望與滿腹的寄托。近了，更近了……

細雨，涼風，飛瀑。

終于，我們看見一條白練，素白晶瑩，鑲嵌在一片濃綠中，披掛于山澗樹叢上。白霧繚繞著……終于，看見了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。

走下去，來到谷底，思維似乎已停滯了，這夢中的仙境，這欲飄欲飛欲沉的奇妙感覺……

當陣陣涼風使人覺察到一絲涼意時，我才意識到自己沐浴在細霧中——是濺碎了的飛瀑，它親吻著我的臉、頭發和蒙塵已久的心……

我舉起了相機，把這永恒的一瞬，定格；把這份難得的陶醉，定格。

點評

本文語言清新，用散文詩一樣的語言引領著讀者，隨他一起領略明月山的美景，讓讀者沉醉其中，靈魂得到陶冶。文中作者選取了典型的四組畫面，不但結構新穎，而且讓人如身臨其境，使讀者在美的享受中，精神得到陶冶。

【佳作展示三】

精彩音樂

高姍姍

輕輕地，打開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。按下按鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道享受精彩音樂！

聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

梁山伯與祝英臺的動人的愛情故事也為這音樂抹上了魅力和光彩，聆聽著，讓人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強音。

阿炳的一生因為有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蘊中因有了阿炳的執著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖吃隆纷尠⒈砣粋竦难劬?，迸發出堅毅與力量。

駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中激蕩出了陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續——

感受肖邦用獨特的心靈傾訴一腔愛國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手譜寫田園之曲，撞擊命運之門；感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下孤獨的身影……

巴赫的賦格曲，浪漫優雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，迸發出遠古的文明光彩；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！

聆聽帕瓦羅蒂的高亢，薩拉布萊曼的輕柔——啊，那是天籟！

徜徉異國音樂的領域，我感受到的是一種文化與精神，流露出的是對音樂的至愛！

精彩的音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！

窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄逸……朋友，感受這精彩音樂吧，讓它為你暗淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩！

點評

本文用詩化的語言，援引了古今中外的豐富材料向我們展示了音樂的魅力，使文章充滿文化氣息，內容更加充實、更具有說服力。文章寫出了音樂給人暗淡的心靈著色，讓人獲得心靈的陶冶，也體現出作者深厚的音樂素養和獨特的文化品味。