高校管理中落實科學(xué)發(fā)展觀之淺見

[摘要]科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展的馬克思主義，是中國當(dāng)代的馬克思主義。全國都在深刻學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀，本文作者結(jié)合自己的工作實際對在高校管理中如何認識和落實科學(xué)發(fā)展觀進行了簡單的論述。

[關(guān)鍵詞]高校；管理；科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀，是黨中央以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對全國各地區(qū)、各部門的工作都有重要的指導(dǎo)意義。

作為高校行政管理人員，如何在工作中堅持貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀呢?我認為，首先是在思想上要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的意識；其次是在行動上要堅決落實科學(xué)發(fā)展觀。做到以上兩點，必然是一個長期、持續(xù)的過程，同時也是一個理論與實踐相結(jié)合的過程。

思想上要樹立科學(xué)發(fā)展觀

要在思想上樹立科學(xué)發(fā)展觀，就應(yīng)該弄清楚什么是科學(xué)發(fā)展觀。那么什么是科學(xué)發(fā)展觀呢?胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！?/p>

要想在思想上牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀的意識，僅僅知道什么是科學(xué)發(fā)展觀，那是遠遠不夠的，知道什么是科學(xué)發(fā)展觀只是一個概念性認識，要想樹立這樣的意識和進一步提高認識還需要與實際工作相結(jié)合、與所在的社會環(huán)境和文化等相結(jié)合。我認為，在高校行政管理中落實好科學(xué)發(fā)展觀，就必須深刻領(lǐng)會到科學(xué)發(fā)展觀在高校發(fā)展中的指導(dǎo)意義，必須要從思想上和實際工作聯(lián)系起來去認識、去思考。

科學(xué)發(fā)展觀是高校行政管理的行動指南

高校行政管理必須以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。高校行政管理的對象是高層知識分子和在校大學(xué)生，都是具有一定知識、文化基礎(chǔ)的人才，在行政管理中必須考慮到這些人才的所需和所求，結(jié)合學(xué)習(xí)條件為他們營造良好的發(fā)展環(huán)境，解除他們的后顧之憂。

管理是一種服務(wù)的觀念在國際上早已流行，并成為一種發(fā)展趨勢。特別是在高級知識分子云集的高校中，特別要體現(xiàn)出管理的服務(wù)職能，要在管理執(zhí)行中時刻體現(xiàn)著對教師隊伍、學(xué)生隊伍以及教學(xué)環(huán)境建設(shè)的服務(wù)，努力協(xié)調(diào)各方面的矛盾，促進高校各項工作和諧發(fā)展。

高校隊伍建設(shè)的核心是建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師隊伍和管理隊伍。高校要堅持黨管人才，重點做好制定政策、整合力量、營造環(huán)境的工作，著力加強科研團隊、教學(xué)團隊、學(xué)術(shù)團隊建設(shè)，使高校成為人才高地：進一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，加大人才引進和培養(yǎng)工作，促進教學(xué)科研、管理、服務(wù)三支隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展：加快推進人事制度改革，完善用人的激勵機制和約束機制，調(diào)動廣大教職員工的內(nèi)在積極性，營造有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境。筆者結(jié)合在單位的實際工作略舉一例，在我們學(xué)校，講師在收入上無所謂高低，但在職稱等涉及到名譽方面特別敏感，因此，我們每年都將各個教師的教齡、成績、發(fā)表論文、教研成果等方面的業(yè)績公布于眾，讓全體教職工一目了然，該誰晉級誰晉級，該誰評職誰評職，讓所有教職工都心服口服，學(xué)校實現(xiàn)了和諧健康發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀是高校行政管理的創(chuàng)新之源

落實科學(xué)發(fā)展觀需要全方位的創(chuàng)新，這包括了方方面面，從創(chuàng)新內(nèi)容看，不僅僅局限于技術(shù)創(chuàng)新，還包括了理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新。從創(chuàng)新形式上看，不僅鼓勵原始創(chuàng)新，還鼓勵集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新，也就是鼓勵學(xué)習(xí)型創(chuàng)新。這一點對于創(chuàng)新來說十分重要，特別是在我國許多方面還大大落后于發(fā)達國家的現(xiàn)實情況下，更應(yīng)將學(xué)習(xí)型創(chuàng)新與原創(chuàng)型創(chuàng)新相結(jié)合，凡是能拿來的一定要拿來，在消化吸收的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，拿不來的和外國沒有的要組織自主創(chuàng)新。這樣做可以提高創(chuàng)新效率，少走彎路。

高校是基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新的重要源頭、社會探索和理論創(chuàng)新的重要力量，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地，加強科技創(chuàng)新、加快科技成果轉(zhuǎn)化是高校增強自身發(fā)展能力和實現(xiàn)社會價值的重要途徑。高校要聚焦國家科技發(fā)展戰(zhàn)略，主動融入國家創(chuàng)新體系，增強自主創(chuàng)新能力，提升科研項目層次，加快建設(shè)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型校園。

因此高校行政管理就必須正視自身在高校發(fā)展中的重任，在管理中積極營造積極向上，創(chuàng)優(yōu)爭先的良好氛圍，并且為教授講師以及有創(chuàng)新意識的學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺，無論是在科學(xué)技術(shù)上還是在經(jīng)濟和社會科學(xué)方面，都要不斷推陳出新，標(biāo)新立異，利用靈活的機制將高端知識分子的才智激發(fā)出來，多出成果來支持社會經(jīng)濟的發(fā)展，這樣才能進一步凸顯高校在社會發(fā)展中的重要作用。

科學(xué)發(fā)展觀是指引高校建“大樓”、培育特色文化的法寶

目前，社會上對高?！按髱煛?、“大樓”的科學(xué)發(fā)展問題。討論的比較多，特別是對當(dāng)前高校躍進式的發(fā)展模式，規(guī)模的快速擴張，導(dǎo)致高校在資金和師資上遠遠跟不上的問題，引起了全社會的重視。因此在一些高校出現(xiàn)惡性循環(huán)，資金鏈斷裂的高校，只能擠占正常的教學(xué)科研經(jīng)費，有些高校甚至影響到了教職工的基本生活經(jīng)費。雖然最終目標(biāo)是為了學(xué)校人才的培養(yǎng)和長遠發(fā)展，但這與科學(xué)發(fā)展觀中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展是相悖離的。在大樓的建設(shè)和大師的培養(yǎng)中忽略了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，一味的求大求名，致使資金斷鏈，生存出現(xiàn)了問題，談何持續(xù)發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀指引我們，要統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，也就是說，在學(xué)校的發(fā)展中，要對自身的經(jīng)濟基礎(chǔ)和財務(wù)狀況進行科學(xué)合理的分析，有計劃地對資金進行分配和使用，既能夠進行校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和規(guī)劃，進一步優(yōu)化校園環(huán)境，更能夠著力建設(shè)和諧校園文化，在實現(xiàn)科學(xué)精神與人文素養(yǎng)有機結(jié)合上下功夫，使高校真正成為傳承和弘揚優(yōu)秀大學(xué)文化與大學(xué)精神的家園。