讀者

張孟蘇事件的啟示

武漢東湖中學高三應屆畢業生張孟蘇到武大參加招生咨詢會時，看到西南大學的一位女老師在拆雨篷，她便主動走過去幫忙。這個不經意的動作，被坐在一旁的一位來自新加坡的老師看到了。張孟蘇準備離開時，對方叫住了她。經過面試，今年高考考了445分(文科)，只能讀個獨立學院的張孟蘇，卻被新加坡理工學院錄取了，該校還給她4年共20萬元人民幣的全額獎學金。

聽到這個類似于天方夜譚的故事，我們可能都會羨慕張孟蘇，覺得這個女孩簡直太幸運了，就像500萬的彩票，她隨便一抓，就中了一樣。尤其是張孟蘇的那些同學，那些高考成績高出張孟蘇一大截卻沒有取得她這樣結果的學生，不但會羨慕，有的恐怕還會不服氣，覺得老天不公，憑什么是她?是啊，憑什么是張孟蘇?為什么一個大大的餡餅會不偏不倚非要砸到并不“出眾”的張孟蘇頭上?我看這正是我們需要好好反思并探究的地方。

新加坡老師的選才觀告訴我們，真正的人才應該是德才兼備的。張孟蘇的幸運告訴我們，樂于助人者，人必樂助之。

北大畢業的范美忠，可謂學富五車，才高八斗，但在地震發生時卻成了萬夫所指的“范跑跑”，道德與學識之距竟是如此之大。溫家寶總理曾講過，“沒有道德的‘人才’，不算人才!”可惜，現實生活中，像“范跑跑”這樣的人才不但大有人在，有的還飛黃騰達，誤導了我們青少年的價值觀，讓孩子們一個個變得更加自私，冷漠。

樂于助人的張孟蘇，用自己日常生活中一個很不起眼的“習慣動作”，卻贏得了新加坡老師的青睞，從而造就了一個教育神話。

反思張孟蘇的成功，應該有三重啟示一是在各行各業，要普遍重視道德品質建設；二是在招生錄取，官員選拔上，要加強道德考核環節，讓道德高尚的人脫穎而出：三是對樂于助人且表現突出的各類考生，應該像“清華降低60分錄取蔣方舟”那樣予以高分優惠。只有做到這樣，才能為我們的社會選拔培養出更多德才兼備的人才，和諧社會建設的步伐也才會邁得更穩，走得更快。

讀者 楊振威

新西部雜志社的編輯們：

我是廈門大學的一名學生，也是你們的一名忠實讀者。

我來自西部的甘肅省，在黃河的哺育下長大，但是因為家鄉惡劣的自然條件，因為家鄉的落后，我高考最大的愿望就是離開甘肅，離開這片黃土高原，報志愿時想都沒想，就填了離家千里之遙的廈門大學，想到祖國的南方見識跟家鄉截然不同的風景。

初到廈門時，我非常驚喜和激動，這里有著迷人的風景，海灘、高大的熱帶植物、新鮮的空氣，還有友好的同學，當時真的為離開了家鄉感到格外興奮。

然而，慢慢地我才意識到，家鄉的山山水水在自己的生命中留下了多深的印記，哪怕那里常常黃沙滿天飛，哪怕那里沒有這么優美的景色，哪怕那里比不上這里繁華，卻常常不經意間就想起家鄉的一山一水。老鄉嘴里的一句鄉音，就可以讓我興奮好半天；夢里常常回到家鄉，醒來發現自己早已淚流滿面。同學說，我晚上說的夢話竟然是“師傅給我一碗牛肉面，不要蔥，辣椒多放點”。因為一個同學說我們家鄉窮，我跟他翻了臉……

我終于意識到，我依然深愛著那片土地。每次上網，我永遠都是首先看蘭州的天氣預報，然后關注西部最近發生了什么。記得一次導游大賽，我從初賽一直走到決賽，同學們都沒有更換題目，我卻一場比賽換一個家鄉的地方，從黃河鐵橋到莫高窟再到月牙泉，我想讓更多的人認識我的家鄉，認識西部，告訴他們這是一片神奇的土地，這里生活著一群熱愛生活的勤勞的人民。

但是，不得不承認，西部與沿海的差距非常巨大，而且這種差距還在逐漸擴大。在學校的閱覽室里，我接觸到了《新西部》，你們不僅深刻剖析西部的社會現實，更重要的是不斷探討西部的發展之路，這一切都好比明燈一般，讓我開始反思，為什么我們擁有豐富的資源卻還是生活在貧窮中，除了自然條件的限制，是不是還有更重要的因素在制約著我們的發展。帶著這種疑問，今年暑假，我參加了一位同學組織的調查青海湖周邊牧區加工產業的實踐隊。雖然我們的力量很薄弱，但我真心希望用我的知識為家鄉盡一份力，同時希望能帶動更多的人們加入我們的行列。我會把我的所見、所聞、所想匯聚成文字，讓更多的人了解西部，愛上西部。

我相信，只有關心西部并參與西部發展的人越來越多，西部的明天才會越來越美好。

忠實讀者 廈門大學 李穎

李穎同學：

收到你的來信，我們很感動。作為一名求學他鄉的西部學子，你時刻關心西部的建設；并關注西部的未來發展，如此赤子之心難能可貴。希望你能始終保持這樣一份熱情，將來學有所成之時，能夠為家鄉貢獻更多的力量。

對于你參加在西部的實踐活動所寫出的文字，我們也很感興趣，如果你愿意的話，可將你的文稿寄給我們，我們也許能在其中找到一些可以與《新西部》讀者分享的內容。

感謝你對《新西部》的鼓勵和支持!

編者

畢業證怎能承擔助學貸款的風險?

7月1日，西北師范大學大四學生小張辦理了離校手續，接下來的日子就準備走上工作崗位了，可是小張的心里總是忐忑不安，因為他未拿到畢業證和學位證。原來小張上學期間辦理了助學貸款，由于貸款沒還清，他的畢業證和學位證被銀行抵押了。

去年，國家就明確表示高校無權扣壓學生的畢業證書，可這種現象至今仍十分普遍。說到底，癥結還在于助學貸款風險由銀行和高校承擔，而政府卻沒有承擔相應的責任。

助學貸款作為政府加大對普通高校貧困家庭學生資助力度所采取的一項重大措施，理應由政府承擔更大的風險責任。銀行作為市場主體，盈利是其最終目標，雖然助學貸款帶有公益性質，且由財政貼息，然而風險卻不比其他貸款項目小。作為我國普通高校資助政策體系的重要組成部分，助學貸款凸顯的是黨和政府對高等教育的重視，這種重視不能僅體現在政策上，還應體現在責任的擔當上，將助學貸款的大部分風險壓在銀行頭上其實是一種責任的轉嫁。

我覺得，在現實條件下，只有政府為助學貸款提供擔保，銀行才能大膽地將助學貸款批給貧困學生。如果一味地將風險丟給銀行承擔，那么對借款學生信心不足的銀行難免在執行政策時大打折扣，如今許多地方助學貸款“綠色通道”患上“腸梗阻”就是明證。

當然，除了讓政府承擔更大的助學貸款風險，還要采取措施完善個人信用體系建設，迫使大學生提高自己的信用度。只有這樣，用來表明學生身份的畢業生才不致成為助學貸款風險的承擔者。

讀者 呂紅霞