樂在音樂

音樂，是影響寶寶智能發育的重要因素之一。在最前沿的音樂教育中，我們提倡原本性的音樂教育，這也是奧爾夫的音樂教育原理。

原本的音樂是和動作、舞蹈、語言緊密相結合；需要人們親自參與；它沒有大型的形式，不用結構：它帶來的僅是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的，因而非常適合于兒童的音樂教育。

以下四個音樂游戲就遵循著原本性的音樂理念設計。寶寶的生活經驗沒有受太多的社會影響而定型，他們對音樂有著無限的創造力。因此，在游戲時爸爸媽媽一定要多鼓勵寶寶用自己的方式，來表達他所理解的音樂，這樣才能在音樂中“玩”得更盡興。

家長參考示例音樂，可選折其他有情境的主題音樂與寶寶游戲。

游戲目標：通過音樂欣賞，啟發寶寶分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。

游戲準備：音樂《小樹葉》和《秋天的落葉》；塑料袋若干；樹葉胸飾每人一個；各種水果。

游戲過程：

在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕到勇敢的情緒轉變，激發寶寶不畏艱難的情感。

欣賞音樂(《秋天的落葉》，啟發寶寶運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

在《秋天的落葉》的音樂聲中，讓寶寶聽著音樂，或畫畫，或捏泥塑……用不同的材料，“動手”感受秋天的色彩美。

尋找能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓寶寶發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

游戲目標：讓寶寶感受進行曲明快的節奏，培養寶寶注意聆聽音樂的習慣，并能根據音樂想象簡單的故事情節；跟隨音樂節奏和相關故事情節，做動作。

游戲準備：音樂《土耳其進行曲》；《快樂木偶》故事圖片：紅木偶和藍木偶圖片。

游戲過程：

出示紅、藍木偶。并講述《快樂木偶》的故事：在木偶王國里，住著許多的小木偶。有一天紅木偶出來玩(出示相應故事圖片)，接下來要發生什么?讓我們一起來聽一聽吧! (留下懸念。引導幼兒仔細聽音樂)

播放《土耳其進行曲》，讓寶寶欣賞音樂。一邊聽音樂，一邊提出問題。例如：紅木偶邁著整齊步子出來玩。指示圖片，問寶寶：“紅木偶們要去做什么呢?”

分段傾聽音樂，回答問題。引導寶寶說出每段音樂表示的大致情節，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

家長和寶寶和著音樂、故事情節，有節奏地做聲勢動作。例如，走步雙腳跺腳；舞蹈拍手；一起舞蹈跺腳和拍手。

游戲目標：讓寶寶感受具有神秘感的音樂氛圍，體驗音樂表現的“力度”帶來的驚愕、震撼的感覺。

游戲準備：音樂、播放器材、圖譜、小貓的頭飾。

游戲過程：

播放樂曲，通過故事幫助寶寶理解樂曲的“內容”。例如，音樂播放完后，問寶寶：“能在樂曲里聽出有什么聲音?”可以多次播放，引導寶寶說出“嚇一跳”的感覺。接著對寶寶說：“這首樂曲里還藏著一個非常有趣的故事?！敝v《小老鼠和大懶貓》的故事。

出示圖譜，引導寶寶欣賞音樂，并把聽到的故事畫下來。例如：離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色就淺。

寶寶聽音樂，看著圖譜。家長引導寶寶：讓我們順著小老鼠的腳印去找東西吃吧?引導寶寶創編小老鼠行動時的動作。

可將此游戲發展為戲劇表演，在家庭聚會中演出。

游戲目的：通過勻速(元素性)的節奏、律動和游戲等，體會角色游戲的樂趣；通過圖示體會音樂的曲式結構；培養寶寶的模仿能力、想象能力以及節奏感。

游戲準備：道具(自制的紙盒當作鞋匠的包)；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；黑板、粉筆。

游戲過程：

律動《玩具兵進行曲》，家長和寶寶一起和著音樂的節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。

欣賞音樂《鞋匠之舞》，家長模仿鞋匠，隨著音樂節奏做鞋匠縫和捶的動作。

引導寶寶在黑板上畫圖，通過畫畫體會音樂的曲式結構。

讓寶寶扮演鞋匠，啟發寶寶在縫、捶動作時的自由發揮。

分角色游戲：一部分家長和寶寶扮演鞋匠，另一部分扮演顧客。鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。扮演顧客的寶寶和著音樂節拍做出或滿意或不滿意的表情。

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