珍惜（一）

訓(xùn)練文題

閱讀下面的文字，按要求作文。

海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫(xiě)道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天，該多好啊！黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將真正教會(huì)他們領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。”生活中，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。

請(qǐng)以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，不可用所給話(huà)題作為文題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③可以寫(xiě)自己的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話(huà)題作文；④文章要有真情實(shí)感；⑤600字左右。

寫(xiě)作指津

所謂“珍惜”，意思是珍視愛(ài)惜，這是人類(lèi)抽象的情感，寫(xiě)作的關(guān)鍵在于要把這種抽象的情感表現(xiàn)具體。那么，如何寫(xiě)好本作文呢？

1.審讀材料，確定內(nèi)容。材料中引述海倫·凱勒的話(huà)，意在說(shuō)明我們每一個(gè)人都要珍惜自己所擁有的一切，不要等到失去之后才后悔。沿著題意的導(dǎo)引，我們不妨作如下推導(dǎo)：珍惜什么？怎樣珍惜？珍惜的結(jié)果怎樣？如果從文章立意的角度著眼，我們可以寫(xiě)珍惜給自己帶來(lái)的滿(mǎn)足感，也可以寫(xiě)不珍惜而導(dǎo)致的挫折感。從珍惜的內(nèi)容來(lái)看，可以是真摯深厚的情感，如友情、親情等，也可以是某種深刻的體驗(yàn)，如成功、失敗、挫折等。從反映生活的層面看，可以選擇家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活以及想象等各個(gè)層面。經(jīng)過(guò)上述思考，可以幫助我們迅速確定寫(xiě)作內(nèi)容，從而有效地避免偏題或跑題。

2.深思慎取，突出個(gè)性。話(huà)題作文，其材料和內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)都非常寬泛，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，都有內(nèi)容可寫(xiě)。但由于大家的經(jīng)歷相似，在考試作文中極易出現(xiàn)千人一面、千篇一律的大眾化作文，而這樣的作文是很難獲得高分的。因此我們要做到選材精當(dāng)，突出個(gè)性色彩。個(gè)性色彩一般可從語(yǔ)言組織、文體選擇、表述手法等方面來(lái)體現(xiàn)，這樣可幫助我們跳出大眾化的泥潭。

3.選點(diǎn)要小，開(kāi)掘要深。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須做到選點(diǎn)要小，開(kāi)掘要深。古人云：傷其十指，不如斷其一指。如果貪大求全，我們就很難對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫(huà)，而文章如果只停留在較淺的層面，那是很難征服閱卷教師的。因此，我們只要從材料中選取自己最有把握的內(nèi)容加以詳細(xì)刻畫(huà)，往往就能獲得高分。

風(fēng)采展示一

梧桐葉

陳心許

那天云淡風(fēng)輕。

孩子在書(shū)堆里找資料，發(fā)現(xiàn)了一本塵封的筆記本，里面什么都沒(méi)有，除了一片梧桐葉。

孩子兩歲那年被送到了鄉(xiāng)下奶奶家，于是，奶奶便多了個(gè)“小尾巴”。有一天，孩子對(duì)奶奶說(shuō)奶奶的手像一片梧桐葉，奶奶笑了。媽媽有時(shí)會(huì)來(lái)看孩子，順便捎來(lái)些水果糖。孩子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是，奶奶嘴里便會(huì)時(shí)常地塞著孩子給她的甜甜的愛(ài)。日子一天天地過(guò)去，孩子早已習(xí)慣伴著那并不悅耳的歌聲和那并不光滑甚至有些粗糙的大手撫摸自己的頭入睡的夜晚。

孩子六歲生日那天，爸爸媽媽都來(lái)了。爸爸說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，該去上學(xué)了。孩子不愿意，因?yàn)樗幌腚x開(kāi)奶奶，不想失去那份奶奶對(duì)他的愛(ài)。于是，奶奶舉起那梧桐葉般的手，一下一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭得很傷心。第二天，孩子跟爸爸媽媽走了。他坐在車(chē)子的后面，硬是倔犟地沒(méi)有回頭。那天風(fēng)很大，孩子的眼睛里進(jìn)了沙子。

孩子很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)非常刻苦。漸漸地孩子習(xí)慣了沒(méi)有那并不悅耳的歌聲和梧桐葉般的大手撫摸自己入睡的夜晚。

進(jìn)入小學(xué)后，孩子從書(shū)本上知道了人是會(huì)死的。于是，孩子便懇求父親為他買(mǎi)一輛腳踏車(chē)，孩子學(xué)車(chē)很快，不到一個(gè)月就已能熟練地騎車(chē)了。每到禮拜天，孩子都會(huì)騎車(chē)到鄉(xiāng)下奶奶家，給不識(shí)字的奶奶看滿(mǎn)分的試卷，奶奶便會(huì)微笑著從廚房里拿豆腐乳給他吃。

又一個(gè)禮拜天，孩子又像往常一樣回到了鄉(xiāng)下奶奶家，看到哥哥也來(lái)了，只是面帶著幾分悲傷。哥哥說(shuō)：“奶奶死了，她讓我把這豆腐乳留給你。”孩子沒(méi)有哭，接過(guò)了豆腐乳，里面有十塊。他把頭轉(zhuǎn)向了窗外，一片梧桐葉正落了下來(lái)，孩子把它撿起來(lái)，夾在了筆記本里。

這天，孩子上街買(mǎi)了一瓶豆腐乳，里面正好是十塊。

吃著吃著，孩子哭了。

點(diǎn)評(píng)：

本文通篇沒(méi)有直接點(diǎn)出“珍惜”，而是將“珍惜”包含在樸實(shí)流暢的敘述中，融化在全文的字里行間中。“梧桐葉”里飽含著珍惜，“豆腐乳”里蘊(yùn)涵著珍惜。簡(jiǎn)潔老到的文筆，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮，很有震撼力。

風(fēng)采展示二

珍惜幸福

江 天

幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周?chē)号c母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；在課堂上，在老師的指引下，遨游在知識(shí)海洋，那就是幸福；在朦朧的燈光下，靜靜看書(shū)，凝神遐想，那就是幸福……

假日，我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟隨著母親，任憑她帶著我在街巷左拐右折。母親帶我來(lái)到一家點(diǎn)心鋪，從腰中掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個(gè)小孩坐在同一條長(zhǎng)凳上吃點(diǎn)心。于是，我便端著小碗加入了那幾個(gè)小孩的行列，大嚼大咽起來(lái)。母親則在一旁微笑。陪母親逛街，是件多么幸福的事啊！母親憐愛(ài)我，縱寵我，不為別的，就因?yàn)槲沂撬畠骸Ｎ已壑辛鲃?dòng)的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啜一飲都是天大的事。我拈起一片快樂(lè)的紅葉，母親便擁有整片楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。

擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。

清晨，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了教室，他夸張有度的表情，總令我們感到親切；他詼諧幽默的話(huà)語(yǔ)，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒(méi)大沒(méi)小”地和我們“侃大山”，同時(shí)又巧妙地為我們揭開(kāi)了文學(xué)神秘的面紗。瑯瑯的讀書(shū)聲中孕育著生機(jī)，靜靜的思索中流露出希望。有時(shí)，我們品味著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的意境；有時(shí)我們感悟著“我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過(guò)”的哲理；有時(shí)我們領(lǐng)略著“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”的豪情。多么美好的瞬間，多么幸福的時(shí)刻！

感到疲憊時(shí)，從擺滿(mǎn)名著的書(shū)架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術(shù)人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿(mǎn)冬日陽(yáng)光的窗前，細(xì)細(xì)品味。夜深人靜時(shí)，縮在被窩里，聽(tīng)著北風(fēng)呼呼作響，看著艾米莉的《呼嘯山莊》深深思索。我喜歡看書(shū)，更喜歡看書(shū)給我?guī)?lái)的幸福。

幸福在我的字典中，是關(guān)愛(ài)，我將它詮釋成淳樸和美好的意思。我快樂(lè)，因?yàn)槲覔碛行腋＃晕視?huì)好好地珍惜幸福，讓它永遠(yuǎn)陪伴在我的左右。

點(diǎn)評(píng)：

作者用散文的筆法敘述了縈繞在自己周?chē)娜齻€(gè)幸福片段：假日，陪母親逛街的溫馨；課堂上，遨游于知識(shí)海洋的暢快；燈光下，靜靜看書(shū)的愜意。字里行間滲透著發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福感，寫(xiě)出了“珍惜”之情。本文清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，可見(jiàn)作者深厚的文字功底。

素材鏈接

Ａ.名人名言

1.兒童對(duì)教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請(qǐng)不要把這一滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說(shuō)，要珍惜兒童對(duì)人不加防備的心。

——蘇霍姆林斯基（前蘇聯(lián)）

2.讓我們珍惜擁有的，用眼睛好好看世界，用生命努力創(chuàng)造這世界。 ——馬克·吐溫（美國(guó)）

3.青春豈不惜，行樂(lè)非所欲。

——文天祥

4.珍惜一切時(shí)間，用于有益之事，不搞無(wú)謂之舉。

——富蘭克林（美國(guó)）

5.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

——杜秋娘

Ｂ.名人故事

陶侃是東晉人，他從縣吏一直做到荊、江二州刺史，成為當(dāng)時(shí)最有實(shí)力的人物。但他戎馬生涯四十余年，卻始終保持著勤儉節(jié)約的作風(fēng)，還經(jīng)常勉勵(lì)部下珍惜一草一木，為國(guó)為民多做貢獻(xiàn)。至今人們傳誦最多的，是他珍惜竹頭木屑、搬磚治懶的故事。

陶侃少時(shí)家境貧寒，父親病后，全家只靠母親一人紡線(xiàn)織布維持生活。母親的正直和勤儉影響了陶侃一生。從母親終日勞作的表情上，陶侃懂得了一切來(lái)之不易的道理。有一年，在荊州刺史的任上，因戰(zhàn)備需要造一批戰(zhàn)船。他常去現(xiàn)場(chǎng)視察督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大量的剩竹頭和木屑扔得到處都是，覺(jué)得很可惜，就下令將所有的木屑和竹頭都收起來(lái)，不準(zhǔn)丟掉。沒(méi)幾天，木屑和竹頭就堆成了小山，大家都很納悶兒。到了春節(jié)前兩天，突然天降大雪。第二天，雪化了，衙門(mén)前到處是水，按照慣例，初一這天大家要集會(huì)，共賀新年，到時(shí)候人、車(chē)、馬來(lái)來(lái)往往，必定會(huì)將門(mén)前弄得臟亂不堪。下屬們正不知如何是好，陶侃卻胸有成竹地說(shuō)：“去把木屑拉來(lái)墊上不就成了？”大家對(duì)陶侃的細(xì)心非常佩服，新春盛會(huì)如期圓滿(mǎn)舉行。

陶侃去世后，東晉大將桓溫組織伐蜀，發(fā)現(xiàn)缺少許多裝船用的竹釘，于是陶侃生前下令保存的竹頭全派上了用場(chǎng)。

C.知識(shí)點(diǎn)滴

2008年3月22日是第12個(gè)世界水日，今年世界水日的主題是“水與災(zāi)害”。

水是生命之源。目前，世界面臨的水資源短缺已非常嚴(yán)峻：12億人用水短缺，30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，每年有300萬(wàn)到400萬(wàn)人死于和水有關(guān)的疾病。預(yù)計(jì)到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人將為水所困。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)水資源的需求不斷增加，但可供人類(lèi)直接使用的水資源卻不斷減少。與19世紀(jì)相比，20世紀(jì)世界人口增加了2倍，而人類(lèi)用水卻增加了5倍。在一些發(fā)展中國(guó)家，約50%的飲用水和60%的農(nóng)業(yè)灌溉用水因使用不當(dāng)而浪費(fèi)；約90%的廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就被排放到河流、湖泊，造成環(huán)境污染。如果我們?cè)谑褂盟畷r(shí)還不珍惜，那世界上最后一滴水恐怕就是我們的眼淚。