夜讀文天祥

【強化訓練一】

透過微微有霧縈繞的窗，我看見了你在公元1276年底的一個灰色天空下的惆悵微笑。

當劊子手橫劈來的刀夾著一陣嗖嗖冷風滑過你豎立挺直的脊項時，你的微笑已然穿透歷史的層層云霧與變幻，伴著你雄健的心跳震撼著我的肺腑。

狀元、贛州知州、右丞相這一串頭銜在無數(shù)古人眼中是令人羨慕的，你卻沒有激奮，沒有喜悅，沒有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，有的只是一紙出使元營的詔書。

你的衣袂雖沒有卷帶1200年前蘇武北海牧羊的遺風。但我確信當智逃敵巢時面對敵軍急如星火的追殺，你已經(jīng)把蘇武對生與死的體味融入你身上所有毛孔中。

你把生與死編織在《指南錄后序》中，讓一十八次隨你輾轉(zhuǎn)真州、揚州、高郵、泰州、通州的索魂鬼空歸后，還感動你一身日月驚天的正氣和一顆堅貞不渝的丹心。

你為什么要對生死理解得那么透徹，你本可以只站在一個愛國文人的角度大喊“鐵馬冰河入夢來”，憤言“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。

你為什么要吟“_____________，_____________”？你難道不知與你同榜的進士，編了《千家詩》的謝枋得在低吟“尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津”中隱退去了建陽教書？

透過微微有霧縈繞的窗，你無語，只有千百年來不變的惆悵微笑依舊。這時我猛然回憶起又是1276年那個惆悵的歲月，你吟唱的一首詩：

草合離宮轉(zhuǎn)夕輝，孤云漂泊復何依？

山河風景原無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

我驀然明白了這一段流芳百世的心酸背后，除了岳飛的字，更有一群面黃肌瘦、蓬頭垢面的黎民。

（選自“‘不死鳥’原創(chuàng)文學網(wǎng)站”，有刪節(jié)）

1.在初中我們學過的文天祥的《 》（詩題），文章第七段的橫線上應(yīng)填入此詩中的千古名句是_______，_______。根據(jù)文章對文天祥的贊頌，試著給下面的上聯(lián)補出下聯(lián)：宰相狀元全事載，______________。（頌文天祥）

2.請你用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

3.文章通篇都用了第二人稱，你覺得改用第三人稱好不好？為什么？