遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞

【概念闡釋】

關(guān)聯(lián)詞是指用來連接幾個詞、短語或者句子，表示一定邏輯關(guān)系的詞語。遞進(jìn)關(guān)系是指兩個或兩個以上的分句在意義上有進(jìn)一層的關(guān)系，例如由輕到重、由小到大、由淺到深、由易到難等關(guān)系。遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞則是指能夠表示分句在意義上進(jìn)一層關(guān)系的，且有一定邏輯的詞語。

分句之間的這種關(guān)系，必須用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語來表示。表示遞進(jìn)關(guān)系的常用關(guān)聯(lián)詞有：1.單用的。例如，不但、不僅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何況、況且、尤其、還、甚至于等。2.配對使用的。例如，不但（不僅、不光）……，而且（并且、還、也、甚至）……；尚且（況且）……，何況……。

【經(jīng)典舉例】

例1.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（魯迅《藤野先生》）

分析：作者對清國留學(xué)生的情感與態(tài)度，是厭惡中帶有諷刺意味的。這句話先用比喻描寫出清國留學(xué)生盤著“油光可鑒”的辮子的丑態(tài)，然后作者用一個遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“還”，進(jìn)一步寫出他們扭脖子的樣子，而且用反語表現(xiàn)了自己對他們以丑為美的唾棄和憎惡之情。

例2.福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。（魯迅《藤野先生》）

分析：作者先用蘆薈作類比，為下文寫自己在仙臺所受的優(yōu)待作鋪墊。第一句話中，作者先寫蘆薈一到北京就被“請進(jìn)溫室”，然后用關(guān)聯(lián)詞“且”表示遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步表現(xiàn)蘆薈受到優(yōu)待，說明“物以稀為貴”的道理。第二句話中，作者用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不但……，還……”，進(jìn)一步寫自己所受到的優(yōu)待，表達(dá)自己作為弱國國民的辛酸。

例3.原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（魯迅《藤野先生》）

分析：這句話是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，作者用關(guān)聯(lián)詞“不但……，連……”，寫藤野先生認(rèn)真批改“我”的作業(yè)，進(jìn)一步表現(xiàn)出他誨人不倦和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度。

例4.我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。（牛漢《我的第一本書》）

分析：這句話中的關(guān)聯(lián)詞“更”說明它前后分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。這里的“第一本書”既是指求知的第一本書，更是指人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么就意味著忘記了知識的源頭，更忘記了人生的起點(diǎn)。忘記過去，就是忘本。“本”在這里首先指課本，更是指人生歷程中有價(jià)值的基礎(chǔ)性東西。

例5.橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。（茅以升《中國石拱橋》）

分析：從橋的設(shè)計(jì)寫到施工技術(shù)，作者用了關(guān)聯(lián)詞“更”，表明這是一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，表現(xiàn)出作者對趙州橋設(shè)計(jì)和施工的高度贊揚(yáng)。

例6.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。（孫犁《蘆花蕩》）

分析：這是描寫優(yōu)美景色的句子，用“而且”這個遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接兩個分句，生動地揭示出當(dāng)時的環(huán)境氣氛，也表現(xiàn)出作家深厚的文字功底。

例7.皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍隆＃ò餐缴痘实鄣男卵b》）

分析：這句話用關(guān)聯(lián)詞“并”，使第三個分句與前兩個分句之間形成遞進(jìn)關(guān)系，通過寫皇帝給騙子的獎賞，進(jìn)一步表現(xiàn)出皇帝的愚蠢和昏庸。

【跟蹤訓(xùn)練】

認(rèn)真讀一讀，并在空白處填寫表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

1.雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，_________我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

2.過了這么多年，藤蘿花又開花了，_________開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

3.我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，

，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

4.這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲，____________是沒有過于堅(jiān)硬的盔甲保護(hù)的昆蟲。

5.一位從事研究工作的科學(xué)家，_________是一個技術(shù)人員，________是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。

6.他處處挨啄，被排擠，被訕笑，________在鴨群中是如此，________在雞群中也是這樣。

7.那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，__________

他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。

8.當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，________使人感到對她十分陌生了。

9.我們發(fā)現(xiàn)她們________是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍！

10.喜鵲構(gòu)成的橋_______意義好，形式________自由，生動活潑。

參考答案

《遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞》

1.而且2.而且3.并且4.尤其5.不僅、而且6.不僅、連7.況且8.以至9.不但10.不僅、也

《夸張》

1．（1）擴(kuò)大夸張（2）超前夸張（3）擴(kuò)大夸張（4）縮小夸張

2．B。“把胡子氣斷”不符合實(shí)際，沒有真實(shí)感。

3．B。B句用了夸張的修辭手法，夸張的目的是在事實(shí)的基礎(chǔ)上故意擴(kuò)大或縮小，達(dá)到一種語言效果。“翻江倒海”表示水勢浩大，聲勢很大，用在這里不恰當(dāng)，因?yàn)槲浵伈豢赡茉谒校揪涫チ丝陀^的事實(shí)基礎(chǔ)，屬于夸張失當(dāng)。

4．D

5．（1）夸張。突出表現(xiàn)了皇帝愛穿新衣服的心理，也表達(dá)出作者的諷刺之情。（2）夸張。突出表現(xiàn)了監(jiān)房的寂靜。

6．提示：應(yīng)按照要求選擇詞語，并正確運(yùn)用夸張的修辭手法。示例：在家庭中，我是全家的希望，從爸爸、媽媽的眼神里我讀出了這個重要的信息。每天，爸爸、媽媽除了忙工作，一門心思就在我身上。“努力呀”“學(xué)習(xí)呀”，盡管爸爸、媽媽不是整天掛在嘴上，但我何曾放松過自己，我總覺得手中的鋼筆承載著全家希望的千斤重?fù)?dān)。