播種希望，收獲快樂

【主題闡釋】

記得有這樣一句話：“我們原想收獲一縷春風，你卻給了我們整個春天；我們原想捧起一朵浪花，你卻給了我們整個大海；我們原想擷取一片紅葉，你卻給了我們整個楓林。”如果在我們的生活中，時時能擁有這樣的“收獲”，那簡直是太美妙啦！遺憾的是，在我們收獲成功的漫漫征途上，處處充滿了艱辛、困難和挫折。不過，生活也告訴我們，一分耕耘一分收獲，只要我們腳踏實地、積蓄能量，盡力地綻放生命的花蕾，即使結不出鮮美的果實，也能為這個世界增添一抹靚麗的色彩。這樣，我們的人生就會無怨無悔、快樂無比！

【作品展廳一】

一個鄉村教師

在北京的收獲

智君

今天是他來北京的第六天，也是他此次北京之行結束的前一天。早上離開賓館前，同房間的另一位老師約他晚上去王府井逛逛，因為上午參觀結束后，會有充足的自由活動時間，他沒應聲。

他又一次從包里拿出那個信封，上面有一個北京的地址，里面還有一個電話，他在猶豫是不是在離開北京前去見見她。

明天就要乘火車返回甘肅天水，再轉乘長途汽車到鎮上，如果順利的話，能搭上回村里的拖拉機，便回到他教書的小學校了。

學校里有46個孩子眼巴巴盼著他回去，盼著他回去描述在北京城看到的天安門是不是和照片上的一樣？天安門的國旗和操場上的那面國旗是不是一樣？孩子們一定會有好多好多的問題，在他走之前，圍著他唧唧喳喳地問東問西，他們給了老師許多期待，期望這次去北京的老師用一雙眼睛把北京的許多鏡頭“拍”下來，回村里講給他們聽。

孩子們相信他一定可以講得有聲有色，他是小村莊里唯一去過甘肅省城的人。他在蘭州讀的大學，有關蘭州市的景和物，他常常不厭其煩地講給孩子們聽。

開始有一年的時間，與他一起給村里孩子講述城市故事的還有一個她。留著烏黑長發的女老師，孩子們喜歡她，他也喜歡。

現在，她在北京工作，手里信封上的地址正是她的。上午在京的活動，是去一家企業辦公室參觀，此次為期七天的北京培訓和宣傳活動正是這家企業贊助，請西部一線的老師到北京學習、旅游，接受社會各界給學校的捐贈。6天時間，不管是媒體、市民，還是北京教育界的同行，面對他以及同行的西部教師都表示熱情的歡迎。

當有記者把話筒舉到他面前時，問他為什么能在一個貧困的小山村守著46個孩子長達4年時間，他這樣回答，“我是由小山村里走出的大學生，我在那里教書是幸福的事情。”

與當年她勸他一起前赴北京時的回答一模一樣，在得到這個答案之后，她一個人流著淚離開了學校，去北京尋找她向往的幸福。

他和46個孩子收到過她由北京寄來的信，告知她在北京的寫字樓里有了一份所謂白領的工作，還給他和孩子們寄了許多的北京風景照，其中有天安門，天安門的國旗。孩子們高興極了，問他什么時候能夠去北京，去看看長發飄飄的女老師。

上午陪同老師們參觀的是一位女公關經理，也是長發飄飄，涂著精致的口紅，穿著合體的套裙，一路解答著同行老師好奇的問題，“你們這里每個人都有一臺電腦嗎？”“外面這么冷，你們穿著短裙，出去還要再換衣服嗎？”“能進公司工作的人都要求研究生學歷以上吧？”……女經理耐心解釋著，但口氣里多少帶著一些驕傲。

他突然決定下午不去看她。回村里，他會給孩子們講，女老師在一個很優秀的環境里工作，不用掛念。

離開企業辦公室的時候，坐在格子間里的一個小伙子跟著老師們送出門來，拉住他的手說，“我在天水農村讀的小學和初中，我剛才找了許久，沒找到教過自己的老師，我給今天所有的老師鞠個躬，請給教過我的老師帶回去吧！”

面對著這個真誠鞠躬的小伙子，他感覺到之前心底似有似無的失落頃刻間消失了，被一種莫大的收獲充斥著，暖洋洋的。

（選自《當代文萃》）

探究練習

1.結合語境，解釋下列黑體詞的含義。

①女經理耐心解釋著，但口氣里多少帶著一些驕傲。

②回村里，他會給孩子們講，女老師在一個很優秀的環境里工作，不用掛念。

2.這篇小小說的開頭有什么特點？有什么作用？

3.文中的女公關經理是個怎樣的人？作者塑造這一形象有什么用意？

4.文章的結尾含蓄雋永，耐人尋味。仔細閱讀最后四個自然段，說說這位鄉村教師在北京到底收獲了什么？

5.請簡要分析文章中這位鄉村教師的形象。

【作品展廳二】

花開的過程

吳繼慧

吃完中午飯，兒子圍著一個裝滿土的空花盆轉了好幾圈，我很奇怪——他這樣已經好幾天了。我走到他身邊問他干什么，他說：“媽媽，我好久以前吃的龍眼籽埋進去了怎么還不發芽呢？”

我一聽，樂了，怪不得他天天站在花盆前看，原來是等自己埋下的果核發芽呀！為了不讓他失望，我哄他說：“還沒到時候呢，過一段時間它就發芽了！”兒子聽后高興地說：“真的嗎？那我過幾天再來看。”說完蹦蹦跳跳地跑出去了。

看著兒子快樂的身影，我卻陷入了深思。

小時候，我也經常埋果核，但沒有一次看到從埋果核的小坑里冒出所期望的豆芽瓣來。那時大人們也是像現在我安慰兒子一樣安慰我。現在想起來，大人們安慰的話頗有些“種瓜得瓜，種豆得豆”的意思。那時我對大人們的話深信不疑，總以為一定會發芽的。而歷經幾十年的風雨后我明白了：人生并非任何時候都是“種瓜得瓜，種豆得豆”。

不是嗎？就像小時候埋果核一樣，埋下果核，每天澆水，充滿希望地等待著，它卻不發芽；你埋下一粒充滿希望的種子，它卻在生活的泥土中腐爛成塵。人的一生中也有這么許許多多的付出而得不到相應的回報，就像許多花開而沒有結果一樣。

那么這樣說，我們就應該放棄希望，放棄努力嗎？

其實，每個人都是一朵花，只是花的屬性不同。有許多盛開后即掛滿了又香又甜讓人眼饞嘴里流口水的果實；有許多花開后結滿了苦澀的果實；而許多花開后只是絢麗地開放了，卻沒能留下一粒果實。大自然中沒有果實的花不計其數。可是沒有果實一點也不妨礙它的美麗。玫瑰無果，卻能代表愛情；梅花無果，卻能在寒霜中傲然綻放，為寒冬增添一份美麗的色彩，給寒冬的空氣增添一份芳香……太多太多無果的花朵，雖然明知無果，卻依然不遺余力地綻放著，為世界增添一份又一份的多彩多姿。

人的奮斗歷程，恰如花開的過程。結不結果，結什么樣的果實受許多因素的影響和制約。只要努力地綻放自己的花朵，開放過就不算白來世上一遭，怕的是還沒有開放時就不努力地汲取土壤中的水分和營養，不接受陽光的照耀和風雨的考驗就枯萎了。一個希望破滅了，我們還可以有下一個希望，總有一個希望可以開出美麗的花來。只要努力過，只要真心地付出過，只要不畏艱辛地奮斗過，只要我們盡全力地綻放自己的花蕾，總能為這個世界增添一份色彩！

（選自《讀者》）

探究練習

1.“種瓜得瓜，種豆得豆”包含了怎樣的哲理？

2.文中畫線的句子在結構上起什么作用？

3.聯系上下文，分析下列句子的含義。

①大自然中沒有果實的花不計其數。可是沒有果實一點也不妨礙它的美麗。

②只要努力地綻放自己的花朵，開放過就不算白來世上一遭，怕的是還沒有開放時就不努力地汲取土壤中的水分和營養，不接受陽光的照耀和風雨的考驗就枯萎了。

4.請你用自己的話簡要地概括文章的主題思想。

【作品展廳三】

收獲幸福

佚 名

今天下班很早，閑來無事，坐車來到了濱江公園。一進公園，看見里面的人可真不少！有的人在下象棋，有的人在下圍棋，有的在唱歌，有的人在跳舞，還有的小夫妻抱著自己的孩子在漫步江邊，好一番熱鬧的場面！

我一個人在公園里慢慢地走著。突然，我看見在靠近江邊的石凳上坐著一對老人，他們滿頭的銀發告訴了我他們所經歷的風霜。爺爺的右手輕輕地握著奶奶的手，他們的眼睛凝視著那滔滔的江水，嘴巴在上下動著，也許他們在訴說著自己年輕時的夢，也許他們在說著自己對孩子的希望；也許他們在回憶他們年輕的時候，因為幼稚而充滿幻想，為生命的美好瞬間而欣喜（chōnɡ jǐnɡ）_______；或者是因為現在的成熟而欣慰，為實現生命的價值而履行著自己應盡的責任。

看著眼前這溫馨的一幕景象，我的思緒也隨著他們的目光穿過了江水，穿越了時空。我仿佛看見他們年輕的歲月，在他們匆匆而過的人生旅途中留下的足跡；又依稀聽見他們隨著那四季的年輪，在他們心靈深處花開的聲音。他們緊握的雙手會使彼此在狂風暴雨中相互遮擋，他們現在停下腳步是為了欣賞屬于自己的天空，感受屬于自己的陽光。

很多時候，我們的心就是一塊田，你不在那里種植玫瑰，它就會長滿荊棘；你不在那里種下善良和美德，它就會滋生罪惡和貪婪；___________________。

看著眼前這對相愛的老人，我剎那間明白了什么是幸福。幸福全在一念之間，它是一種心靈的感受，拼命去追求它，似乎遙不可及；驀然回首，幸福就在不經意間，一次感動，一片溫馨，也許那就是幸福。幸福不是別人給的，幸福是自己的感覺和對生活的體味，感受到了，你就會擁有春天。

世界上有很多美好的感情就是在無言中誕生，無言中失落，在無言中永恒。看著夕陽照耀下的這對幸福的老人，我內心所有的祝福都顯得那么無力。經歷過太多的風風雨雨，他們也許早已經熟悉彼此的軌跡，彼此之間所有的愛與恨都已經融進了自己的靈魂。在這花開無聲、風過無痕的季節里，攜手相伴，沿著自己歲月的足跡，收獲著那份沉甸甸的果實。

（選自“紅袖添香”網）

探究練習

1.根據拼音寫出漢字，并為黑體詞注音。

chōnɡ jǐnɡ （ ）

荊棘（ ）

2.仿照第四段畫線的句子，在橫線上再補寫一個句子，使之與前兩個句子構成排比句。

3.文章最后一段畫線的句子該怎樣理解？

4.結合全文，談談你對文章題目“收獲幸福”的理解。

參考答案

《播種希望，收獲快樂》

作品展廳一：

1.①貶義，指鄙夷，傲慢。②條件優越。

2.特點是巧妙地設置懸念。同房間的另一位老師約他去逛街“他沒應聲”，以及他猶豫該不該去見“她”這兩個細節描寫，緊緊抓住讀者的好奇心，收到了引人入勝的藝術效果。

3.女公關經理是都市“白領”的代表，她美麗動人，舉止高雅，但面對來自于西部貧困山區的教師時，她心底充滿鄙夷、偏見和傲慢。因為她的出現，使“他”最終放棄了去看望她的念頭。在“他”心里，女公關經理和她是同一類人，令他極為反感。所以，塑造這一形象具有推動故事情節發展、揭示小說主旨的作用。

4.他認識到，雖然自己失去了愛情，但作為教師，也必將會贏得學生們的尊重與愛戴，所以，他收獲了“扎根貧困山區，教書育人”的堅定信念。

5.他是一個大學畢業就奔赴貧困山區教書的普通教師。他愛生如子，為了孩子們，他寧愿犧牲自己的愛情和幸福。他具有無私奉獻、安貧樂“教”的高貴品質。北京之行使他進一步堅定了“扎根貧困山區，教書育人”的信念。

作品展廳二：

1.只有付出辛勤的勞動，才會得到相應的收獲。

2.過渡。起承上啟下的作用。

3.①大自然中雖然有許多花朵結不出果實，但它們“不遺余力地綻放著，為世界增添一份又一份的多彩多姿”，把大自然裝點得五彩繽紛，所以無果的花朵同樣美麗，同樣擁有不朽的價值。②只有腳踏實地、勤奮勞動、不斷積累自己的能量，只有經歷困難與挫折的考驗，才能收獲成功。

4.作者從自然界的花聯想到人，由花開的過程聯想到人生奮斗的歷程，形象地闡釋了“只有不畏艱辛，努力奮斗才能收獲成功”的人生哲理，發人深思，催人奮進。

作品展廳三：

1.憧憬 jīnɡ jí

2.你不在那里種下感恩和喜悅，它就會結出仇恨和抱怨。

3.老人們相偎相伴，白頭偕老，彼此把對方當作自己精神與生命的唯一寄托，這是人世間極大的幸福。

4.收獲幸福“全在一念之間，它是一種心靈的感受”，用心感受生命中的每“一次感動”，每“一片溫馨”，就能擁有莫大的幸福。