童年·老屋

老屋如同我腦海里的記憶，也在時間的流逝中漸漸老去。老屋的門是蒼然灰白的，老屋的鎖是鐵銹斑斑的，老屋的窗是沒了窗欞的，老屋的門檻是不復存在的。望著老屋，我有一種打開鎖要闖進去的沖動。然而我沒有鑰匙，其實，老屋或許早已沒了鑰匙，誰還在這破舊的房屋中生活呢？盡管它還保存著家的全部含義。于是，我只好推推緊關的門，從可以插進一條胳膊的門縫里，看著我曾經生活過的老屋的內臟。

那只放在門后的三斗桌子沒有了，三斗桌子后面我經常坐的那張窄窄的矮凳也沒有了，大床、木柜、盛饃饃的竹筐也沒有了，在窗邊咀嚼著干草伴我入眠的小山羊也沒有了。沒有了，所有的以前的一切，除了那個從梁上垂下來掛住饃筐的木鉤以外，什么都沒有了，映入我眼中的是墻上地上零亂的躺著、豎著的落滿灰塵的舊木料，木料下那凸凹的墻壁和地面，還有……還有地面上灰白相間的幾粒鳥屎。

我無語，雖然我感到一種莫名的想哭的沖動，然而我無語。童年的無數個日子在腦海中一下子變得清晰無比。那個扎著兩個羊角辮整天大喊大叫的小女孩呢？那個舞動著九節鞭、雙锏、長槍的壯實的少年呢？那個在門口喊著我的乳名讓我回家吃飯的美麗婦人呢？還有，還有，那頭整天被頑劣的小女孩騎著的忠實的老黃牛呢？……

我無語、也無淚，只是沉默。我知道這一切都將不復存在，就像老屋的土坯墻一樣，終究有一天會隨著時間老去。老去了，那美麗的婦人，那和藹的中年漢子，那壯實的少年和那個頑劣的小女孩，以及我溫厚的老黃牛。

幾只“喳喳”叫著的麻雀飛來，鉆進老屋剝落了草灰的瓦縫里。我抬起頭，望著那一個個洞開的瓦縫，感激著老屋每天的造訪者——麻雀，只有它們沒有忘記老屋。

母親蹣跚著走來，叫我回家。看著和老屋一樣蒼老的母親，想起遠在他鄉的哥哥，我一陣黯然，挽起母親的手臂，輕聲說：“媽，回吧！”

（選自“中華語文網”，有刪節）

賞析

作者以樸實的語言風格，回憶了大量自己童年時老屋的情景，勾勒出往昔充滿溫馨的生活場景，表現出作者對老屋深深的留戀之情。行文中，作者把自己放到童年的環境中，感情真實，再現出真實可感的情境。

閱讀訓練

1.《童年》一文，寫“我”熱情地投入扮演熊的練習中，展示了兒童天真幼稚的心理，這種心理指的是什么？

2.舉例說明《童年·老屋》一文是怎樣運用對比的方法反映作者對老屋的留戀之情的？

3.結合課文，簡要分析沈復的爛漫，馬克·吐溫的幽默，李祥云的樸實的藝術風采。

【張宗明／供稿】

參考答案

《童心#8226;童趣#8226;童真》

1.“我”野心勃勃地想來個一鳴驚人，成為扮演熊的專家，那樣他們就會常常請“我”演出了。于是“我”就帶著立身揚名的那種熱情投入了練習。2.例如回憶老屋的過去，與今天的破敗對比；用童年的記憶與如今的情形對比，都含蓄地抒發了作者對老屋的留戀之情。3.（開放性題目，只要意思對即可）示例：沈復在文中對平淡的三件事進行了奇思妙想，使得全文充滿了爛漫的色彩。馬克#8226;吐溫文中的感情變化，小小紙條上的內容都體現其幽默感；李祥云有關童年老屋情態的描寫、生活場景的勾勒都足見其樸實的語言風格。