真正的人生

【引言】

人生究竟是什么？不同的人會(huì)作出不同的詮釋，因?yàn)椴煌娜耍?jīng)歷不一樣，人生感受也就自然不同。托爾斯泰說：“人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。”居里夫人說：“我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。”莎士比亞說：“人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。”很明顯，他們對(duì)人生所作出的回答都源于他們的經(jīng)歷。事實(shí)上，人生的意義應(yīng)當(dāng)注重的是過程，而不是結(jié)論。每一個(gè)人成長的過程是不一樣的，人生的酸甜苦辣應(yīng)當(dāng)自己去品嘗。《沒有時(shí)間寂寞》中的母親，《百合獻(xiàn)誰》中的伴娘，《成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山》中的劉翔，都用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁床攀钦嬲娜松裁床攀敲篮玫娜松?/p>

【一號(hào)美文廳】

沒有時(shí)間寂寞

薛峰

我曾看見過母親獨(dú)自一人在田地里忙碌的情景，四周是一望無垠的莊稼，母親蹲在那里拔草，瘦小的身影顯得格外單薄。天空是藍(lán)的，田野是空曠的，母親在這廣闊的天地間單調(diào)而寂寞。她就這樣拖著帶病的身體艱辛勞作，兒女們遠(yuǎn)在喧囂的城市，她用自己粗糙的雙手縫補(bǔ)著日子。

每次看到這樣的鏡頭，我都感到很心酸。以前上學(xué)時(shí)，只有寒暑假才能回家住上一段時(shí)間，偶爾也陪母親下地修整莊稼。而現(xiàn)在參加了工作，離家四五千里，回家一次更不容易了。時(shí)常在夜深人靜的時(shí)候想起母親，冷清的家中她是如何過的呢？村里人家一般都是兒孫滿堂的，而她，在別人的歡笑聲中是怎樣的一番心情啊！我與父親、哥哥都在外奔波，母親一個(gè)人守住家，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人干活，一個(gè)人默默生活。閉上眼睛想起那風(fēng)中的身影，淚水總?cè)滩蛔×鞒觥?/p>

“看見別人地里總有幾個(gè)人說說笑笑地干活，而咱家就你一個(gè)人，寂寞嗎？”有一次我問母親。

“你看這滿地都是草，只想趕快把草拔掉，哪還有時(shí)間寂寞？”沒上過學(xué)的母親說出這樣一句話。

可我卻震驚了，“沒有時(shí)間寂寞”，多么樸實(shí)而貼切的話！

地里確實(shí)長滿了草，在這樣的季節(jié)如果不及時(shí)拔掉，經(jīng)過一場(chǎng)雨，長得會(huì)更加旺盛，肯定會(huì)影響莊稼生長的。所以，趕快拔草是關(guān)鍵的。而母親，田地里的活都在等著她去做，哪里還有心思和時(shí)間寂寞？

是啊，一大堆工作等著要做，是沒有時(shí)間寂寞的。這是一種生活態(tài)度，也是一種人生境界。沒有時(shí)間寂寞，是因?yàn)樵谌硇牡赝度牍ぷ鳎瑳]有百無聊賴的空虛，沒有無所事事的閑散，沒有度日如年的煎熬。如果你真的融入到了你所做的工作所生活的狀態(tài)中，哪里還會(huì)感到寂寞呢？

所以后來再有朋友向我抱怨寂寞時(shí)，我總告訴他盡快找份事做吧，明確了工作目標(biāo)，然后積極地去實(shí)現(xiàn)，一心一意地忙碌，你就沒有時(shí)間寂寞了。我也一直以此自勉，總在企圖偷懶、消極的時(shí)候，想起母親的話，我便會(huì)振作起來，然后抖擻精神投入到工作中去，把時(shí)間充實(shí)得豐裕而美麗！

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

思考練習(xí)

1.文章第一段作者寫母親“在這廣闊的天地間單調(diào)而寂寞”的作用是什么？

2.文章第二段寫作者“每次看到這樣的鏡頭”“都會(huì)感到很心酸”，為什么？請(qǐng)簡要回答。

3.第四段中有這樣一句話“沒上過學(xué)的母親說出這樣一句話”，假如把“沒上過學(xué)”這個(gè)修飾語去掉行不行？為什么？

4.作者說“沒有時(shí)間寂寞”是“一種生活態(tài)度，也是一種人生的境界”，你同意這種說法嗎？簡要說說理由。

【二號(hào)美文廳】

百合獻(xiàn)誰

劉心武

看芭蕾舞劇（天鵝湖），用望遠(yuǎn)鏡細(xì)觀臺(tái)上，不是緊盯著“王子”和“白天鵝”，而是逐個(gè)的掃描那些配舞的“天鵝”，除了“三大天鵝”，“四小天鵝”外，還有若干絲毫不能讓觀眾特別矚目的眾“天鵝”。而在他們當(dāng)中，當(dāng)舞姿“凝固”時(shí)，也還有排在前面與隱在后面的區(qū)別。于是從望遠(yuǎn)鏡注意到，在最后面，一位“天鵝”雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝一樣美麗，在耐心做暗景中的“綠葉”，以襯托主角“王子”與“白天鵝”在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動(dòng)，眾“天鵝”也開始緩緩的變換姿勢(shì)，于是我從望遠(yuǎn)鏡中，清晰地看到排在最后的“天鵝”的細(xì)部。她的眉目，精心化裝后依然掩飾不了歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛；可是她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。音樂陡變，眾“天鵝”如風(fēng)中白蓮般旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能找到那位資深的舞娘……

我的思緒，飄出了天鵝湖，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個(gè)人命運(yùn)？當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當(dāng)舞臺(tái)追光燈下的“白天鵝”的美夢(mèng)，她曾圓過這個(gè)夢(mèng)嗎？也許，若干年前，她確曾是那個(gè)眾星所捧的那個(gè)“月”，可是時(shí)光無情，后生可畏，她漸漸的，先讓出“白天鵝”這一主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”到名字列于后面，到隱入“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在亮相時(shí)，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯(cuò)于翹起的裙裾上……每當(dāng)那個(gè)時(shí)候，她都能化入劇情當(dāng)中，而不走神于自身命運(yùn)的吟唱嗎？

給整臺(tái)演出所獻(xiàn)的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花是只獻(xiàn)給主角的。我心中有個(gè)沖動(dòng)，演出結(jié)束后，單給她，這位資深的舞娘，獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁坐的朋友，請(qǐng)他注意那位婉轉(zhuǎn)于舞臺(tái)暗區(qū)的資深的舞娘。他先是莫名詫異：“看她做甚？”及至看清了，咋舌道：“天啊，這‘老天鵝’，還舍不得退出舞臺(tái)，跳個(gè)什么勁啊！”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡。覺得透心地涼，不是朋友錯(cuò)了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實(shí)的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)。可是我想哭，不獨(dú)為那資深的舞娘，也為天下許許多多諸如此類的人，當(dāng)然，也包括我自己……

出了劇場(chǎng)，花亭還在營業(yè)，我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约旱男厍啊?/p>

（選自《讀者》）

思考練習(xí)

1.作者在文章的第二段著力刻畫“最后的天鵝”的細(xì)部，有什么作用？

2.“資深舞娘“的經(jīng)歷不由讓我們想起劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的一句古詩，你能寫出這句詩嗎？

3.在第三段中，作者所說的“人生、人性、人際的某些底蘊(yùn)”，你認(rèn)為是指什么？

4.讀了全文，你認(rèn)為作者最后把百合獻(xiàn)給了“誰”？

5.“我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约旱男厍啊贝藭r(shí)此刻，你知道作者在想些什么嗎？

【三號(hào)美文廳】

成功就是翻越遠(yuǎn)方的大山

劉 翔

很早就知道阿蘭·約翰遜的名字了，我想每一個(gè)練跨欄的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道貝利，打籃球的人知道喬丹那樣。

剛練跨欄那會(huì)兒，根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。必須承認(rèn)，他已成為我的一個(gè)偶像。在我看來，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那一天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了。

2001年，在埃德蒙頓舉行的國際田徑錦標(biāo)賽上，我清楚地記得，那是我和約翰遜的第一次碰面。

很遺憾，那時(shí)的我還略顯稚嫩，雖然說跑了13秒51，基本發(fā)揮了自己的水平，但這個(gè)成績擺到世界的范圍來看，就顯得太普通了。也正因如此，我沒有進(jìn)入決賽，只能作為觀眾，在一旁感受約翰遜那風(fēng)馳電掣一般的速度。那次他得了冠軍，成績是13秒04。我暗暗地問自己：“劉翔，你將來能和他跑得一樣快嗎?”

2002年，我參加了在希臘雅典舉行的國際室內(nèi)田徑錦標(biāo)賽。那是我第一次和約翰遜肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同場(chǎng)競(jìng)技。但真的是很遺憾，那次比賽，我在跨越第二個(gè)欄的時(shí)候，摔倒了，沒有完成比賽，我所能看到的，只是約翰遜的背影。

隨著我的成績漸漸提高，出國比賽的機(jī)會(huì)也多了起來，而且進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)也越來越多，從而使得我和約翰遜面對(duì)面“過招”的次數(shù)也越來越多。有時(shí)候，回首那段經(jīng)歷，我自己也禁不住有些氣餒，整個(gè)2003年，我和約翰遜大大小小比了近10次，我全軍覆沒，沒有一場(chǎng)勝利。但可以看到的是，我的成績，從原來徘徊在第四五名慢慢進(jìn)步到了躋身前三名。更多的時(shí)候，我一直拿第二名，而約翰遜一直是第一名。

毫無疑問，那時(shí)候，約翰遜仍然像一座山那樣橫在我的面前，但我隱隱感覺到，這座大山已遠(yuǎn)不像當(dāng)初那樣遙不可及了，我甚至覺得我已經(jīng)站在了山腳下，接下來要做的，就是翻越它!

2004年5月8日，在日本大阪舉行的國際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽，我等的那一天，終于到來了。

我跑了13秒06，而約翰遜的成績是13秒13。我第一次面對(duì)面地戰(zhàn)勝了約翰遜。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出13秒12戰(zhàn)勝過他的13秒17，但那時(shí)我們并不是在一個(gè)組，稱不上是面對(duì)面，我也絲毫沒有戰(zhàn)勝他的感覺。

然而，當(dāng)我第一個(gè)沖過終點(diǎn)，第一次讓約翰遜看到我的背影的時(shí)候，很奇怪，我并沒有特別的興奮。盡管，我跑出了13秒06的成績，打破了自己當(dāng)初創(chuàng)造的13秒12的亞洲紀(jì)錄，而這個(gè)成績也是當(dāng)年的世界最好成績。

但在數(shù)萬觀眾的吶喊聲中，我還是有點(diǎn)迷糊：我打敗了約翰遜?是真的嗎?是約翰遜讓我意識(shí)到，這是真的。比賽完，他第一個(gè)走向我，同樣是那個(gè)友好的微笑。他拍拍我的肩膀，說了一句：“干得漂亮，祝賀你！”

那一剎那，我才回過神來，這一切都是真的，我擊敗了世界“跨欄王”!

（選自《讀者》）

思考練習(xí)

1.根據(jù)全文內(nèi)容回答，“我”翻越“遠(yuǎn)方的大山”經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

2.揣摩第五段畫橫線的句子的深刻內(nèi)涵。

3.第六段作者回首和約翰遜面對(duì)面過招的經(jīng)歷時(shí)，說“自己也禁不住有些氣餒”，你認(rèn)為這樣寫是否有損作者的形象？為什么？

4.文章第十一段寫劉翔擊敗約翰遜后的“迷糊”，這樣寫有什么作用？

5.比賽結(jié)束了，如果讓你面對(duì)劉翔，你最想對(duì)他說的是什么？

《現(xiàn)代文閱讀備考之小說》答案：

強(qiáng)化訓(xùn)練一：

1.kōu zhān 2.①山里的孩子沒有較好的信息渠道來了解外面的世界。②山里的孩子不能接受先進(jìn)的教育，表達(dá)了作者對(duì)這群孩子的惋惜之情。3.禮物雖小，但能代表山里孩子對(duì)教師的祝福，禮物并不重要，重要的是山里的孩子對(duì)老師的愛戴。

強(qiáng)化訓(xùn)練二：

1.時(shí)間順序2.誰料他那蠻橫無理的媳婦見娘成了不能拉犁的老牛，便隔三差五吵吵鬧鬧要娘搬出家門，搬得越遠(yuǎn)越清凈。他不愿意，媳婦竟攪得家里不得安生。娘不忍為難兒子，非要到林子那邊去自個(gè)兒過不可，他只好答應(yīng)娘，在車上放了些過日子用的家什，還有半袋子白面，推著娘離開了家。3.表達(dá)了兒子對(duì)母親所做感到極大的震撼。母親為了兒子不受回家迷路之難，心甘情愿把面撒在路上。像小時(shí)候那樣緊緊地，緊緊地抱住娘的雙腿。表達(dá)了兒子對(duì)母親的愛。4.臥冰求鯉等；慈母手中線，游子身上衣。

強(qiáng)化訓(xùn)練三：

1.借小軍夢(mèng)中對(duì)話寫了重點(diǎn)評(píng)估團(tuán)到某校考查，雙休日補(bǔ)課的事，反應(yīng)了中國教育的弊端，學(xué)校一味追求升學(xué)率的應(yīng)試教育。2.交代了小軍家境貧困，文中的“哭”“跪”等詞語反應(yīng)了小軍的爹為兒子求減免補(bǔ)課費(fèi)的動(dòng)作，讓我們讀后為之心酸，而學(xué)校只顧自己的收入，不關(guān)心貧困學(xué)生的錯(cuò)誤做法。3.“欠條”是本文的線索，不僅指小軍欠學(xué)校的補(bǔ)課費(fèi)，而且也指新教育環(huán)境下學(xué)校對(duì)小軍心靈壓抑的欠條。4.免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)反映了中央對(duì)農(nóng)村教育的支持，而文章中的做法的確讓我們深感不滿。