瑞典孩子的“動物保護主文”

雙語學校的一位中文老師給學生出的語文試卷中有一道閱讀題，大意講的是，獵人在狩獵過程中，一邊教兒子技巧，一邊教兒子做人的道理。文章下出了幾個思考題，讓學生回答。題目并不算難，絕大多數學生都能夠根據材料比較準確地分析解答，老師頗為欣慰。當然也有少數學生語文學得欠佳，回答不到點子上，老師并不奇怪，因為學生能力畢竟有高低，再加上班里有一些外國孩子學習漢語本來就有點困難。可有個來自瑞典孩子的答案，卻引起了老師的高度重視。

這個瑞典孩子的答案是：請老師原諒，這是一篇很無聊的文章，我拒絕回答和它相關的任何問題。中文老師看過后，既生氣又不解，從語言表述看，這個瑞典孩子漢語學得相當不錯，可他為什么會有這樣的奇怪想法呢?中文老師馬上將瑞典孩子叫到辦公室交談。老師問，你為什么覺得這篇文章無聊?瑞典孩子毫不掩飾地回答，我們全家都是動物保護者，狩獵是非法的，而這篇文章寫的卻是狩獵。

原來是這么回事!老師恍然大悟，她覺得孩子的想法很好，就笑著說，你的觀點沒有錯，可這篇文章是想從另外一些方面給我們以啟發，你也不應該拒絕回答問題呀!再說，我們是想從中學到一些做人的道理，這和你認為的動物保護思想應該沒有多少沖突啊。瑞典孩子非常認真地說，老師，我反對您的觀點，連動物保護都做不到，還談什么做人的道理呢?看來這個瑞典孩子很“固執”，老師又啟發道，這只是一篇哲理小品文，想通過一個故事給人們一點啟示罷了，你想的可能有些復雜了。

不!我想的并不復雜，其實很簡單，這篇文章觸犯了我的原則。瑞典孩子堅定的話語，讓老師頗感震撼。原來，這個孩子有自己的原則，而且從不愿違反這種原則，即便是老師的啟發和誘導，也不會改變他的原則。這是多么珍貴的一種品質啊!老師陷入了深深的思考……

最終，老師給了瑞典孩子一個全班最高分，以支持他的“動物保護主義”，更是對他堅持“原則”的鼓勵和獎賞。