有這樣的校長就有這樣的學校

“海納百川，厚德載物……與大師握手，與經典同行，與時代同步……道不遠人，千古常恒……厚德、誠恒、睿智……”聽到這樣的滔滔宏論，你以為一定是位大學教授在講學；“校本課程的開發和利用必須實現這樣的‘七個保障’……我們開展經典詩文誦讀是按以下‘六個一’實施的……”聽到如此翔實的經驗介紹，你又分明感受到一個基層校長就坐在你面前侃侃而談，坦陳做法。此言者誰?他就是南寧市衡陽路小學的校長、特級教師許必豐。

許必豐是位年逾五旬的老校長，2003年調入衡陽路小學后，就以其敏銳的時代意識和厚實的文學底蘊，確立以“誦讀經典詩文，營造書香校園”為主題構建校本課程。《語文課程標準》要求，1～9年級學生須背誦古今優秀詩文240篇(首)；附錄推薦的古詩文僅120篇首，也就是說，其余的120篇首可由校本教材編者和任課教師補充推薦。實踐證明，古老的智慧和經典的知識，能益人心智、變化氣質、滋養人生，衡陽路小學以誦讀中華文化經典作為校本課程進行開發，真乃明智之舉!五年來，許必豐校長運籌謀劃，具體提出了“七個保障”和“六個一”等系列操作模式和方法。在他的身體力行的引領下，全體師生熱情參與，使得今口的衡陽路小學日漸變化。今天，當你一走進衡陽路小學就會感受到濃濃的書香撲鼻而來，瑯瑯的讀書聲在耳畔回響，教師和學生都在經典誦讀中日漸地成長、成熟、豐厚。2007年9月28日，由中國關心下一代工作委員會中華傳統文化誦讀工程主辦的“紀念孔子誕辰‘兩岸六地’經典詩文誦讀大會”的西南分會場就設在該校，我作為全國中華傳統文化誦讀工程廣西分中心的負責人出席會議并作開幕致辭，為了實際地檢測該校師生的誦讀情況，我不時地在講話中采用接續問答的方式與現場的師生進行互動；現場師生依據我講話和提問的情境，先后用“己所不欲，勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”等賢文名句回應，一時會場上一呼百應，聲沖云霄，場面蔚為壯觀，聲勢震撼人心。會后，一些其他學校的與會者詢問我到該校排演了多少次，為什么從學生到老師都能這樣眾口一詞地高聲自信應答?當他們知道我即席檢測的真相后都不禁豎起拇指嘖嘖稱贊，真是了不起啊!經典詩文不是僅僅停留在嘴巴的誦讀上，而是重在踐行。走進衡小校園，看到處處是“六講”(待人講禮貌，做事講誠信，行為講文明，衣著講整潔，生活講儉樸，學習講勤快)的行為和“六無”(校園無字紙，衛生無死角，墻壁無污跡，公物無損壞，花草無踐踏，課間無追逐)的環境，你就會在這里尋找到“大丈夫家室不掃何以掃天下”的最好詮釋，目睹“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”具體表現。同時，學生和教師在言談和寫作中引經據典，滔滔不絕，你又會真切的感受到什么叫做“落筆筆下生花，張口口吐蓮花”。的確，經典誦讀著實地提高了師生的人文素養和語文素養。2007年元月，中央電視臺“金螺號”欄目展播了該校書香風釆，中國關心下一代工作委員會中華傳統文化誦讀工程連續三年授予該校“全國中華經典詩文誦讀優秀學校”的榮譽稱號。事實再次驗證了這樣的教育理念：有怎樣的校長，就會有怎樣的學校；因為有這樣的校長，所以就有了這樣的學校。

頭雁引領，群雁高飛。五年來，衡陽路小學在我區的經典誦讀大潮中起到了很好的輻射和引領作用。2006年11月，中國教育學會“十一五”A類重點課題“誦讀經典詩文，提高師生的語文素養和人文素養”開題儀式的現場觀摩活動就在該校舉行；2007年9月，“紀念孔子誕辰兩岸六地經典詩文誦讀大會”西南地區分會場就設在該校；2008年4月，自治區黨委宣傳部組織召開的“廣西讀書教育活動現場會”又在該校拉開序幕；2008年12月6日，在廣西財經學院大禮堂，該校師生又向來自全區各地的經典誦讀課題學校的1000多位領導和老師呈現一臺精彩紛呈的經典誦讀展示性節目。此外，近年來該校先后接待了數十批次慕名前來的參觀訪問者，真可謂“桃李不言，下自成蹊”。不少學校的領導就是到了衡陽路小學切實地感受到經典魅力后而積極熱情地參加到經典誦讀中來的；至今，全區不少學校在不同程度地“借用”該校的經典誦讀校編教材以及日漸成熟的誦讀理念和操作方法。一個有特色的名校應當是具體可感的，而且應當是具有較大的區域影響力的，而衡陽路小學就是這樣一所頗具特色的八桂名校，人們一說到這所學校就會自然地把它與經典和書香聯系起來，并自覺地學習它、效仿它，甚至想超越它。

我衷心地祝愿南寧市衡陽路小學在經典詩文誦讀和民族文化傳承的道路上步履從容，不斷創新，不斷超越，不斷邁向新的里程!

責編 李景和