《立體化古代漢語教程》指瑕

洪波主編的《立體化古代漢語教程》(文中一律簡稱教程)是目前中國內地第一部立體化古代漢語教材。這部教材吸收了二十多年來一些新的有影響的科研成果，系統介紹了古代漢語文字、詞匯、語法、語音等方面的基礎知識和訓詁學、校勘學、版本目錄學、詩詞格律等方面的簡明知識，既注重對基礎知識的全面介紹，也兼顧到了對理論及研究方法的傳授。教程選用的文選均為未加標點的白文，有意識地調動學習者的積極性。教程通過紙版、光盤和網絡三種媒介來實現立體化教學。無論從內容設置還是從體例安排上，都體現了諸多創新。但其中也不免出現一些錯誤與值得商榷的地方，論文就這方面提出自己的一些看法，為教材修訂提供參考。

由于古代漢語自身的特殊性，教程是用繁體字排版，這就存在簡體與繁體的對應問題，該教材在這方面處理較謹慎，但還是存在一些錯誤之處，我們舉幾個例子來說明。

在教程209頁講到方位名詞作狀語時舉了如下例子：

相如因持璧卻立，倚柱，怒發上沖冠。(《史記·廉頗蘭 相如列傅》)

此例有兩處繁簡轉換出現問題。從句義上來講，相如當時是憤怒，頭發豎起來，頂起頭上的帽子，那么這里的發是指頭發。在古代漢語里。“發”與“發”同時并存，但意義不相同。“發”字，《說文解字》：“發，射騷也，從弓，癹聲。”據此字之金文，左邊是“弓”，右下角是只搭箭開弓的手，右上角部件表示運行，可見，此字與弓箭的運行有關。而“鬟”字以“髟”為形符，“髟”的字形是像人披著長發的樣子，其意義是長發下垂的樣子，用“髟”作形符的字大多與頭發有關。而漢字簡化后，此二字均簡化為“發”，此例句中“發”應改為“鬟”。

在古代漢語中，“沖”與“衝”同時并存，“沖”有涌搖義，《說文解字》：“沖，通搖也。從水、中，讀若動。”后引申表示沖擊、淡泊、年幼等意義。“衝”有交通要道義，后有直朝某一方向而去、穿、刺、碰撞等意義。漢字簡化后，用“沖”字取代了兩者。具體到教程中的這個例子，頭發豎起來，頂起了帽子，這里取得是“直朝某一方向而去”之義，故此處應將“沖”改為“衝”。

在教程220頁講到代詞“是”作賓語直接前置時舉到這個例子：

爾貢苞茅不入，王祭不共，以縮酒，寡人是征；昭王南征而不後，寡人是問。(《左傅·僖公四年》)

此句是說你們朝貢周王室的苞茅不按進獻納，天子祭祀的物品供應不上，沒有用來濾酒的東西，寡人來查究這件事，昭王南巡沒有回去，寡人來責問這件事。那么這里的“征”出現了兩次，但意義均不相同。前者表示追究之義，后者表示遠行之義。在古代漢語里這兩個意義并非用同一個字來表示，表示質問時用的是“徵”，表示遠征時用的是“征”，這兩個字在古代漢語里同時并存。意義有同有異，兩者在表示“征收(賦稅)”意義上通用，但“徵”有追究、追求、爭取等意義，“征”則有“遠行、征發、爭奪”等意義，在這些意義上皆不通用。故此例中第一個“征”當更正為“徵”。

在標點斷句方面，教程也存在一些需要改進的地方，尤其是例句的標點。

在教程217頁談到否定句中代詞賓語前置的特殊情況時舉了這個例子：

子晰，上大夫，女嬖大夫，而弗下之，不尊貴也。(《左傅·昭公元年》)

此句說的是子晰是上大夫，你是下大夫，你卻不謙讓他，這是不尊敬地位顯要的人。據句義，我們可以看到此旬的標點有問題，即當斷處沒斷。這里應當將“女嬖大夫”斷為“女，嬖大夫”。

另外，還有一些明顯的錯字誤音現象，我們這里主要舉教程例句中出現的。在教程141頁，有這樣的例子：

當壁而拜者，神所立也。(《左傅·昭公十三年》)

這里講的是楚共王沒有嫡長子，有五個寵愛的庶子，不知立誰好，于是大規模祭祀各名山大川，請神靈從中選擇，然后說了這一句話：“面對玉璧而拜祭的人，就是神靈所立的人。”故此句中的“壁”當為“璧”。

在教程81頁，談到兼指代詞時舉到這個例子：

雉昔之富不如時，雒今之疾不如茲。(《詩經·周頌·思文》)

此句中的“疾”當為“疚”，與前文中的“富”相對而言，指貧窮之意。同時這個例子在指明出處時也有錯誤，這一詩句不是出自《周頌》，而是《大雅》，因此出處應更正為“《詩經·大雅·召曼》”。

在教程119頁，講到表示慎重、認真的副詞時舉到這個例子：

多聞闕疑，慎言其(飠余)，則寡優。(《論語·為政》)

此句是說要多聽，有疑問的地方加以保留，其余足以自信的部分，謹慎地談論，就能減少錯誤。這里的“優”很顯然是錯字，當為“尤”，表示過失之意。

在教程286頁，講述第十條反切條例時舉例處有“翻，字袁切”，“翻”是唇音字，其反切上字不可能是“字”，查《廣韻》，此處當為“翻，孚袁切”。

教程36頁，在談到偏義復詞時舉到如下例子：

民望之，若大旱之望雲霓也。(《孟子·梁惠王下》)——“霓”指副虹。這裹語羲表達祗取“雲”。

此句是說老百姓渴望他，就像久旱盼望見到虹霓一樣。趙岐注：“霓，虹也。雨則虹見，故大旱而思見之。”據此，此句中語義表達是取向“霓”。

謝蒙娥，長江大學文學院講師，文學博士，從事古代漢語教學與研究。