淺談轉差技巧

“差生”、“后進生”、“學困生”，提起這些名詞，老師皺眉，父母嘆息，鄰居搖頭，大家談“差”色變，骨子里透出一種恨鐵不成鋼的情緒。在教育中，老師、家長常常方法簡單，其結果使他們越滑越遠，背離了教育的初衷。

仔細分析后進生“差”的根源：有家庭、社會不良習氣的影響，有教育方法不當，也有學生生理上存在缺陷或心理上發生障礙等多方面的原因。針對這些原因，在十六年的教育教學中，我摸索出了一些轉差技巧，取得較好的效果，現用拙筆介紹給大家。

1、分數上暫時降低標準，樹立后進生的自信心。

后進生的一個共性是文化課考試分數低，這也是他們自卑的主要因素之一。如果把他們同優生一樣要求，那么他們永遠不可能達到我們的標準。我們可以暫時降低要求，優生90分是優秀，后進生只要進步就是優秀，并大張旗鼓地表揚，讓他們在考試中嘗到甜頭。當然，同時必須讓他們明確下一步的目標：再進一步，通過一次次地進步，他們有了自信，學習積極性提高了，就會從后進生變為中等生，甚至優生。

2、嚴格要求，使他們穩步前進。

后進生的意志力較薄弱，自控力較差，身上多多少少有些壞習慣，因此我們除了用校紀班規約束他們外，還要經常關注提醒他們，定期找他們談心。委婉地提出更高的要求，在作業本上寫上飽含希望的話語，上課經常用慈愛的目光和他們交流。在他們犯錯誤時，老師應用合適的方法及時指出并加以糾正；在他們有點滴進步時，我們應及時鼓勵并提出更高的希望。這樣，他們才會感覺到自己不是被冷落、同情的弱勢群體，才會積極進取，穩步前進。

3、強化、放大他們的優點，以優補劣。

每個人身上都有閃光點，后進生也不例外。我們應多看他們的優點，讓他們感覺到自己也是一個被重視有前途的人。我曾教過的一個學生，他的學習成績不行，特別是對數學沒有興趣，但從未遲到過。我在班上大大表揚了他從不遲到的優點，并鼓勵他用這種堅持不懈的精神去攻克數學一定能有進步。他受到了鼓舞，學數學的勁頭加足了，一段時間以后，果然成績有了提高。還有一個學生暑假以后書寫有了進步，我在班上這樣表揚了他：“同樣要求大家假期練字，張波同學練字的效果最明顯，可見只要他想干好一件事就能干成，這才是干大事的人的大氣魄，我相信張波同學以后定是能干大事的人!”聽了這些話，張波同學如沐春風，意氣風發，一改往日慵懶的習慣，學習積極性明顯提高了，各科成績都在上揚。通過一學年的努力，他從班上的倒數進入了年級200強，這成了老師們津津樂道的事。當然，這樣的事例還很多，只要我們善于發現他們的優點，并加以正確引導，我們定能在轉差工作中開辟出一片沃野。

4、不孤立他們，讓他們從班集體當中感受到溫暖。

許多后進生由于不被老師重視，被同學們嘲笑而脫離了集體，形成一個小集團。他們下課、放學常在一起，抱成一團，容易互相產生壞的影響，嚴重的會給社會造成危害。記得有一年我中途接班，發現班上有五位男生常在一起不和班上其他同學交往，他們被同學們戲稱為“五大金剛”。我問明了原因，原來前任班主任搞過一次評選，讓全班同學投票選出五位最不受歡迎的人，這五位同學被選出以后，感覺老師、同學都不歡迎他們，從此孤立起來，經常違反校紀班規，學習成績直線下降。針對這個問題，我召開了主題班會“我們歡迎你”。在會上，我讓同學們說出他們的優點，同學們居然說出十余條。總結發言時，我說：“有這么多優點的人怎么會是最不受歡迎的人呢?可見上次同學們搞錯了，以后可要擦亮眼睛啊，只要他們以后克服缺點，發揚優點，定會成為五位最受歡迎的人!”當時，其中的一位就哭出了聲，數日來的屈辱終于釋放掉了。這次班會后，這五位同學融入了集體當中，經常為班級做好事，學習成績也提高了，在老師、同學的幫助下，逐漸甩掉了差生的帽子。

5、給后進生創造立功的機會，使他們有成就感。

成就感可以煥發人的精神，增強人的自信心。我常常暗示、幫助后進生去完成班上同學不太關注或者沒有能力完成的事情，事后我故設懸念讓同學猜是誰做的好人好事，并用夸張的語氣和眼神引導學生由衷地發出贊嘆，并向他們投去羨慕的眼光。在同學們的贊揚聲中，后進生找到了尊嚴，找到了自信，產生了被人需要和受人重視的成就感，這種感覺同時也激發了他們積極向上的熱情。

6、積極爭取家長和社區(或居委會)的支持，形成合力，變后進為先進。

家訪是學校和家長溝通的有效方法。在家訪中，大多數后進生家長都會數落孩子，列舉孩子的“罪狀”，流露出無可奈何的情緒，這是后進生畏懼、討厭老師家訪的原因。我在家訪中，給家長規定了一條：不準揭孩子老底，給孩子留足面子。我常常先故意讓孩子回避到隱隱約約能聽到我和家長談話的地方，然后告訴家長孩子在校的進步表現，指出他們的優點和潛力，并展現他們未來的發展藍圖。這些話語被后進生敏感地捕捉到了，這比當面表揚效果好得多，避免了故意戴高帽子之嫌。和家長談完后，我會請出孩子，讓他談談自己的想法，這時的后進生一臉的振奮，渾身上下洋溢著奮發的朝氣，這樣，家訪就達到了最佳效果。除了家訪，我還成立了家長協會，定期召開家長會，讓進步的后進生代表在會上發言，由家長代表給他們頒發獎品。我還積極和社區(居委會)的領導取得聯系，進去喜報、表揚信、感謝信，大力宣傳后進生的進步表現，感謝家長、社區(居委會)領導對孩子的關愛、教育，并請求社區開辟宣傳欄，張貼這些喜報、表揚信、感謝信，這樣，后進生的榮譽感和自豪感被激發起來，他們會更加努力，力爭上游。

朱凌云，教師，現居湖北襄樊。