加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)努力提高教師素質(zhì)

〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)；培訓(xùn)；目的性；實(shí)用性；計(jì)劃性

〔中圖分類號(hào)〕 G451.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ａ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—000６—０１

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已作為一種新的教學(xué)方式逐漸滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中。它的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的圖文并茂、聲像共存的效果，為課堂教學(xué)注入了新的活力。但整體而言，信息技術(shù)的應(yīng)用水平還很低，尤其是農(nóng)村教師表現(xiàn)更為突出。因此，對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。那么，農(nóng)村教師信息技術(shù)的培訓(xùn)該怎么搞？如何才能使教師既不影響教學(xué)工作，又可進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)？下面筆者就此談幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、協(xié)調(diào)好教學(xué)和培訓(xùn)的關(guān)系

培訓(xùn)和教學(xué)是同樣重要的，教師不能因?yàn)榕嘤?xùn)而耽誤了教學(xué)工作，同樣也不能因?yàn)榻虒W(xué)繁忙而放棄了培訓(xùn)。實(shí)踐證明，只有協(xié)調(diào)好培訓(xùn)和教學(xué)兩者之間的關(guān)系，才能使培訓(xùn)更好地為教學(xué)服務(wù)。首先，要合理安排教師培訓(xùn)的時(shí)間和次數(shù)。一般來(lái)說，對(duì)教師在上班期間進(jìn)行的培訓(xùn)，一周安排的培訓(xùn)次數(shù)不應(yīng)過多，時(shí)間也不應(yīng)過長(zhǎng)。每位教師一周至多接受一次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)最好不要超過2個(gè)小時(shí)，保證做到培訓(xùn)和教學(xué)兩不誤。對(duì)于假期間的培訓(xùn)，可根據(jù)教師的實(shí)際進(jìn)行安排，培訓(xùn)時(shí)間也不能過長(zhǎng)。

二、注重目的性和實(shí)用性

目的性是指信息技術(shù)培訓(xùn)的方向。只有明確培訓(xùn)的目的，才能使培訓(xùn)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師學(xué)有所用。

實(shí)用性就是讓教師通過培訓(xùn)來(lái)掌握信息技術(shù)，并能適時(shí)應(yīng)用這些知識(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，教師在課堂教學(xué)中合理地應(yīng)用信息技術(shù)，可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校要從教師的實(shí)際需求出發(fā)，立足需求進(jìn)行培訓(xùn)，才能使教師學(xué)有所用，用有所成，也只有這樣才能調(diào)動(dòng)起教師學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重計(jì)劃性

一個(gè)周密的、切實(shí)可行的計(jì)劃是干好事情的先決條件。同樣，只有計(jì)劃好教師需要掌握哪些知識(shí)，才能有目的性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如，在培訓(xùn)時(shí)，可以這樣計(jì)劃：集中培訓(xùn)Ｗo(hù)rd的正確使用，從文字的基本輸入方法開始，讓教師掌握基本的文字輸入方法。如，拼音輸入法、五筆輸入法等；然后進(jìn)行文字的編排（這是重點(diǎn)），要對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行字體、格式、字號(hào)等的培訓(xùn)；最后再進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置和文本打印的培訓(xùn)。

總之，培訓(xùn)的目的就是讓教師掌握并能靈活應(yīng)用信息技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)第一線的教師由于一邊忙于教學(xué)，一邊參加培訓(xùn)，所以，培訓(xùn)后鞏固訓(xùn)練的時(shí)間有限，容易忘記所學(xué)內(nèi)容。因此，在培訓(xùn)中，一定要特別注重教師的鞏固練習(xí)。當(dāng)天培訓(xùn)內(nèi)容不宜過多，要盡可能多地留給教師一些鞏固練習(xí)的時(shí)間，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行鞏固性測(cè)試，達(dá)到培訓(xùn)一點(diǎn)就要讓教師掌握一點(diǎn)的目的，切不可操之過急，避免培訓(xùn)的內(nèi)容多，花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而教師實(shí)際掌握的知識(shí)少，效果差，既累了教師，又做了無(wú)用功，得不償失。