感悟歷史 面對現(xiàn)實

〔關(guān)鍵詞〕 感悟；能力；創(chuàng)新

〔中圖分類號〕 G633.51

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2008）0６（Ａ）—0023—０1

歷史人物捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割的光輝事跡，使人奮進(jìn)、向上，也使愛國主義精神得到了升華。因此，歷史教師以歷史人物捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割的史實為突破口，把歷史引入現(xiàn)實，把現(xiàn)實融入歷史，讓學(xué)生在感悟歷史與現(xiàn)實中，凈化心靈，陶冶情操，完善人格，激發(fā)愛國熱情，接受愛國主義教育，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

一、大處著眼，小處著手，注重“感悟”

“大處著眼”，即教師要對教材中各時期的愛國主義史實，尤其是對捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割的史實要充分發(fā)掘；“小處著手”就是要對史實事件中的關(guān)鍵句、核心詞進(jìn)行“聚焦”，及時制作資料卡片，進(jìn)行相關(guān)素材積累。而后，教師再通過吃透教材—結(jié)合現(xiàn)實—內(nèi)化精髓—構(gòu)建系統(tǒng)化教材教法等四個步驟，就能讓學(xué)生在歷史與現(xiàn)實的感悟中深受教育。新編九年義務(wù)教育初中中國歷史教材中，為捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割而英勇斗爭，乃至犧牲生命的英雄的史實，貫穿教材始終。其蘊(yùn)含的愛國主義思想、內(nèi)涵與精髓，教師如不結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行講授，難以激發(fā)學(xué)生牢記民族氣節(jié)，使其奮發(fā)向上。而教師以捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割的史實為突破口，引導(dǎo)學(xué)生面對現(xiàn)實，“感悟”歷史，以使學(xué)生明確要捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土不可分割，自己該從何做起，該做什么，并運(yùn)用幻燈片、教學(xué)光盤等電教設(shè)施反映歷史場景，再加之教師的配樂朗讀渲染，這樣可以達(dá)到歷史與現(xiàn)實相互融合，師生情感“共鳴”的效果。

二、抓住中心，尋找規(guī)律，注重“能力”

“抓住中心”就是抓住中學(xué)歷史教學(xué)目的這一中心，而愛國主義教育是史學(xué)教育的靈魂和主旋律。學(xué)生只有懂得中國歷史，才能真正了解中華民族，才會真正了解中國人民，也才可以從確切而生動的歷史知識中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，才可能繼承我國優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，才可能與一些“臺獨”等不法分子進(jìn)行堅決斗爭，才能使愛國主義精神在當(dāng)前的社會主義建設(shè)事業(yè)中發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生對祖國的歷史和現(xiàn)狀知之愈深，必然愛之彌堅?！皩ふ乙?guī)律”就是在學(xué)生真正感悟內(nèi)化愛國主義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，教師投其所好，有效梳理教材中的歷史事件、人物，正確引導(dǎo)，適度點撥，讓學(xué)生對愛國主義內(nèi)涵有一個“規(guī)律性”的認(rèn)識，從而能夠使其面對現(xiàn)實，完善人格，為祖國富強(qiáng)，人民富裕，奉獻(xiàn)自己的青春年華。

要強(qiáng)調(diào)的一點是，對“規(guī)律性”的認(rèn)識并沒有固定的模式，從古代到近代，從近代到現(xiàn)代，或者由“古—近—今”“近—古—今”“今—近—古”均可，其核心是要揭示愛國主義內(nèi)涵。如反映改造生存環(huán)境斗爭精神的；反映中華民族熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，渴望統(tǒng)一，厭惡分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一精神的；反映誓死抵抗外敵侵略斗爭精神的；反映探索發(fā)展道路精神的；反映各民族英勇斗爭，為國為民科學(xué)創(chuàng)造精神的，以及反映與世界各國共進(jìn)共助，攜手合作精神的等。

三、面對現(xiàn)實，深入生活，注重“創(chuàng)新”

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生有了深刻的感悟，有了規(guī)律性的認(rèn)知，要使歷史知識真正系統(tǒng)化，讓學(xué)生深受愛國主義教育，捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一，同一切分裂祖國的言行作斗爭，教師還得面對現(xiàn)實，深入學(xué)生生活，在“創(chuàng)新”上下功夫。如每學(xué)習(xí)完一個反映愛國主義的人物、事件之后，有意讓學(xué)生做好自己的份內(nèi)事：（一）認(rèn)真上課，積極思考；（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好作業(yè)；（三）尊敬師長，尊老愛幼；（四）團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助；（五）關(guān)心國家大事，了解社會生活；（六）敢說敢想，誠實謙虛；（七）遵守紀(jì)律，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)；（八）自控自勉，努力進(jìn)取等。又如，利用課堂或課余活動時間舉行愛國主義教育演講比賽或辯論賽，由教師或?qū)W生擔(dān)任評委，可選擇正面的、反面的或中性的論題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)大膽辯論，如果辯論中主辯學(xué)生代表冷場，教師可以引發(fā)旁聽學(xué)生參與辯論，以擴(kuò)大學(xué)生的參與面，保持辯論賽的持續(xù)性，辯論結(jié)束時，由教師概括總結(jié)，并用激勵性的語言誘導(dǎo)學(xué)生牢記歷史知識，使其感受到成功的樂趣和失敗后不氣餒更加努力進(jìn)取再獲成功的快感。