陳言縱橫 文近旨遠

〔關鍵詞〕 《與陳伯之書》；《為幽州牧與彭寵書》；閱讀；比較；手法；目的

〔中圖分類號〕 G633.33

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）06（Ａ）—00５8—０1

高中語文讀本第四冊把丘遲的《與陳伯之書》(以下簡稱《與》)列入“家國之思”的范疇，自然是由于文中有關于江南三月優美風景的描寫，但就其實質，《與》是篇勸降的書信。在教學時，我拿東漢朱浮的一封勸降書信《為幽州牧與彭寵書》(以下簡稱《為》）作為比照讓學生從以下幾個方面進行了比較閱讀，取得了較好的效果。

一、兩文的寫作目的與對象

朱浮的《為》是寫給自己以前的老部下——漁陽太守彭寵的信。兩人因政見不同，互相攻擊，達到了水火不能相容的地步。特別是朱浮告彭寵“多聚兵谷，意計難量”，認為他用心甚是險惡。謀反叛逆是十惡不赦之罪，朱浮此舉實有置對方于死地的目的，但彭寵也極不冷靜，沒有在光武帝劉秀面前自陳清白，反而聽信部屬挑撥，貿然起兵攻打朱浮。在這種情況下，朱浮給彭寵寫了這封信。而丘遲的《與》是寫給反復無常的將軍陳伯之的。陳伯之何許人也？他原是南齊將領，后來降梁但接著又叛梁降北魏。當時，丘遲作為軍中記室隨梁臨川王蕭宏北征，受命以個人名義給陳寫信，勸其再度歸降。陳伯之接信后擁兵八千歸順。

二、兩文的寫作手法

兩文都使用了對比的手法：《為》用京城大夫逆理而動與彭寵的失理之舉進行對比，用匹夫媵母的知恩圖報與彭寵的不顧恩義對比，以耿俠游的有功謙讓與彭寵的自夸功勞對比，這些對比，突出了彭寵的愚昧和無理。而丘遲的《與》也多用對比。首先，將陳伯之當年歸降梁朝與現在投降北魏的不同境況進行對比。陳在梁朝“勇冠三軍”、“開國稱孤，朱輪華轂，擁旄千里，何其壯也!”而反梁投魏后卻“聞鳴鏑而股戰，對穹廬以屈膝”。昔日“勇冠三軍”、“何其壯也”，今日卑躬屈膝，“又何劣邪。”用以前的勇敢、富貴與現在的膽怯、卑賤形成對比，表明了自己的勸降意圖。其次，將梁朝功臣名將與陳伯之的不同處境進行對比。梁朝功臣名將“雁行有序”、“佩紫懷黃”，而陳猶如“魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上”。梁朝功臣名將享受榮華富貴，而陳卻處境危險，表明陳如不迷途知返，定會自取滅亡。接著，又將北魏與梁朝作對比。北魏統治集團內部“自相夷戮”、朝不保夕；而梁朝“皇帝盛明，天下安樂”，四海歸心，八方臣服。表明梁朝國運興盛，蒸蒸日上；而北魏日暮途窮，行將滅亡。

兩文善用生動的比喻手法：《為》用“生子白頭，異而獻之，行之河東，見群豕皆白，懷慚而還”來比喻彭寵的自視功高，但與朝廷有功之臣相比卻微不足道的可笑之舉；用河濱之人捧土以塞孟津的舉動來比喻彭寵起兵攻打自己，意在指責他現在的愚妄，目的仍是要致對方于死地。而《與》文先肯定陳伯之的昔日大功，又直斥其現在的忘恩負義、叛國降敵的行徑，但最終目的是勸其投降，所以接著又為其開脫罪責。

三、兩文均有流世名言

《為》文“智者順時而謀，愚者逆理而動”與“凡舉事無為親厚者所痛，而為見仇者所快”已成為格言，廣為流傳，成語“親痛仇快”就由此而來。“不自量力”也變為成語，被人們經常使用。《與》中尤以“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”寫江南三月暮春景色為名，可與唐代詩人杜牧的名句“千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風”(《江南春》)相媲美。

四、兩文的不可取之處

朱浮的性格“矜急自多”，加上站在有理、有利的位置上，所以文章寫得理直氣壯，氣勢凌厲，但似有“欲加之罪，何患無辭”之嫌，必要置對方于死地而后快，所以，文章名為勸降書信，實為一篇討伐彭寵的檄文，所以勸降不會成功，當然朱浮也不希望成功。《與》中對少數民族的侮辱性的話語如“霜露所均，不育異類”、“姬漢舊邦，無取雜種”等，在各民族團結一心、和諧發展的今天，更是不可取的。

通過以上比較，學生能夠更加深刻地理解《與陳伯之書》的價值：一封書信竟能勸陳伯之帶八千將士歸降，可謂“三寸不爛之舌，強于百萬之師”。而朱浮的文章，名為勸降，實為討伐。通過兩文比較閱讀，可以激起學生探究《與》文的興趣，從更多方面探討丘遲的成功之處。