觀其外知其內(nèi) 觀其友知其人

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)生；不良交往；成因；危害；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G6２５.5〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）07（Ａ）—0008—０2

蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“告訴我誰(shuí)是你的朋友，我就能說(shuō)出你是什么樣的一個(gè)人。”這說(shuō)明在社會(huì)生活中交友的重要性。近年來(lái)大量的事實(shí)說(shuō)明，中學(xué)生違法犯罪最直接的因素是交上壞朋友或墜入犯罪團(tuán)伙。可見，不良交往是導(dǎo)致中學(xué)生違法犯罪的一個(gè)重要因素。

不良交往的危害

1． 不良交往是中學(xué)生違法犯罪的“中介變數(shù)”。中學(xué)生違法犯罪的原因很多，家庭、學(xué)校、社會(huì)和文化生活等方面的因素都會(huì)成為中學(xué)生違法犯罪的誘因。但是，在這眾多因素中，并不是所有的因素都與中學(xué)生違法犯罪相關(guān)聯(lián)，相反，許多相關(guān)因素是通過(guò)一個(gè)“中介變數(shù)”而與中學(xué)生違法犯罪相聯(lián)系。例如，在家庭因素中，家庭不健全就可能成為中學(xué)生走上違法犯罪道路的客觀因素，但是這些因素往往都是通過(guò)不良交往這一點(diǎn)起作用的。

2． 不良交往對(duì)中學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)的形成有催化作用。首先，不良交往是形成中學(xué)生違法犯罪的直接動(dòng)因。對(duì)大多數(shù)違法犯罪中學(xué)生來(lái)說(shuō)，開始他們并沒有明顯的犯罪動(dòng)機(jī)，而是在社會(huì)交往中受壞朋友的影響、慫恿、引誘而產(chǎn)生違法犯罪動(dòng)機(jī)或參加違法犯罪活動(dòng)。這不僅說(shuō)明中學(xué)生不成熟的特點(diǎn)，也說(shuō)明不良交往對(duì)中學(xué)生走上違法犯罪道路的影響作用。其次，不良交往對(duì)中學(xué)生違法犯罪動(dòng)機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)化作用。這是因?yàn)橹袑W(xué)生互相交往易產(chǎn)生情緒感染。另外，違法犯罪中學(xué)生之間的交往活動(dòng)還會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)“安全感”，有“法不責(zé)眾”的僥幸心理，這就為其違法犯罪動(dòng)機(jī)的形成起了催化作用。

３． 不良交往擴(kuò)大了中學(xué)生違法犯罪的危害性。這種危害性的擴(kuò)大有兩個(gè)方面的表現(xiàn)：一是導(dǎo)致違法犯罪中學(xué)生的人數(shù)增加。二是表現(xiàn)為作案情節(jié)惡劣，作案手段殘忍。因?yàn)椴涣冀煌恰敖徊娓腥尽钡模纬蓤F(tuán)伙就容易導(dǎo)致許多惡性案件發(fā)生。

4． 不良交往增加了預(yù)防中學(xué)生違法犯罪的難度。對(duì)于中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，當(dāng)前，學(xué)校、家庭和社會(huì)采取了許多良好的預(yù)防措施，但是，這些措施常常受到不良交往的干擾。比如許多學(xué)生曾經(jīng)是學(xué)校的好學(xué)生、家里的好孩子，但由于不良的交往，經(jīng)不起壞朋友的引誘，走上違法犯罪道路，而一些犯過(guò)法的學(xué)生，經(jīng)過(guò)公安部門的幫助教育，有悔改表現(xiàn)，想重新做人，但由于擺脫不了壞朋友的引誘、威脅，從而重蹈覆轍，再次違法犯罪。可見，不良交往是預(yù)防中學(xué)生違法犯罪的一個(gè)重要障礙。

造成中學(xué)生不良交往的原因

1． 社會(huì)環(huán)境中的消極因素是造成中學(xué)生不良交往的重要條件之一。中學(xué)生是社會(huì)的一員，他們的交往受社會(huì)的影響。社會(huì)上積極的因素，總是從積極的方面給中學(xué)生施以正確的影響，這一點(diǎn)是最主要的。但從我國(guó)目前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，社會(huì)上還存在著很多消極因素。社會(huì)上的腐朽思想和不良習(xí)氣滲透到校園，使少數(shù)“免疫力”差的學(xué)生思想動(dòng)搖。如一些學(xué)生受到了社會(huì)上“讀書無(wú)用論”、“貪圖享樂”、“金錢至上”思想的影響，厭學(xué)棄學(xué)、離家出走；色情暴力書刊和音像制品的泛濫誘使一些中學(xué)生搞偷竊、搶劫的違法犯罪活動(dòng)。

2． 學(xué)校教育的缺陷也是造成不良交往的因素。中學(xué)生不良交往的形成與學(xué)校教育的缺陷有很大關(guān)系。學(xué)校是學(xué)生的第二“家庭”，是學(xué)習(xí)知識(shí)、介入社會(huì)交往的中心。如果學(xué)校能夠全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使他們參加良好的交往就會(huì)減少形成不良交往的可能。事實(shí)上，我們當(dāng)前學(xué)校教育工作還存在著一定的誤區(qū)。首先是學(xué)校以學(xué)生分?jǐn)?shù)為主的考核評(píng)價(jià)機(jī)制使很多教師“只教書、不育人”，致使一些學(xué)生的思想處于迷茫之中，沒有正確的價(jià)值觀，胸?zé)o大志、自私自利，從而走上違法犯罪的道路，這是目前學(xué)校教育中的最大失誤。其次，某些教師教育方法簡(jiǎn)單粗暴，通常對(duì)學(xué)習(xí)不好、紀(jì)律性差的學(xué)生缺乏教育的耐心，習(xí)慣于板起面孔訓(xùn)斥，甚至體罰，使這部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，精神空虛、思想苦悶，易于被壞人引誘，形成不良交往，走上違法犯罪的道路。不良交往與良好的交往是對(duì)立的矛盾，甚至是激烈斗爭(zhēng)著的。每一個(gè)中學(xué)生都離不開交往，不是參加良好的交往，就是陷入不良的交往之中。由于學(xué)校教育的種種缺陷，使一部分學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離集體，對(duì)集體活動(dòng)不感興趣。對(duì)自己失去信心，所以就到集體之外去尋求適合自己需要的交往對(duì)象。“物以類聚，人以群分”，于是這種不良交往關(guān)系就會(huì)形成。

3．家庭教育不當(dāng)對(duì)中學(xué)生不良交往有特殊的影響。家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”，也是學(xué)生開始交往的起點(diǎn)，家長(zhǎng)則是他們的第一位老師。事實(shí)證明，中學(xué)生的不良交往與家庭教育的不當(dāng)是分不開的。有的家庭不重視子女的交往活動(dòng)，對(duì)孩子的不良交往聽之任之，致使孩子滑進(jìn)不可自拔的泥潭；有的家庭對(duì)孩子的交往嚴(yán)加約束，棍棒教育致使孩子浪跡社會(huì)；有的家庭由于種種原因使孩子缺乏家庭的溫暖，從而使孩子在不良交往中獲得感情上的“滿足”。

4. 違法犯罪中學(xué)生不良交往的自身因素。雖然社會(huì)環(huán)境的消極因素、學(xué)校教育的缺陷、家庭教育的薄弱對(duì)中學(xué)生的交往起著重要作用，但是，為什么在同一環(huán)境中，有的學(xué)生有良好的人際交往，而有的卻形成了不良交往呢？這就要求我們來(lái)研究有不良交往學(xué)生的自身因素。首先，要注意到他們的心理特征，這類學(xué)生一般情緒強(qiáng)烈、易沖動(dòng)，情緒波動(dòng)大，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，總想擺脫老師、家長(zhǎng)的約束，自我感覺良好、自以為是等等。這些心理特征表現(xiàn)在交往中，就是交往易受情感左右，有時(shí)也帶有盲目性，向往與同齡人交往，而不與成年人交往，這就使交往帶有偏激性和片面性。其次，中學(xué)生自身不良習(xí)慣是不良交往的基礎(chǔ)。多數(shù)違法犯罪中學(xué)生都有不良的習(xí)慣，如吸煙、賭博、說(shuō)謊等等。這些不良習(xí)慣在集體交往中會(huì)使他們逐漸脫離集體，受到周圍人的排斥。同時(shí)他們逐漸會(huì)接近另一類團(tuán)體，在這類團(tuán)體中他們的習(xí)慣不但不受限制，而且能夠充分發(fā)泄壓抑的情感，加上彼此影響就使他們?cè)阶咴浇Ｔ俅危`法犯罪中學(xué)生的不良思想是以錯(cuò)誤的價(jià)值觀為指導(dǎo)的。他們的利己主義觀，會(huì)對(duì)積極的集體活動(dòng)產(chǎn)生反感和對(duì)立情緒。這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀的危害是極其嚴(yán)重的，一旦形成，他們就會(huì)不認(rèn)同社會(huì)、道德、法制觀念，而信奉錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

防治中學(xué)生的不良交往

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然不能把不良交往同違法犯罪等同起來(lái)，但對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于不良交往而導(dǎo)致違法犯罪的確實(shí)很多，這一點(diǎn)要引起家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的重視，采取多種措施來(lái)防治中學(xué)生的不良交往。

1． 抑制和消除社會(huì)環(huán)境中的消極因素。這一點(diǎn)是極其重要的，因?yàn)橹袑W(xué)生的辨別能力、控制能力、抵抗能力比較弱，所以為了青少年的健康成長(zhǎng)，必須根除社會(huì)環(huán)境中的消極影響。

2． 加強(qiáng)傳統(tǒng)教育和集體主義教育，重視培養(yǎng)良好的集體氛圍。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不管用什么勸說(shuō)也做不到一個(gè)真正組織起來(lái)的自豪的集體所能做到的一切。”加強(qiáng)傳統(tǒng)教育和集體主義教育是十分必要的，一個(gè)好的集體具有明確的目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)有力的核心和正確的輿論導(dǎo)向，它像一座熔爐，以它自身良好的作風(fēng)習(xí)慣，把學(xué)生團(tuán)結(jié)在集體之中，通過(guò)集體教育培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，發(fā)揮集體中每一個(gè)成員的影響作用，就必然會(huì)削弱不良交往。

3． 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，提高自身的認(rèn)知能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。提高學(xué)生在交往中的辨別能力，增強(qiáng)自覺性，減少盲目性，同時(shí)能對(duì)不良影響進(jìn)行有效識(shí)別和抵制。事實(shí)證明，這是防治學(xué)生不良交往的一個(gè)積極措施。