培養(yǎng)良好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

〔關(guān)鍵詞〕 高一新生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；措施

〔中圖分類號(hào)〕 G6２５〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）07（Ａ）—00１０—０１

高一年級(jí)的班主任工作繁多，但培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)是首要任務(wù)。首先要抓好學(xué)生的品行教育，其次要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成績(jī)的提高。學(xué)生從初中升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的情況。高一新生往往不能根據(jù)高中階段學(xué)習(xí)和生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，還按照初中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)影響高中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。那么高一班主任應(yīng)怎樣培養(yǎng)新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1． 要求學(xué)生作好吃苦的準(zhǔn)備。升入高中，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程和更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，這要求高一新生要樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，作好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2． 引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境。高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的老師、同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往適應(yīng)能力比較差，難免會(huì)產(chǎn)生一些心理困惑和矛盾沖突。班主任要打好預(yù)防針，引導(dǎo)學(xué)生作好充分的思想準(zhǔn)備，教育學(xué)生要以自信、寬容的心態(tài)盡快融入集體，適應(yīng)新環(huán)境。

3． 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與初中階段相比較，高中階段的學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度和容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，老師的管理也不再是“看管式”的，所以要逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和鞏固知識(shí)的能力，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4． 引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中階段的學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合和實(shí)踐的能力，將基本概念和原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據(jù)自己的條件，掌握高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)以及考查的知識(shí)點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5． 引導(dǎo)學(xué)生重新自我定位。進(jìn)入高中后，很多新生會(huì)產(chǎn)生心理落差或心理失衡，這需要一定的心理適應(yīng)期，班主任要使學(xué)生明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理，要幫助學(xué)生客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，正確評(píng)價(jià)自己，并激勵(lì)學(xué)生不斷向目標(biāo)努力。

6． 教會(huì)學(xué)生如何聽課。要解決這個(gè)問(wèn)題需要老師耐心地訓(xùn)練，班主任要通過(guò)與學(xué)生個(gè)別談話等方式多了解學(xué)生的想法，班主任把學(xué)生的想法反饋給任課老師，與任課老師進(jìn)行溝通，讓老師了解學(xué)生的所思所想，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)。另外，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心。

7． 培養(yǎng)學(xué)生記筆記、注意聽講的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣是很重要的。聽課時(shí)注意力集中，把老師講的關(guān)鍵部分聽懂、理解。聽的時(shí)候注意思考、分析問(wèn)題，但是光聽不記或光記不聽必然會(huì)顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康牡赜浐霉P記，領(lǐng)會(huì)知識(shí)。

8． 培養(yǎng)學(xué)生做好作業(yè)、講究規(guī)范的習(xí)慣。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也是很有必要的，學(xué)生作業(yè)不但要整齊、清潔，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，做作業(yè)時(shí)要提倡效率。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上還是從高中階段的學(xué)習(xí)要求上講，都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

9． 培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷地提高。不會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，他的能力就不會(huì)提高，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)是成功的基石。學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)等。