優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 訓(xùn)練英語運(yùn)用能力

〔關(guān)鍵詞〕 優(yōu)化；課堂教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)氛圍

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2008）0７（Ａ）—0038—０1

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽、說、讀、寫的語言信息的輸入輸出過程。因此，必須把學(xué)生置于運(yùn)用語言的活動(dòng)中去感知、理解，才能達(dá)到真正掌握英語。

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境

要使英語學(xué)習(xí)從必然王國走向自由王國，語言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語用英語的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)、英文標(biāo)語、英語畫刊等，在室外開辦“英語角”，強(qiáng)化對各種物品的英語名稱的識(shí)記。所謂“軟環(huán)境”，就是師生在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進(jìn)行會(huì)話。課堂上運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生有一種自我追求、自我完善、自我提高的學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言“內(nèi)化”

成功的英語教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會(huì)了多少，在實(shí)踐中能用多少，這種“學(xué)會(huì)”、“能用”就是“內(nèi)化”。為此，在英語教學(xué)實(shí)踐中，就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化“識(shí)記→操練→運(yùn)用”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。

要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實(shí)踐貼得很近，對教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，是切實(shí)有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實(shí)物情景，還是聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位多層次的活動(dòng)中輕松愉快地進(jìn)行。優(yōu)化教學(xué)過程，應(yīng)把重點(diǎn)放在提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力上，糾正從書本回到書本的一讀二背的簡單做法，從識(shí)記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。堅(jiān)持每天值日生匯報(bào)，開展一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫比賽，這是提高學(xué)生外語素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)外語“內(nèi)化”的重要舉措。

三、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動(dòng)中，切忌死記硬背，要千方百計(jì)強(qiáng)化培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，要努力融知識(shí)性、趣味性、靈活性于一體，追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問，“What are you going to be when you grow up？”學(xué)生根據(jù)各自的志愿作出不同的回答：“I am going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner，etc.”教師還可繼續(xù)問：“Ｗhy？”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語境變化，作出正確的應(yīng)答，從而提高英語運(yùn)用能力。再如，運(yùn)用投影、創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將靜景變?yōu)閯?dòng)景，將書本語言變?yōu)榻浑H語言。在課堂上可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納有關(guān)問題的說法，再用投影片展示下列句子：（1）Excuse me，where’s the nearest…，please？（2）Which is the way to…，please？（3）How can I get to …，please？（4）Do you know the way to…，please？（5）Can you tell me the way to…，please？（6）Can you find the way to…？（7）I want to go to…？（8）I’m looking for…Where is it，do you know？（9）I can’t find the way to…Can you tell me how to get to…，please？再展示答語：Walk along this road/ street. It’s about…meters along on the right/ left. Walk on and turn left/ right.然后進(jìn)行一系列操練，讓全班學(xué)生都參與活動(dòng)。

當(dāng)生活中熟悉的畫面再現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，他們自然會(huì)情緒高漲，躍躍欲試。這種知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的訓(xùn)練，可以使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，使分散知識(shí)系統(tǒng)化、書本知識(shí)交際化、課堂活動(dòng)生活化，在“潤物細(xì)無聲”中，學(xué)生的英語運(yùn)用能力得到顯著提高。