高考英語“補全對話”和“單詞拼寫”試題分析及備考策略

〔關鍵詞〕 高考；英語試題；補全對話；單詞拼寫；備考

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463（2008）07（Ａ）—0042—０２

引言

綜觀近三年高考英語試題，它們都體現了“以能力立意命題”的指導思想，突出了對考生語言綜合運用能力的考查，強調了語篇和語境意識。特別是高考的“補全對話題”，突出了英語語言的交際性、真實性和工具性，能夠客觀有效地考查考生在真實語境中的交際能力。“單詞拼寫題”考查了考生在特定語境中準確、恰當運用語言的能力，即措辭、選詞和書寫能力。這兩道題本來都屬于基礎題，但其高考的得分率較低，特別是滿分10分的“單詞拼寫題”平均分不到3分。而對這兩道題型的研究目前還很少，廣大考生苦于缺乏指導而一籌莫展。鑒于此，筆者將通過分析2005~2007年高考“補全對話”和“單詞拼寫”試題的題型特點和考生的失分原因，總結出命題規律和解題思路，提出復習備考的策略和建議。

補全對話

1. 試題分析

補全對話題是以書面對話的形式，考查考生的口語交際能力和在具體場景中靈活運用語言的能力。在真實的語境中，語言使用不僅要正確，而且表達要得體、禮貌，符合社會習俗、傳統和文化。對補全對話試題特點的分析如下：

2005～2007 年高考補全對話分析表

從以上分析可以看出，補全對話題要把握好四個基本要素，即場景、人物關系、交際話題和交際用語。既然本題為交際性很強的試題，那么考生在審題時就要把握好說話人的身份、語氣、言外之意、交際目的以及文化背景等。要學會根據上下文推測，特別是學會抓住上下句中的關鍵詞，結合交際話題作出準確的判斷。

2. 備考策略

備考“補全對話題”應把握好以下幾點。

（1）儲備日常交際用語，感悟語言的功能意念。普通高級中學《英語課程標準》中有關高中英語聽說技能的八級目標要求是能在日常人際交往中有效地使用語言進行表達，如發表意見、進行判斷、責備、投訴等。根據《大綱》要求掌握常用的交際用語及其答語，如感謝、道歉、安慰、打電話、提建議、同意或不同意等。近年來高考試題的口語交際化特點呈上升趨勢，要求我們重視交際教學，儲備大量的交際語言知識。在平時的學習中，注意積累常見話題在日常交際中的不同表達（包括問句和答語），用心感悟語言在現實交際中的文化特點、情景特點以及說話人的交際目的、態度、情感和語氣等。

（2）把握試題特點，尋找提示語。分析試題我們發現，準確地判斷對話發生的場景、對話人的關系或身份、交際的話題這三個要素，是快速準確地排除干擾項補全對話的關鍵。另外，試題的備選項和對話中都會出現此話題的常用交際用語。考生要善于捕捉這些有效信息，準確判斷語境和交際目的。對話的特點是有問有答，所以在對話的已知信息中尋找提示語是作出正確選擇的依據和技巧所在。

單詞拼寫

1. 試題分析

單詞拼寫題屬于第三部分——寫作，考查考生在句子語境中準確、靈活地運用詞匯知識的能力，體現了對課本基礎知識的重視，側重考查考生恰當選詞、正確拼寫和變化詞形的能力。其所選單詞大部分源自高中教材，都是教學大綱和考試說明中要求學生必須掌握的單詞。句子結構不復雜，語境清晰。試題考點分布如下：

2005～2007 年高考單詞拼寫考點分布統計表

（１）試題特點

考點集中在對四大類實詞（v./n./adj./adv.）的考查上，其中動詞和名詞的比重最大。根據語法需要發生詞形變化的僅占20%，不需要變化詞形的占80%。也就是說，試題難度依然不大，仍面向大部分中等水平的學生。詞形變化主要體現在：句子謂語動詞的時態、非謂語動詞的選用和名詞復數。此題要求考生能夠正確地選擇詞性和區別近義詞，這些特點使得試題有一定的區分度。

（２）失分原因

單詞拼寫題雖然只要求考生填寫常用單詞的原形，但得分率一直很低。究其原因，主要有以下幾個問題：①無法判斷出應填單詞；②對單詞記憶得不準確，所答字母不全、多出字母、字母顛倒或與拼寫相似的單詞混淆；③單詞判斷和拼寫正確，但詞性錯誤或形式錯誤；④對近義詞含義和用法不清楚，錯用近義詞；⑤不注意大小寫 。

2. 備考策略

針對考點和失分原因，特對考生提出以下建議：

（1）通過語篇閱讀記憶單詞，擴大詞匯量，提高單詞的復現率，掌握單詞的用法。

（2）通過“音節拼讀法”記憶單詞，提高單詞拼寫的準確性；也可歸納單詞拼寫中易漏寫字母、顛倒字母的單詞，拼寫相似易混淆的單詞或專門討論不規則變化的單詞，有的放矢地進行訓練。

（3）夯實語法基礎，學會分析句子成分，選用正確的詞性或詞形填空。

（4）注意近義詞的辨析，提高對詞匯的語用能力。

（5）注意書寫規范，特別是大小寫字母的寫法。

結束語

高考復習，首先是對以往所學知識的回顧、整理、歸納、總結和再認知的過程，也是熟練應用、綜合應用、靈活應用已有知識的過程。因此，回歸課本、全面復習、掃清知識盲點、掌握扎實的語言基礎知識，才能實現已存儲知識的遷移、轉換、內化和升華，也就是說最終轉化為語言的基本技能。同時精做高考仿真題，積累經驗，提高準確率和解題速度。特別是建立一定的對有效信息載體的快速反應機制，形成解決同類考題相對穩定的思維模式和條件反射是非常必要的。對高考試題的研究和有效把握，也能夠幫助考生用恰當高效的解題技巧和良好的應試心理來應對來年高考。相信廣大考生一定能充滿自信地迎接高考的挑戰，并取得優異的成績！

（本文為甘肅省教育科學“十一五”規劃重點課題研究成果之一）