男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力特征與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

摘要：采用瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)方法，對我國現(xiàn)役男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員的智力水平進(jìn)行測試分析。結(jié)果表明：(1)男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員的智力總體等級分布處于中等水平，有偏下趨勢；(2)男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力結(jié)構(gòu)分布不同于其它男子運(yùn)動項(xiàng)目優(yōu)秀運(yùn)動員，智力測驗(yàn)成績主要取決于單元C、單元A和單元E的原始得分。依據(jù)全樣本測驗(yàn)成績與各個(gè)單元原始得分建立回歸方程以及智力評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員；智力結(jié)構(gòu)；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G852.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7116(2008)11-0092-04

Characteristics of the intelligence of excellent male Sanda players and

its evaluation standard

GAO Liang1，ZHU Rui-qi2

（1.School of Physical Education，Nanjing Normal University，Nanjing 210097，China；

2.Wushu School，Beijing Sport University，Beijing l00084，China）

Abstract: By using Raven standard reasoning test method， the authors tested and analyzed intelligence performance of excellent male Sanda players active in China， and revealed the following findings: 1) the overall rating of the intelligence of excellent male Sanda players in China is distributed at the middle level， showing a down going trend; 2) the structural distribution of the intelligence of excellent male Sanda players in China is different from the same of excellent male athletes in other sports events; the intelligence test score mainly depends on the original scores in units C， A and E. Therefore， a regression equation and a referential intelligence evaluation standard established according to the full specimen test score and original scores in various units can provide certain referential criteria for the selecting， teaching and training of Sanda players.

Key words: excellent male Sanda players；intelligence structure；evaluation standard

現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練與比賽對運(yùn)動員智力水平的要求越來越高，運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽不僅僅是人的身體活動，同時(shí)也包括智力活動。在某些情況下，運(yùn)動員智力水平的高低是決定比賽成敗的關(guān)鍵[1]。

就運(yùn)動智力的測量與評價(jià)而言，盡管心理學(xué)家到目前為止還不能對智力的概念進(jìn)行確切的界定，且未取得一致的意見，但智力測驗(yàn)卻走過了近一百年的歷史。智力測驗(yàn)不僅廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，而且也頻繁地應(yīng)用于體育運(yùn)動領(lǐng)域。綜觀國內(nèi)外關(guān)于運(yùn)動員的智力測量與評價(jià)文獻(xiàn)[2－6]發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動員的智力測驗(yàn)大都采用韋氏成人智力量表和瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)作為測驗(yàn)工具，主要用來分析運(yùn)動員與一般群體，高水平運(yùn)動員與一般運(yùn)動員智力差異；運(yùn)動員的智力水平對運(yùn)動成績的影響，運(yùn)動年限對運(yùn)動員的智力影響等問題。

盡管學(xué)者們在運(yùn)動智力理解及其測試結(jié)果存在諸多爭論，但從散打運(yùn)動的快速發(fā)展形勢來看，散打運(yùn)動競賽日趨激烈、殘酷，賽場形勢千變?nèi)f化，雖然賽前教練員和運(yùn)動員針對對手的技戰(zhàn)術(shù)狀況，制定出了一系列的技戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，但在瞬息萬變的比賽過程中，還要求運(yùn)動員要善于接受和處理各種信息，善于觀察對手、合理地思維，正確地運(yùn)用技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)行動來完成比賽，發(fā)揮出訓(xùn)練水平，這些都需要運(yùn)動員具備很高的智力水平。通過國內(nèi)外文獻(xiàn)檢索，目前關(guān)于優(yōu)秀散打運(yùn)動員智力的研究尚未見到。因此有必要以我國現(xiàn)役男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員為測試對象，對其智力特征進(jìn)行研究。

1研究對象與方法

1.1對象

國家散打隊(duì)、北京散打隊(duì)和北京體育大學(xué)散打隊(duì)部分一級以上男子運(yùn)動員68人，基本情況如表1所示。

1.2方法

本研究采用張厚粲[7]主持修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)，瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)(RSPM)是英國心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計(jì)的由無意義的抽象圖形組成測題的非文字智力測驗(yàn)，與測驗(yàn)人的問題解決、清晰知覺和思維、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需信息以及有效地適應(yīng)社會生活的能力有關(guān)，內(nèi)容偏重于圖形操作，排除了文化學(xué)習(xí)的因素，測試靈活、簡便，可集體施測。瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)由60道題目組成，分為5個(gè)單元，每一單元包含12個(gè)題目。記分是參照標(biāo)準(zhǔn)答案每答對1題得1分，各單元滿分為12分，5個(gè)單元分?jǐn)?shù)之和即為測驗(yàn)總分，滿分為60分。由被試者所得總分為原始分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)瑞文標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)平滑百分等級換算成標(biāo)準(zhǔn)分，可以得到該被試者在某年齡組中智力的相對百分等級，共分5級：1級是測驗(yàn)成績等于或超過同年齡常模組的95%，為高度的智力；2級是測驗(yàn)成績等于或超過同年齡常模組的75%，為中上智力；3級是測驗(yàn)成績等于或超過同年齡常模組的25%～75%，為中等水平的智力；4級是測驗(yàn)成績等于或低于25%，為中下等的智力，5級是成績等于或低于5%，為智力不全。

考慮到優(yōu)秀運(yùn)動員的文化水平和散打運(yùn)動員中少數(shù)民族運(yùn)動員以及時(shí)間和測試難度。本研究采用張厚粲教授主持修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)，實(shí)施團(tuán)體測驗(yàn)和個(gè)別測驗(yàn)相結(jié)合，測試時(shí)間為2007年4月12~28日，測試地點(diǎn)為北京體育大學(xué)和什剎海體育運(yùn)動學(xué)校，測試由北京體育大學(xué)運(yùn)動心理專業(yè)研究生主持完成。整個(gè)測試過程嚴(yán)格按照規(guī)定的程序執(zhí)行，測試過程給予統(tǒng)一的指導(dǎo)語，測試時(shí)間控制在35 min以內(nèi)。測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和等級水平是根據(jù)被試者作業(yè)結(jié)果，將原始分?jǐn)?shù)經(jīng)由北森測評網(wǎng)和北京師范大學(xué)的專家共同開發(fā)，于2003年8月完成最新版的瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)軟件換算得到。由于該測驗(yàn)軟件在我國經(jīng)樣本標(biāo)準(zhǔn)化和測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，符合國情的嚴(yán)格明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，所以用此量表來測定人的智力水平是有效的和可靠的。

采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行兩樣本t檢驗(yàn)、多個(gè)率的“卡方”檢驗(yàn)和回歸分析等。

2結(jié)果與分析

2.1男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力等級水平

根據(jù)被試者作業(yè)結(jié)果，經(jīng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)軟件換算得到男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力水平等級分布如表2所示。

與普通大學(xué)生智力水平等級分布比較，經(jīng)多個(gè)率的“卡方”檢驗(yàn)，P＜0.01。可見，散打優(yōu)秀運(yùn)動員組與普通大學(xué)生組智力等級構(gòu)成比之間有非常顯著差異，由表2顯示，散打優(yōu)秀運(yùn)動員組高智力僅占1.89%，低于普通大學(xué)生近8%，屬于中上水平的也只有3.77%，低于普通大學(xué)生近12%，但智力不全者(五級)普通大學(xué)生組卻高于優(yōu)秀散打運(yùn)動員組3.17%，這一分布結(jié)果可能是散打優(yōu)秀運(yùn)動員同普通大學(xué)生相比，受教育程度或早期受教育的程度相對較低，在文化課學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識，為此，散打優(yōu)秀運(yùn)動員在智力測驗(yàn)中可能不占優(yōu)勢。這并不能絕對說明散打優(yōu)秀運(yùn)動員的實(shí)際(真值)智力水平偏低。

就本測試結(jié)果而言，我國男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員的智力等級的分布呈中等和中等偏下，與祝蓓里[5]的研究報(bào)道的我國210名各類項(xiàng)目運(yùn)動健將智力水平總智商的等級分布具有偏向優(yōu)秀的趨勢有一定差距，這可能是與量表不同、運(yùn)動員等級不同或者運(yùn)動項(xiàng)目不同等有關(guān)。

程勇民[9]的最近研究發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動員的智力水平與運(yùn)動等級之間并不呈簡單的正相關(guān)關(guān)系，得出：“高水平不一定智力水平高，一個(gè)人只要不存在明顯的智力缺陷都可能成為優(yōu)秀運(yùn)動員”。本研究中散打優(yōu)秀運(yùn)動員的智商與運(yùn)動等級之間不存在明顯相關(guān)，也進(jìn)一步證明了這個(gè)事實(shí)。可能非智力因素在運(yùn)動成就的創(chuàng)造中起的作用更大。

2.2男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)的5個(gè)單元，每個(gè)單元都有一定的主題，題目的類型不同，瑞文智力測驗(yàn)各單元要求的思維操作水平也是不同的。瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)通過評價(jià)被測者這些思維活動來研究他的智力活動能力。直觀上看A單元的任務(wù)是完成圖形，主要測查對圖形的觀察、比較與想象能力；B單元主要測對圖形的類比能力；C單元測對圖形系統(tǒng)變化的認(rèn)識；D單元測對圖形排列與系統(tǒng)變化的認(rèn)識；E單元測對圖形分析與綜合的能力[11]。記分是參照標(biāo)準(zhǔn)答案每答對1題得1分，各單元滿分為12分，5個(gè)單元分?jǐn)?shù)之和即為測驗(yàn)總分，滿分為60分。各單元的原始得分和總標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3所示。

由表3中散打優(yōu)秀運(yùn)動員各單元智力原始得分、總標(biāo)準(zhǔn)分分別與游泳優(yōu)秀和短道速滑優(yōu)秀運(yùn)動員的各單元智力原始得分、總標(biāo)準(zhǔn)分比較，不同體育項(xiàng)目運(yùn)動員的智力結(jié)構(gòu)存在明顯差異。可見，完成不同體育項(xiàng)目所需要的智力結(jié)構(gòu)是不同的，這可能是由于優(yōu)秀運(yùn)動員長期從事某種體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和比賽，強(qiáng)化形成了某種運(yùn)動項(xiàng)目所需要的智力結(jié)構(gòu)。散打優(yōu)秀運(yùn)動員經(jīng)過多年的訓(xùn)練和比賽，可能強(qiáng)化形成了散打運(yùn)動項(xiàng)目所需要的智力結(jié)構(gòu)，因此有必要對智力結(jié)構(gòu)的5個(gè)單元做回歸分析，找出散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力構(gòu)成的特征。為保證智力測試量表的完整性，又能體現(xiàn)散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力構(gòu)成的特征，本研究以運(yùn)動員智力得分(IQ)指標(biāo)作為因變量，各單元原始得分指標(biāo)作為自變量，采用Enter法對運(yùn)動員智力原始得分進(jìn)行回歸，回歸方程的R2=0.965，F(xiàn)=310.375，P﹤0.001，說明采用Enter法回歸結(jié)果非常理想。男子優(yōu)秀運(yùn)動員智力的非標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程： =6.768+4.028X1+

2.841X2+2.527X3+0.340X4+0.175X5。其中 為運(yùn)動員智力得分(IQ)的估計(jì)值，X1為單元C原始得分、X2為單元A原始得分、X3為單元E原始得分、X4為單元D原始得分、X5為單元B原始得分。由于瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)量表每個(gè)單元都有其測試重點(diǎn)與操作水平要求，由回歸方程各自變量的回歸系數(shù)可見，男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員的智力特點(diǎn)主要體現(xiàn)在瑞文測驗(yàn)的單元C、A、E對人的智力活動的要求上。即散打運(yùn)動員對事物整體變化的認(rèn)識能力較強(qiáng)；其次是對事物的觀察、比較與想象能力；再次是對事物的分析、綜合判斷能力。也即體現(xiàn)散打優(yōu)秀運(yùn)動員以觀察能力為先導(dǎo)，以操作思維能力(系統(tǒng)把握瞬息萬變的環(huán)境迅速調(diào)整策略并及時(shí)采取應(yīng)變措施)為核心，具有獨(dú)立分析、綜合對手特點(diǎn)的智力特征。

2.3男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)

智力是指個(gè)人在認(rèn)識過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)，它包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力，其中思維能力是智力的核心。運(yùn)動員智力水平高低直接影響運(yùn)動技術(shù)的掌握和發(fā)揮，如有人對運(yùn)動員的智力及智力結(jié)構(gòu)與若干技術(shù)能力關(guān)系的研究中表明：不同水平的運(yùn)動員在操作智商和總智商上都達(dá)到顯著水平。操作思維的發(fā)展與運(yùn)動技術(shù)關(guān)系密切，運(yùn)動技術(shù)能力高，操作思維發(fā)展快，而且在“注意集中、記憶”、“視動協(xié)調(diào)”、“言語理解、推理”和“空間知覺組織”方面與運(yùn)動技術(shù)能力關(guān)系密切，可見智力因素與運(yùn)動技術(shù)能力關(guān)系十分密切。當(dāng)前散打競賽水平比奧運(yùn)項(xiàng)目還有一定的差距，散打運(yùn)動員的智力水平在實(shí)際訓(xùn)練或比賽中，由于不被觀察到而被忽略，優(yōu)秀運(yùn)動員的智能高低，會被其它競技能力構(gòu)成的顯性因素所掩蓋，從而沒有引起教練員們的高度重視。

在每一個(gè)運(yùn)動行為中，無論是技術(shù)動作或是戰(zhàn)術(shù)行動都包含著智力因素，俗話說：兩強(qiáng)相遇，勇者勝；兩勇相遇，智者勝。可見，如果在運(yùn)動員其它競技能力構(gòu)成要素水平相當(dāng)?shù)那闆r下，運(yùn)動員的智力越高，競技能力就會越強(qiáng)，這應(yīng)是不爭的事實(shí)。依據(jù)上述回歸方程，求得我國男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力的均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差為：85.86±13.44。按照“離差法”[12]制訂我國男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀(100分，智商>103.06)；良好(80分，智商92.85~103.05)；中(60分，智商78.87~92.84)；下(40分，智商68.66~78.86)；差(20分，智商<68.65)。這可供散打運(yùn)動員的選材以及運(yùn)動訓(xùn)練與監(jiān)控等參考。

3結(jié)論與建議

(1)男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力等級水平主要集中在三級和四級水平，平均智商為86.37，低于普通大學(xué)生智力等級水平，有中等偏下趨勢。且運(yùn)動員間個(gè)體差異較大，標(biāo)準(zhǔn)差為14.78。

(2)男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力構(gòu)成與其它運(yùn)動項(xiàng)目優(yōu)秀運(yùn)動員智力構(gòu)成相比，存在一定差異，主要體現(xiàn)在瑞文測驗(yàn)的單元C、A、E對人的智力活動的要求上。表現(xiàn)為：以觀察能力為先導(dǎo)，以操作思維能力(系統(tǒng)把握瞬息萬變的環(huán)境，迅速調(diào)整策略并及時(shí)采取應(yīng)變措施)為核心，具有獨(dú)立分析、綜合對手特點(diǎn)的智力特征。

(3)依據(jù)散打運(yùn)動員的瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)的各單元原始得分與運(yùn)動員智力得分(IQ)建立的回歸方程計(jì)算出男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員的全樣本智力得分。再按照“離差法”制訂的我國男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員智力評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，可為散打運(yùn)動員的選材以及運(yùn)動訓(xùn)練與監(jiān)控等提供參考。

(4)男子散打優(yōu)秀運(yùn)動員實(shí)際文化程度偏低，知識結(jié)構(gòu)簡單，可能是影響智力測試分?jǐn)?shù)原因之一。因此，我們當(dāng)前應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)，在日常訓(xùn)練中，應(yīng)專門培養(yǎng)運(yùn)動員觀察能力、分析判斷和思維能力，使他們從各種不同的攻防變化中及時(shí)做出正確判斷與決策。

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[編輯：李壽榮]