帶著夢想上路

在美國某小學的作文課上，老師給小學生出的作文題目是：《我的志愿》。小學生們有的寫當科學家、工程師、醫生，有的寫當工人、干部和軍人，老師看著一個個務實的志愿非常高興，只要自圓其說，敘述清楚，語言流暢，都給了高分。

惟獨有一位小學生例外，他寫道：“我希望將來自己能擁有一座占地20公頃的莊園，在廣闊的土地上種滿如茵的綠草。莊園中有無數的木屋、美食以及一座休閑旅館。除了自己休閑外，還可以和前來休閑的旅客分享自己的莊園。”

寫好的作文經老師過目，老師在作文簿上打了紅叉號，并發給他重寫。小朋友仔細看了他寫的內容，并無錯誤，便拿著作文簿去請教老師。

老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢幻般的空想；我要實際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”

小朋友解釋道：“可是，老師，這真的是我的志愿啊！”

老師也堅持：“不，那不可能實現，那只是一堆空想，我要你重寫。”

小朋友不肯妥協：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿改掉我夢想的內容。”

老師搖頭：“如果你不重寫，我就不能讓你及格，你要想清楚。”小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，結果那篇作文沒有得到及格分。

若干年后，這位老師帶著一群小朋友到一處風景的度假勝地旅行，盡情享受無邊的綠草、舒適的住宿及香味四溢的烤肉之余，一位中年人告訴這位老師，他就是當年那個作文不及格的小學生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現了兒時的夢想。

老師望著眼前這位莊園的主人，想到不敢夢想的教師生涯，不禁感慨：“38年來，為了我自己，不知用成績改掉了多少學生的夢想。而你是惟一保留自己的夢想而沒有被我改掉的。”

這個故事告訴我們，教師對學生的影響是深刻而廣泛的，他不僅傳道、授業、解惑，更重要的是在潛移默化中傳輸了思想，如果老師平庸，不敢夢想，沒有追求，沒有激情，甚至用成績來改掉學生的夢想，那就會把本來可以有更大作為、美好前程的學生導向成一個個不求上進的庸人。其實，孩子的未來本身就沒有標準答案，即使是再有遠見的老師也無法預測，但有一點可以肯定的是，在人生的征途上，帶著夢想上路，肯定會比沒有理想、沒有目標的人容易接近成功、擁有成功、擁有未來。