憂瘦老師

亮點(diǎn)導(dǎo)讀：

妙趣橫生說人物，閑言碎語露真情

作文何必搞得一本正經(jīng)呢！要知嬉笑怒罵皆可成文。介紹一位老師姓什名誰，那很俗套；說他自曰“憂瘦”，這便出了新。回憶課堂上寫錯(cuò)字的情節(jié)，沒啥新意；不過用一段莫名的抒情來展開，韻味便來了。這種正事趣說的立意方式頗受讀者青睞。

幾件趣事，看似平常，卻是匠心獨(dú)運(yùn)：“就職演說”突出其性格平和，“糾正錯(cuò)句”突出其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，“欣賞咳嗽”突出其關(guān)愛學(xué)生。內(nèi)容各得其妙，情感充沛自然。

望眼欲穿的新語文老師兼班主任，終于踩著上課鈴聲走上了講臺，全班五十雙眼睛齊刷刷地盯著，期待著他的“就職演說”。

“我是一位很憂瘦的老師……”喲，可真夠“謙虛”的呀，見面第一句就吹上了，更要命的是，竟還有發(fā)音錯(cuò)誤。“老師，不是‘憂瘦’，是‘優(yōu)秀’，您讀錯(cuò)了。”快嘴張珊趕緊訂正。“這位同學(xué)聽得很認(rèn)真，可老師沒說錯(cuò)，是憂瘦。”老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“憂瘦”二字，并接著解釋道，“擔(dān)憂自己會(huì)變瘦。”話音一落，（嘻嘻，200字了耶！）教室里頓時(shí)笑聲一片。

“同學(xué)們，今后我會(huì)使勁教你們，你們也要使勁學(xué)，看著你們的成績?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高，那我的心也寬了，體也胖了，就不憂瘦了。你們能做到嗎？”“OK！”不少同學(xué)嘴手并用，邊說邊伸出兩指，做一個(gè)特瀟灑的手勢。同學(xué)們不再拘束，新課便在愉悅的氣氛中開始了。此后，“憂瘦”便成了我們語文老師的雅號。

憂瘦老師人長得瀟灑，字寫得也特別漂亮。他口才極佳，博古通今，說話聲音似乎帶有磁性，又幽默風(fēng)趣，（噢，不會(huì)吧，已經(jīng)400字啊！）聽他的課簡直是一種享受。瞧，黑板上一同學(xué)正在默寫詩詞，待那同學(xué)下來后，憂瘦老師看了一眼黑板道：“同學(xué)們，有一朵好美的花飄到窗戶邊上了，快，把它抓住！”同學(xué)們都好奇地往窗邊看。老師快步走到窗邊，伸手一抓，又快步回到講臺，瞅著黑板說：“這朵花放在哪呢？”同學(xué)們這才回過神來，原來是那個(gè)同學(xué)剛默寫的詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中的“花”字寫丟了。教室里充滿了快活的笑聲，在笑聲中，我們不知不覺（嘿嘿，一不小心，可就600字耶！）地掌握了知識。聽其他老師的課，總有一些同學(xué)忍不住要和周公約會(huì)，可在憂瘦老師的課上，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神十足，哪還想得起周公呀！

有一次，班上有好幾個(gè)同學(xué)感冒，教室里咳嗽聲此起彼伏，可憂瘦老師一點(diǎn)也不在乎，他總是耐心地等我們的咳嗽聲小些了再開始講，還開玩笑說：“邊上課還能邊欣賞咳嗽的旋律，真是一舉兩得呀！”課后他又不聲不響地買來感冒藥，端來熱水。看著我們把藥水喝下去，他才放心地離開。

朋友們，想見見我們的憂瘦（耶！800字啦！）老師嗎？那就快來我們學(xué)校吧！（共814字，大功告成！耶）

如何增多100字

為了全面地展示憂瘦老師的教學(xué)風(fēng)采，我們可再選一個(gè)反映他學(xué)識的片段進(jìn)行刻畫，以展示其淵博的學(xué)識或高超的教學(xué)藝術(shù)，用“又一日，憂瘦老師沉醉于李清照的《如夢令》中，他那聲音、那動(dòng)作，似乎也染上了幾分詩人的愁緒”之類的情節(jié)引出。