校企共建實習(xí)基地是實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離的有效途徑

摘 要：高職會計專業(yè)學(xué)生普遍存在就業(yè)難的問題，主要原因是多數(shù)企業(yè)認(rèn)為剛走出校門的學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，短時間內(nèi)難以勝任本質(zhì)工作，將會計師事務(wù)所引進學(xué)校，具有可行性和必要性，校企聯(lián)合創(chuàng)建實習(xí)基地，為學(xué)生搭建理論與實踐相結(jié)合的操作演練平臺，是實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離的有效途徑。

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關(guān)鍵詞：高職高專；實踐經(jīng)驗；實習(xí)基地；校企共贏

中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2008）07-0222-01

將會計師事務(wù)所引進學(xué)校，校企聯(lián)合創(chuàng)建實習(xí)基地，為學(xué)生搭建理論與實踐相結(jié)合的操作演練平臺，是實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離的有效途徑。

一、校企共建實習(xí)基地的形式［3］［4］

1．學(xué)生實習(xí)基地設(shè)在校園內(nèi)，由學(xué)校提供150平方米以上實習(xí)場所并加裝外線電話和寬帶網(wǎng)絡(luò)接口及相關(guān)辦公設(shè)施。

2．事務(wù)所選派資深注冊稅務(wù)師、注冊會計師、會計師進駐實習(xí)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生進行帳務(wù)處理操作演練。

3．為了便于學(xué)生在實習(xí)過程中實際模擬操作，事務(wù)所將部分企業(yè)稅務(wù)代理和財務(wù)代理業(yè)務(wù)遷至學(xué)校。

4．事務(wù)所負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)見習(xí)、階段實習(xí)和綜合實習(xí)教學(xué)任務(wù)。

5．學(xué)校和企業(yè)共同編制實習(xí)教學(xué)綱要，明確實習(xí)安排、內(nèi)容、指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生管理辦法、學(xué)業(yè)成績考核辦法等。

6．實習(xí)期間學(xué)生管理由學(xué)校負(fù)責(zé)，企業(yè)配備實習(xí)指導(dǎo)教師按實習(xí)教學(xué)綱要內(nèi)容完成全部實習(xí)任務(wù)。

7．學(xué)校負(fù)責(zé)事務(wù)所員工培訓(xùn)提高任務(wù)，包括專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、職業(yè)形象等培訓(xùn)。

8．事務(wù)所對優(yōu)秀畢業(yè)生，根據(jù)現(xiàn)有能力和條件優(yōu)先推薦學(xué)生就業(yè)。

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二、校企共建實習(xí)基地的必要性［1］

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市場經(jīng)濟體制的確立，極大地推動了整個國民經(jīng)濟的發(fā)展，促進了人民生活水平的提高。但是，市場經(jīng)濟體制下，微觀經(jīng)濟主體從自身經(jīng)濟利益出發(fā)，在法律允許的情況下都追求各自的利益最大化，在引進人才和招聘員工方面更側(cè)重于既得性和實用性。

1．有利于學(xué)生在走向社會前提前熟悉和掌握本專業(yè)的實際操作能力和水平，在實習(xí)過程中積累一定的社會經(jīng)驗，有利于學(xué)生走向工作崗位后盡快勝任本質(zhì)工作和自身發(fā)展。

2．有利于各大中專院校為社會培養(yǎng)、輸送更多更好的優(yōu)秀人才。

3．有利于實施科教興國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

三、校企共建實習(xí)基地的可行性［2］［5］

1．學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，具備大樓、大師，提供實習(xí)場所較為容易。

2．事務(wù)所涉及的業(yè)務(wù)較多，一般包括為新辦企業(yè)進行納稅籌劃和稅收預(yù)測、為中小企業(yè)代理納稅申報、稅款繳納、所得稅匯算；為中小企業(yè)代辦工商登記、執(zhí)照年檢、代碼證辦理等，與其合作學(xué)生可接觸更多的知識。

3．事務(wù)所有可供學(xué)生演練的各類業(yè)戶，事務(wù)所代理的業(yè)戶所涉及的行業(yè)較多，一般包括工業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、運輸業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)、進出口企業(yè)等，與學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)建實習(xí)基地后，學(xué)生可有選擇地對事務(wù)所代理的業(yè)務(wù)進行模擬實務(wù)操作演練，提高學(xué)生實踐能力和操作能力。

4．事務(wù)所有較強的技術(shù)人員隊伍和先進的軟硬件設(shè)施，事務(wù)所的工作人員有實際崗位經(jīng)驗，有熟練的操作技能，有良好的職業(yè)精神，是學(xué)生最合適的實踐指導(dǎo)教師。

5．學(xué)校有專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課教師，有成功的培訓(xùn)經(jīng)驗，有現(xiàn)代化的培訓(xùn)場所，有能力、有條件培訓(xùn)企業(yè)員工，有能力幫助企業(yè)調(diào)式和開發(fā)軟件。

6．學(xué)校有通過校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)理念；企業(yè)有立足當(dāng)前，放眼長遠(yuǎn)的經(jīng)營管理理念。

總之，將會計師事務(wù)所引進學(xué)校——校企共建實習(xí)基地，可以解決企業(yè)辦公場所和員工再教育提高問題，可以解決學(xué)校會計電算化專業(yè)學(xué)生實習(xí)難的問題，會實現(xiàn)校企共贏。

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（責(zé)任編輯：陳 鶴）