后“國家級示范性高中”學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)

2007年12月8日，廣州市培英中學(xué)好評通過廣東省普通高中教學(xué)水平評估暨廣東省國家級示范性普通高中驗收確認。學(xué)校好評通過國家級示范性高中驗收確認后該怎么辦?這個問號有兩層含義：一是學(xué)校下階段發(fā)展的引領(lǐng)性目標(biāo)是什么?二是作為學(xué)校管理層，我們該做什么?

經(jīng)過廣泛而深入的研討，“創(chuàng)現(xiàn)代名校”這一目標(biāo)漸漸成為全校共識。學(xué)校因悠久的辦學(xué)歷史和優(yōu)秀的辦學(xué)業(yè)績，有成為名校的歷史奠基。這一論調(diào)的突破在于與時俱進的發(fā)展理念，凸顯“現(xiàn)代化”豐厚的哲學(xué)和時代內(nèi)涵。學(xué)校的辦學(xué)理念是“做有白綠精神的現(xiàn)代人”，主要涵蓋了以下四個方面的內(nèi)容：1.白綠精神培育出現(xiàn)代人；2.白綠精神是全面素質(zhì)的體現(xiàn)；3.白綠精神在追求中形成；4.白綠精神在實踐中形成。其落腳點是在培養(yǎng)“現(xiàn)代人”上。“做有白綠精神的現(xiàn)代人”的辦學(xué)理念除了傳承百多年來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還強有力地滲透了教育信息化、個性化、終身化和國際化等現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)著培英人有一種與時俱進的發(fā)展理念。不斷完善自我，發(fā)展自我成為現(xiàn)代人是白綠精神的精髓。現(xiàn)代社會的形態(tài)不斷發(fā)生變化，現(xiàn)代思想理念不斷強化，現(xiàn)代社會的規(guī)范準(zhǔn)則不斷完善，做現(xiàn)代人成為每一位培英人立足社會之本。適應(yīng)社會，思維活躍；創(chuàng)新實踐，終身學(xué)習(xí)；走向國際，團隊合作；服務(wù)社會，自我增值，是現(xiàn)代人具有的社會特征，也正是白綠精神在新時代需要不斷豐富內(nèi)涵。這一論調(diào)的核心價值在于“傳承百年文化，整合時代責(zé)任”，從現(xiàn)代文化層面去引領(lǐng)和統(tǒng)籌學(xué)校未來的發(fā)展。

為將學(xué)校創(chuàng)建成“現(xiàn)代名校”，我們將采取以下策略與措施。

(一)進一步端正對教育現(xiàn)代化的共識性認識

教育現(xiàn)代化的實質(zhì)是：1.教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的有機組成部分。2.教育現(xiàn)代化是一個動態(tài)的變革過程。3.教育現(xiàn)代化是一種整體轉(zhuǎn)換運動。4.教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的首要因素，沒有具備時代精神和高素質(zhì)的一代新人，社會現(xiàn)代化是不可能成功的。因此，社會現(xiàn)代化的過程首先是人的素質(zhì)提高的過程。提高人的素質(zhì)，關(guān)鍵在教育。一個人現(xiàn)代化的水準(zhǔn)和現(xiàn)代品質(zhì)的形成，很大程度上取決于受教育的程度。所以，作為社會現(xiàn)代化基礎(chǔ)和前提的教育現(xiàn)代化，其核心是促進人的現(xiàn)代化。

雖然關(guān)于教育現(xiàn)代化究竟包括哪些內(nèi)容，人們在理解和表述上還存在這樣那樣的差別，但從總體上說來，已形成相對穩(wěn)定的共識：教育思想的現(xiàn)代化，這是教育現(xiàn)代化的前提；教育制度的現(xiàn)代化，這是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵；學(xué)校課程教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這是教育現(xiàn)代化的核心，也是教育思想的具體化；教師隊伍的現(xiàn)代化，這是教育現(xiàn)代化的根本；教育技術(shù)的現(xiàn)代化，這是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；教育管理和教育評價的現(xiàn)代化，這是教育現(xiàn)代化的保證；人的現(xiàn)代化，這是教育現(xiàn)代化的歸宿。教育現(xiàn)代化是在社會主義現(xiàn)代化進程中逐步實現(xiàn)的教育系統(tǒng)和教育制度的全面進步的歷史過程。其核心是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義建設(shè)者和接班人，歸宿是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

(二)注重現(xiàn)代化教育思想的滲透

在現(xiàn)代化教育思想的滲透上主要強調(diào)如下方面；學(xué)校確立有特色的現(xiàn)代化辦學(xué)指導(dǎo)思想，并在全體教職員工的管理和教學(xué)中體現(xiàn)出來。建立學(xué)習(xí)交流制度，有學(xué)習(xí)交流的安排提綱，有研討交流材料集、教師學(xué)習(xí)筆記加以體現(xiàn)。設(shè)立校歌、校標(biāo)、校徽、校旗、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，含義深刻，師生能講清其意義。依法治教，學(xué)校的規(guī)定、制度健全并符合教育法律法規(guī)，無違規(guī)辦學(xué)行為，特別是收費、作息時間、課業(yè)負擔(dān)、課程設(shè)置、體罰等敏感問題。

(三)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)與潛件建設(shè)同舉并重

硬件建設(shè)包括教學(xué)樓、科技樓、圖書樓、藝術(shù)館、宿舍食堂、體育設(shè)施、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和校園物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，在教育現(xiàn)代化工程啟動初期這方面可能是重要的突破口，也是學(xué)校形象的窗口，因此，硬件建設(shè)不能放松。軟件建設(shè)包括學(xué)校管理水平的提高，德育工作、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段的科學(xué)化，教科研的上臺階，以及校園人文環(huán)境的建設(shè)等，這是教育現(xiàn)代化的主體和實質(zhì)所在，決定著教育現(xiàn)代化的水平，這方面的工作要做實，要有目標(biāo)、有計劃、有措施、有落實、有監(jiān)測，一步一個腳印，一步一個臺階。潛件建設(shè)指師資隊伍的建設(shè)，這是教育現(xiàn)代化的靈魂，學(xué)校一方面要在嚴(yán)把進人質(zhì)量關(guān)的基礎(chǔ)上保證數(shù)量，另一方面要切實做好青年教師的培養(yǎng)和全體教師的培訓(xùn)工作，青年教師的培養(yǎng)要有一整套的措施并落在實處，全體教師的培訓(xùn)要從思想、觀念到知識，技能全面且有計劃。三個方面的建設(shè)不可偏廢，只有同舉并重，互相促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化的整體推進。

(四)堅持“總體規(guī)劃，目標(biāo)具體，分步實施，重點突破”

“總體規(guī)劃”就是把本校的教育現(xiàn)代化工程與國家的教育方針政策、基礎(chǔ)教育發(fā)展的宏觀背景、地方經(jīng)濟與教育現(xiàn)狀、以及學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的籌措等結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，只有這樣才不會發(fā)生方向性錯誤，才切實可行。目標(biāo)的制定要具體，可操作性要強，指標(biāo)體系要科學(xué)，各部門的任務(wù)和職責(zé)要明確，既要有遠景目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)，分步實施，分階段推進，思路清晰，穩(wěn)妥有序。每階段的工作要有重點，尤其是經(jīng)費、精力不足時，要善抓主要矛盾，抓出亮點，抓出特色，從而帶動全校整體工作。

(五)進一步加強現(xiàn)代化的師資隊伍建設(shè)

校長的辦學(xué)理念清晰，理論與辦學(xué)實踐相結(jié)合，形成體系。教師熟知和運用現(xiàn)代教育思想，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，實現(xiàn)以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變。積極搞好校本教研，以提高教師認知水平、科研水平，促進教師隊伍整體水平的提高。認真組織好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強校本培訓(xùn)，使教師積極接受先進的教育思想觀念，形成終身學(xué)習(xí)的思想及能力，使全體教師熟練掌握和運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，并能夠運用先進的教育思想、教育技術(shù)手段搞好教育教學(xué)。做到人人參與教科研，使教師具有教學(xué)研究的能力。進一步完善學(xué)科帶頭人評選制度和名師帶動制度，通過的學(xué)校培養(yǎng)及外出學(xué)習(xí)等渠道積極培養(yǎng)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。努力加強師德師風(fēng)建設(shè)，使教師敬業(yè)愛生；建立了師德報告評選制度，有一定比例的師德標(biāo)兵。健全教師繼續(xù)教育制度，重視青年教師培養(yǎng)，加強青年教師導(dǎo)師制的指導(dǎo)，制定青年教師培養(yǎng)計劃。師生都自覺使用普通話，普通話成為校園用語。

(六)構(gòu)建數(shù)字化校園，進一步優(yōu)化現(xiàn)代化辦學(xué)條件

加強校園文化特別是處室文化、教室文化、樓道文化的建設(shè)。通過對“數(shù)字化校園”建設(shè)策略的研究，在現(xiàn)有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，不僅從機房、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境和應(yīng)用系統(tǒng)的軟件方面，還要從系統(tǒng)管理隊伍建設(shè)和運行管理規(guī)范，建立一個數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建真正意義上的數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升校園網(wǎng)的效率，擴展校園網(wǎng)的功能，實現(xiàn)信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息資源數(shù)字化、用戶終端智能化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)精神，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高教育管理水平和效率的目的。

(七)規(guī)范現(xiàn)代化管理

學(xué)校建立基于校園網(wǎng)的管理平臺，加強學(xué)校門戶網(wǎng)站的建設(shè)，各處室也有網(wǎng)頁，各項管理、文件傳輸實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，人事、財務(wù)、考試統(tǒng)計、學(xué)籍、檔案等盡量都實現(xiàn)計算機管理。建立符合本校辦學(xué)思想的一整套管理制度和管理辦法、模式，有制度集和落實制度的評估考核方案以及過程檢測評估記錄。課程嚴(yán)格按《新課程方案》開足開好，實行國家、地方和校本三級課程。有師生發(fā)展性評價方案，并認真執(zhí)行。檔案按《廣東省中小學(xué)建檔目錄》體系建立，可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色增設(shè)二級目錄，檔案及時完備，近年來打印的檔案都有電子檔案(以軟盤、光盤的形式存儲)。民主辦學(xué)，民主監(jiān)督，自主管理，讓師生參與學(xué)校管理，教代會檔案齊備。

(八)注重教學(xué)的改革創(chuàng)新

教師運用現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)手段改革課堂教學(xué)模式，比較成功的模式要形成文字材料，教師能上示范課。開展研究性、探究性學(xué)習(xí)，按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》開展心理健康教育。體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、勞動服務(wù)節(jié)、英語夏令營開展得好，有成果匯報或展示。開設(shè)綜合實踐課，開辟社會實踐基地，按規(guī)定組織到區(qū)中小學(xué)社會實踐基地參加實踐活動。開展學(xué)校、社區(qū)、家長三結(jié)合教育研究，社區(qū)教育、家長學(xué)校開展正常。

總之，如果沒有高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育理念、能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師，什么教育思想的現(xiàn)代化、理念的現(xiàn)代化都只是空中樓閣。山高“人”為峰。國家級示范性高中平臺上學(xué)校的現(xiàn)代化，本質(zhì)要求就是學(xué)校里面的人的現(xiàn)代化，這是學(xué)校現(xiàn)代化的最終歸宿。