初學(xué)化學(xué)要把握好幾個(gè)要點(diǎn)

初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，由于同學(xué)們剛剛接觸到化學(xué)，不知從何入手.怎樣提高學(xué)習(xí)效率，從一開始就學(xué)好化學(xué)呢？要想學(xué)好化學(xué)，我認(rèn)為對(duì)初學(xué)化學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣是學(xué)好化學(xué)的前提

我們常聽說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師.”當(dāng)然學(xué)習(xí)化學(xué)也需要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣.《緒言》課是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的第一課，是我們通向化學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的橋梁，我們一定要做好充分準(zhǔn)備，以極大的熱情學(xué)好化學(xué)緒言課.面對(duì)奇妙的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們一定會(huì)驚嘆不已，我相信學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一下子會(huì)被激發(fā)起來(lái)，甚至?xí)劝l(fā)終身研究化學(xué)并以此報(bào)效祖國(guó)的宏圖遠(yuǎn)志.這對(duì)我們以后學(xué)好化學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ).

二、精通化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)科中最基本的化學(xué)語(yǔ)言.因?yàn)樵胤?hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式都是一些字母和數(shù)字的組合，有人形象地稱化學(xué)是“第二外語(yǔ)”.再加上知識(shí)點(diǎn)零散、抽象，初學(xué)者一下子很難適應(yīng)，感覺(jué)到化學(xué)入門比較困難.那么怎樣才能克服這個(gè)難題呢?我認(rèn)為做好以下兩點(diǎn)很重要：

首先，學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)要注意讀寫規(guī)范.不論是學(xué)習(xí)元素符號(hào)、化學(xué)式還是化學(xué)方程式，都有其讀寫規(guī)則，我們要仔細(xì)領(lǐng)會(huì).如化合物的化學(xué)式的讀寫就要注意以下三點(diǎn)：①判斷化合物的元素組成和排列順序；②在元素符號(hào)右下角注明原子個(gè)數(shù)；③讀時(shí)從右往左讀作“某化某”，有些還要讀出原子個(gè)數(shù)，如：Fe3O4(四氧化三鐵)、CO2(二氧化碳)、P2O5(五氧化二磷)等.但在實(shí)際的讀寫過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)混亂和不規(guī)范，如把Fe3O4(四氧化三鐵)在讀的過(guò)程中寫成“4O3Fe”或“O4Fe3”；把ZnSO4(硫酸鋅)寫成“SO4Zn”或“ZnH2SO4”等，這些錯(cuò)誤和不規(guī)范都是讀

寫規(guī)則不清引起的.我把這個(gè)讀寫順序總結(jié)為“金前氧后順寫，從后向前倒讀”.建議大家一定要先掌握好規(guī)則，然后在練習(xí)中克服其不良習(xí)慣，力爭(zhēng)打好基礎(chǔ).

其次，學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)、積少成多.教材對(duì)這部分內(nèi)容的安排比較集中，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆怕M(jìn)度，合理地進(jìn)行分散，像小學(xué)生學(xué)漢字一樣，每節(jié)課上都寫幾個(gè)與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的元素符號(hào)或化學(xué)式.只要我們堅(jiān)持，有意識(shí)的去記，久而久之，便會(huì)積少成多，所需記憶的元素符號(hào)或化學(xué)式就會(huì)盡收囊中，變成對(duì)自己有益的知識(shí).有人比喻元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式依次為化學(xué)用語(yǔ)中的“字”、“詞”和“句”，只

要掌握了元素符號(hào)和化學(xué)式這樣的“字詞”，寫化學(xué)方程式這樣的“句子”就比較容易了.

三、掌握化學(xué)問(wèn)題的研究方法是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)問(wèn)題最有力的武器.劉知新先生在談到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能時(shí)說(shuō)：“它是化學(xué)科學(xué)認(rèn)識(shí)的源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路.”由此可見(jiàn)，我們要科學(xué)有效地解決化學(xué)問(wèn)題，必須要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn).

初學(xué)者接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，往往有一種看看熱鬧，覺(jué)得好玩的心理.這是一種好現(xiàn)象，至少說(shuō)明同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是感興趣的，但應(yīng)該明白僅僅有興趣是不夠的，還要在不斷的學(xué)習(xí)中掌握用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決一個(gè)個(gè)化學(xué)問(wèn)題的方法.為了培養(yǎng)我們用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力，可采用生活中十分常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究訓(xùn)練，如：怎樣洗滌熱水瓶中的水垢?找出許多藥品和工具：水、汽油、酒精、稀鹽酸、洗衣粉、透明皂、洗潔精、鑿子、小鏟刀、刷子、木工砂紙等，讓同學(xué)們自己想辦法解決，然后交流總結(jié).經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，就會(huì)形成同學(xué)們自己用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題的方法和風(fēng)格.同學(xué)們遇到化學(xué)問(wèn)題時(shí)就敢于嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中勤于觀察思考、樂(lè)于交流討論、善于分析總結(jié)，從而科學(xué)有效地解決化學(xué)問(wèn)題.只要我們用好了這把解決化學(xué)問(wèn)題的金鑰匙，就不擔(dān)心學(xué)不好化學(xué).

四、探究物質(zhì)的變化規(guī)律是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效途徑

化學(xué)的主要任務(wù)是探究物質(zhì)的變化規(guī)律，以便讓人類更有效

地利用和創(chuàng)造物質(zhì).因此，我們從一開始學(xué)習(xí)化學(xué)就要注重探究物質(zhì)的變化規(guī)律，以提高自己學(xué)習(xí)化學(xué)的效率.

如學(xué)習(xí)物質(zhì)的還原性，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了H2(氫氣)有還原性，它可還原灼熱的氧化銅；CO(一氧化碳)有還原性，可用于工業(yè)上冶煉生鐵等等，如果我們逐一的去實(shí)驗(yàn)，逐一的去記憶，那就太多太繁.若我們注意到化學(xué)反應(yīng)前后化合價(jià)的變化：

這樣我們就能得出一個(gè)規(guī)律：在化學(xué)反應(yīng)中，元素化合價(jià)升高的物質(zhì)具有還原性(如H₂和CO).還可順藤摸瓜，得出另一個(gè)結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)中，元素化合價(jià)降低的物質(zhì)具有氧化性(如CuO和Fe₂O₃).又如學(xué)習(xí)金屬和酸的反應(yīng)時(shí)，我們用實(shí)驗(yàn)的方法可知道：鹽酸能和鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；鹽酸能和鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；硫酸能和鋅發(fā)生化學(xué)反應(yīng)……由此，我們可以大膽的推論金屬和酸的反應(yīng)規(guī)律：“酸能和很多金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”這樣一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注意挖掘物質(zhì)的變化規(guī)律，把細(xì)碎的知識(shí)串起來(lái)，就能達(dá)到“零存整取”的效果，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率.

我們從一開始就要在學(xué)習(xí)內(nèi)容中找興趣，在學(xué)習(xí)方法上下工夫，在掌握規(guī)律上提效率，在關(guān)鍵問(wèn)題上搞突破，相信同學(xué)們一定能順利入門并學(xué)好化學(xué)！