職業(yè)院校體育教學(xué)中的情感教育

摘要：情感在體育教育中對學(xué)生具有動力和感染功能。情感教育是體育教育中突出學(xué)生主體地位的需要。加強情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。更是落實素質(zhì)教育的基本保證。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；情感教育

情感在體育教學(xué)中對學(xué)生具有動力和感染功能。體育課教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境。以情激趣。促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃欣趲熒P(guān)系的融洽。有利于對學(xué)生的深入了解。有利于對學(xué)生更好的教育。營造出良好的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)健康的人格，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以情感教育激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，滿足學(xué)生精神需要。職業(yè)院校學(xué)生好奇心、參與欲望和表現(xiàn)力都很強。在體育課教學(xué)中。教師應(yīng)首先真正地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體的位置上，從主體的情感特點、學(xué)習(xí)特點出發(fā)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：圍繞激發(fā)其學(xué)習(xí)主動意識、激發(fā)其學(xué)習(xí)的情趣組織教學(xué)。使其好奇心、參與欲望和自我表現(xiàn)在大的可能范圍內(nèi)得以滿足。努力讓課堂教學(xué)變得豐富多彩、形象有趣。課堂氣氛生動活潑。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生以主體身份積極參與教學(xué)過程。使之從中受到感化和熏陶。激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。使學(xué)生切實感到自己在學(xué)習(xí)中的地位。感到鍛煉是一種享受，使情感在教學(xué)中起到動力的作用。

以情感教育融洽師生關(guān)系。激勵學(xué)習(xí)動機。感情是教育基礎(chǔ)。是溝通師生心靈的橋梁。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以。教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛。師生之間相互接受。產(chǎn)生心里相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對學(xué)生應(yīng)有熾熱的情感、誠摯的友善。以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生也會給教師以積極的情感回報。當(dāng)這種情感達到一定程度時，會產(chǎn)生情感的遷移。“親其師，信其道”，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變得更積極主動。

以情感教育培養(yǎng)良好的意志情感。激發(fā)創(chuàng)新精神。職業(yè)學(xué)校學(xué)生思維活躍。充滿憧憬，可塑性強，因此。對學(xué)生進行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。學(xué)生在更多的活動中嘗試成功與失敗。可使學(xué)生的意志品質(zhì)得到強化。會使他們更加努力。向困難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔。勇敢頑強、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，以面對將來更多的挑戰(zhàn)。如何加強體育教學(xué)的情感教育?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾方面。

一、教師自身的情感培養(yǎng)

教師的言行對學(xué)生的思想教育起著重要的影響，要正人，先正己。教師要以身作則。要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。不斷提高思想覺悟和道德修養(yǎng)。樹立良好的職業(yè)道德，以良好的行為影響學(xué)生。教學(xué)中要主動接觸學(xué)生。善于聆聽學(xué)生的心聲。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)中既傳授知識又交流感情。在知識和情感的相互作用、相互制約下完成體育教學(xué)。因此教師要運用感情教學(xué)，注重情感培養(yǎng)。更有助于教學(xué)中師生情感的交流。教師對學(xué)生的愛和期待。會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。提高學(xué)生的自尊心。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。提高教學(xué)效果。

二、教學(xué)中確定情感目標(biāo)

體育課程是以增進學(xué)生身心健康為主要目的的時間課程，要克服傳統(tǒng)體育重教學(xué)、重知識忽視情感的教學(xué)方法，要依據(jù)實際情況確定具體情感目標(biāo)。教師要讓學(xué)生受到情的感染。愛的激勵。美的享受。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足。在情感激勵與期待中增強信心。發(fā)展身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力。不斷煥發(fā)前進的力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育運動的情感

傳授體育知識、運動技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過程中緊密聯(lián)系的三個方面。體育教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生在活動過程中接受情感教育。體驗情感升華。做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須充分挖掘教材的情感因素，做到目標(biāo)和情感的統(tǒng)一。并在教學(xué)的過程中。努力尋找知識和情感的結(jié)合點。使學(xué)生在課中體會到體育鍛煉的重要性和必要性。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對體育課的情感。培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦鍛煉的決心。

四、師生共同創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和教學(xué)環(huán)境

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便由然而生。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于青少年時期。思想活躍。樂于體育實踐活動是他們的天性。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。合理的搭配教材。課堂教學(xué)中給予學(xué)生更大的空間。積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生。集中精力。仔細(xì)領(lǐng)會動作要領(lǐng)。鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作。教師要和學(xué)生在教學(xué)互動中融為一體。做到教學(xué)相長。使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉和受到良好的體育教育。

五、以人為本創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對學(xué)生進行思想品德教育

體育教學(xué)中。應(yīng)從育人的目標(biāo)出發(fā)。堅持站在育人的高度，以人為本。將思想品德教育的內(nèi)容融于體育教學(xué)之中。深入挖掘教材的深度和廣度。結(jié)合教材特點找準(zhǔn)情感教育的切入點。有針對性的進行思想品德教育。提高學(xué)生身心健康的良好素質(zhì)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的能力。為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述。體育教學(xué)中加強情感教育。可有效的挖掘和發(fā)揮學(xué)生身心發(fā)展的潛能，增強主體性和主動性。把培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和習(xí)慣放在首位。加強對學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與體育價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、集體主義和勇敢頑強的精神。增強創(chuàng)新能力和實踐能力。