紅紙傘開俏江南

江南二月春花天，

春雨正連綿。

池塘一片新漲水，

茅屋檐前掛珠簾。

條條道路泥如漿，

坑坑洼洼照見天。

霧蒙蒙，雨漣漣，

雨漣漣，曙光現，

初曉大地籠輕煙。

忽來一頂紅紙傘，

像一團火球紅炎炎。

這般風雨這樣早啊，

還有誰人到田間。

只見那傘下一人，

粗眉大眼紫膛臉，

花白鬢發露帽檐。

青布短衫藍布褲，

足蹬草鞋步輕健。

只見他，冒著雨霧穿麥田，

穿麥田，過塘邊，

過塘邊，回村前，

村前繞到村后邊。

啊！我們的老支書，

看來他一夜聽雨未安眠，

起早摸黑村里村外走了個遍。

他掛念著那麥溝積水多深淺，

麥根是否被水淹；

他掛念著那滿倉堆放的糧和棉，

新鋪的倉頂蓋得嚴不嚴；

他掛念著那漸老的黃牛受寒否，

新產的小豬可安全，

柴草飼料添未添。

他呵，家家戶戶都惦念，

大好春光莫空閑。

或把農具修，

或把良種選，

準備春耕要爭先。

水深路滑難行走，

為使人人行路便，

他邊走還邊把石塊墊。

火紅紙傘火紅心，

用火種把人人心苗都燃點。

火紅紙傘行過處，

頂頂紙傘跟上前，

像朵朵紅花色鮮艷，

飄浮在蔥蘢蒼翠的田野間。

傘上的水珠蹦又跳，

傘下人人笑語連，

把料峭春寒都驅散，

大地蒸騰熱氣添。

這是寫于1964年左右的評彈開篇。與傳統的運用唐詩格律的開篇不同，它運用了民謠式的新詩體，押的是“天仙韻”。在運用平聲韻的同時，唱篇也夾用了少數仄聲韻，但在一般“下呼”結句都仍落在平聲韻上，仍為五七言音律，因此仍符合評彈的演唱要求。這在新開篇創作中，是一種嘗試。

起句“江南二月杏花天，春雨正連綿”，表述了地點、時序和氣象，同時展開了如畫的景象。接著描繪春雨連綿的農村景色——池塘漲水，檐溜如簾，道路泥濘。唱詞沒有直接寫坑洼中的積水，卻寫漾溢雨水的坑洼如一面面水鏡，映見天空，而曙光初現時的蒙蒙霧氣，使初曉的大地猶如籠上了輕煙。這，是一幅農村的水墨畫。

隨著紅紙傘在蔥蘢蒼翠的田野間的出現，水墨畫便轉化為水彩畫了。

紅紙傘引來了人物的出場，那就是“一夜聽雨未安眠”的老支書。先是描繪老支書的外貌：“粗眉大眼紫膛臉，蒼白鬢發露帽檐。”再是描述老支書一系列的行動：“村里村外都走遍”，察看麥田積水，滿倉的糧棉，農家的耕牛，喂養的小豬，以及家家戶戶的春耕準備。顯然，他是一位責任心強、關心生產的村干部。最后一個細節“水深路滑難行走，為使人人行路便，他邊走還邊把石塊墊”，更顯示出他愛集體、愛群眾的公益心，令人感到親切溫暖。

或許有人會說，這一節還未能寫出當年一位村支書關心領導生產的全貌。殊不知那個年代正是“天天講，月月講，年年講”的年代，開篇并未用寫“階級斗爭”來影響人物的美好形象、損及農村美麗的景象，破壞美好的詩的意境，也屬不易了。

高潮出現在開篇的最后一節。老支書的熱忱點燃起了人們的熱情。“火紅紙傘經過處，頂頂紙傘跟上前，像朵朵紅花色鮮艷”。這里，作者聰明地使用了老支書所用的那把傘，避免了直接寫人。因為傘是人打的，寫了傘也就寫了人。在老支書的第一頂紅紙傘的帶動下，頂頂紙傘跟上前，他們便是投入春耕的人群。人們的熱情驅散了料峭的春寒，“傘上的水珠蹦又跳，傘下人人笑語連”，映證了人們歡快的心情，最初的靜謐自然轉化為最后的歡聲笑語。

開篇是美的，它描繪出二月江南農村如畫的美景。開篇是雅的，它充滿著詩情畫意。它把春的暖流帶進了聽眾的心中。

這個開篇是依朱雪琴的唱調——“琴調”寫的。“琴調”屬“馬調”系統，節奏快，腔短句繁而多用疊句。開篇中“霧蒙蒙，雨漣漣，曙光現”以及“他掛念著……”等連綴句，運用的便是這種格式。這個開篇由朱雪琴譜唱，以后由余紅仙演唱，是“琴調”的代表作之一。