“都”字特指問句的使用條件及其答句形式

摘要：“都”字特指問句在句法、語義、語用方面有其特定的使用條件，“都”前帶有或者隱含表示范圍的詞語，詢問的內容一般是判斷、領屬或存在的主體或對象、某一特定事件及其所涉及的語義角色、慣常性動作行為及其所涉及的語義角色。語用含義分為詢問、查問或埋怨、責備兩類。常見的答句形式有四種：否定預設、一一列舉、避而不答、事物類。

關鍵詞：“都” 特指問句 使用條件 答句

引言

課堂上，留學生在練習對話時出現了這樣的句子：“A:你家都有什么人？B:我家都有爸爸、媽媽、哥哥和我。”答話人遵循了答句與問句詞序一致的原則，但是以漢語為母語的人并不這樣說。答句的錯誤顯然是受到了問句的影響。本文以位于疑問代詞之前表示總括的副詞“都”為著眼點，分析“都”字特指問句的使用條件及其答句形式。其中，副詞“都”的總括語義指向后面的疑問代詞。例如：

（1）碑廟這地方都有些什么中草藥？

副詞“都”位于疑問代詞之后，而總括語義指向前面主語成分的特指問句排除在外。

程美珍（1987）對“都”字特指問句的研究表明：疑問代詞的所指必須為復數，問話人的預期答案中包含多個個體，希望受話人一一列舉，窮盡回答。本文將從句法、語義、語用等方面對“都”字特指問句進行進一步地描寫和解釋。

一、“都”字特指問句的使用條件

（一）“都”前邊帶有或隱含表示范圍的詞語

徐頌列（1993）指出，“都”字總括的對象有抽象的，有具體的，有空間的，有時間的，有可數的，有不可數的，但都是一定范圍內的全部對象。史錫堯（1990）認為，“都”不僅總括具體對象，還可以對一個范圍進行總括。考察中發現，“都”前邊常常帶有表示范圍的詞語，范圍類型主要包括事物范圍、時間范圍、空間范圍、數量范圍、事件范圍等。

1.事物范圍。這類詞語具有[+復數] 的語義特征。例如：

（2）這些東西都是誰送給他們的？

2.時間范圍。這類詞語具有[+時段] 的語義特征。例如：

（3）復員后到工作前這段時間都干了什么？

3.空間范圍。例如：

（4）你們這兒都有什么呢？

4.數量范圍。這類詞語可以含有名量詞，也可以含有動量詞①。例如：

（5）就拿自己說吧，在稅卡子上不是也弄了兩三萬嗎？都哪兒去了？

（6）警察問我最后一次……我們都談了些什么。

例（5）隱含名量詞“塊”，例（6）含有動量詞“次”。

5.事件范圍。例如：

（7）離婚這件事，假若實際地去作，都有什么手續與意義呢?

（8）祁大爺，這么一會兒關城，一會兒凈街的，到底都是怎么回事呀？

例（8）中“關城、凈街”屬于兩個事件或一個上位事件的兩個部分。

有時，可以從上下文中找到表示范圍的詞語。例如：

（9）A：我想請您講講您在的那個時候小站的情景，可以么？

B：您都關心一些什么呢？

例（9）中，“您在的那個時候”屬于時間范圍，“小站”屬于空間范圍。

在檢索到的269條例句中，共有218條（占81%）可以找到范圍詞語，其他51條在語義上隱含了范圍詞語。從認知的角度看，只有存在某個范圍，才有可能使用副詞“都”對范圍或范圍內的個體進行總括。

（二）“都”字特指問句的語義類型及句法特征

“都”字特指問句的語義類型有以下三種：

1.對判斷、領屬或存在的主體或對象進行詢問。這類句子包括“是”字句、“有”字句、“在”字句。例如：

（10）同屋里的人都是誰？（“是”字句，判斷）

（11）你們這兒都有什么呢？（“有”字句，存在）

（12）同學們都有些什么說法？（“有”字句，領屬）

（13）你的東西什么的都在哪兒啊？（“在”字句，存在）

統計結果顯示，“是”字句的出現頻率（45例）明顯高于“有”字句（20例），“在”字句最低（5例）。其中，“的”字結構作主語的“是”字句出現頻率較高（18例）。例如：

（14）那些送行的都是誰？

2.對某一特定事件或該事件所涉及的語義角色進行詢問。如果是已然事件，可以帶有時態助詞“了”“過”“的”“來著”等標記。例如：

（15）你都給誰看過，看過后你們都議論了什么？

（16）別人都怎說來著？

其中，“了”的出現頻率最高（102例），“過”（16例）“的”（11例）“來著”（1例）出現頻率低一些。如果是未然事件，可以是簡單的主謂句，也可以用作假設復句的后一分句。例如：

（17）這群小孩子將來都干什么去呢？

（18）我們年輕的不出去，事兒都交給誰辦？

3.對慣常性動作行為或動作行為所涉及的語義角色進行詢問。例如：

（19）人無聊了都干什么？

（20）馬銳平時都愛和誰一起玩？

（21）你過去送她都送什么花？

例（21）是過去慣常性動作行為。

（三）“都”字特指問句的語用含義

根據是否需要回答，“都”字特指問句的語用含義可以分為兩種：詢問、查問或埋怨、責備。

1.詢問、查問

這一類“都”字特指問句需要回答。詢問是問話人出于關心或交流的目的而進行的問話，語氣緩和，多詢問慣常性的動作行為。例如：

（22）我還不知道你都有什么條件呢？你對這女方都有什么要求？模樣兒啦，性格啦，品質啦……

（23）王：每年這中小學生放寒暑假，那就是我減肥的季節。

戈：那您都用過什么減肥的辦法呀？

查問是問話人出于檢查或審查的目的而進行的詢問，問話人與受話人是上下位關系或強弱位關系，問話的語氣強硬，目的性強，多詢問特定事件。例如：

（24）林彪：嗯，來了。你們都帶了些什么武器呀？

江擁輝：步槍、手榴彈，還有幾挺機關槍。（上下級關系）

（25）你那天都干了些什么，有何人可以作證，這對你來說是很重要的。

詢問和查問有時難以區分，如果說話人語氣不當，很容易使受話人產生被追查的感覺。例如：

（26）A：陳玉英跟張全義有個私生子的事兒，你都對誰說過？

B：你今天怎么啦？當審判官哪？

（27）比如三句話沒有談完就問：“你的父親是干什么的？家里幾口人？都干些什么？”遇到這樣一個人我就會厭惡。誰有權利這樣考問別人？

2.埋怨、責備

這一類“都”字特指問句都是反問句，不要求對方回答。說話人對受話人或不在場的第三者不太滿意或持否定態度（參見馬真1983）。例如：

（28）爺爺您都聽什么啦？人家現在是編輯，專門兒編書的編輯。

（29）“說什么呢？這都哪兒和哪兒呵？”李緬寧辯解。

二、“都”字特指問句的答句形式

（一）答句的常見形式②

1.一一列舉

程美珍（1987）給出了答句的典型形式，一一列舉，省去“都”，這是問話人希望或要求的答句形式。例如：

（30）孟小樵：你都到過哪兒呀？

破風箏：武漢、重慶、成都、昆明、桂林，倒真開了眼！

（31）孫女：……我爺爺親自下廚做了幾個菜。

李：都做什么了，妹妹？……

孫女：有雞，有鴨，有螃蟹，三公一母。

（32）老康：他都騙了誰？……

楊柱國：騙了誰？騙了國家，騙了人民，而且騙了我。

（33）你們平時業余時間都干些什么呀？

我們也不干什么，看看武打錄像片、玩玩牌什么的，要不就睡覺。

這種答句形式一般是無主句，“都”不能出現，例（30）只列舉事物，例（31）、例（32）列舉事物的同時重復動詞。例（33）列舉事件。

2.事物類

徐頌列（1993）給出了答句的另一種形式，以事物類的形式肯定回答。例如：

（34）A：你最近都和什么人接觸了？

B：有錢人。

（35）A：那都是些什么人？

B：流氓！

這時，答句中的“事物類”屬于具有某種特征的事物集合。

考察中我們發現了一種以類列舉的形式。例如：

（36）你沒看見那咖啡館里都是什么人嘛，不是個體戶便是打短工的，烏煙瘴氣。

（37）瞧瞧，瞧瞧，你看的都是些什么書，除了武俠就是言情。

這時，答句中一般使用關聯詞語連接類與類，如上述兩例中的“不是A，便是B”“除了A，就是B”等。

3.否定預設

“都”字特指問句的預設有兩個：第一種是存在疑問代詞所表示的事物。第二種是疑問代詞所表示的事物不止一個，受話人可以采用通過否定某一預設的方式來回答。

第一種是否定預設1，指出不存在疑問代詞所表示的事物。例如：

（38）牛：都記什么了？沒用。

戈：哼，我壓根兒什么都沒寫。

（39）A：這里旅館都在哪里？

B：哪里還有什么旅館，靠近的房子差不多都炸平了！

例（38）中受話人采用周遍性否定的方式來回答。這時，在周遍性詞語后邊可以使用表示總括和強調語氣的副詞“都”。例（39）中受話人使用肯定性反問句來達到否定的目的。

第二種是否定預設2，指出疑問代詞所表示的事物只有一個，給出唯一答案。例如：

（40）這些東西都是誰送給他們的？丁務源！③

（41）A：今天拿人，明兒個放槍，都是怎么回事呢？

B：都是日本小鬼兒鬧的！

以上兩種方式可以結合起來使用，例如：

（42）而今的一般自命為藝術家的，都為了什么？什么也不為，除了錢！

4.避而不答

由于某種原因，受話人采取了回避策略，不予正面回答。

（43）A：幾位都寫過什么呀？

B：說了你也不知道。

（44）A：蘭蘭，你一天吃幾餐？都吃些什么？

B：哎呀！管得寬，你們又不愿意照料我，問什么。

這時，受話人采取了不合作的態度。

答句的常見形式按使用頻率的高低順序排列如下：

否定預設（36例）、一一列舉（27例）、避而不答（22例）、事物類（21例）。

（二）“都”字特指問句的答句形式多樣化的原因

對問話人而言，“都”字特指問句最理想的答句形式應該是一一列舉。考察結果顯示，在所有111條答句中，一一列舉的形式只有27例，約占25%，使用頻率并不算高。這主要有兩方面的原因：一是問話人使用“都”字特指問句的語氣對受話人心理的影響。問話人使用“都”字特指問句時要求對方詳盡回答，受話人容易產生被追查的感覺，認為自己在談話中處于被支配的弱勢地位。為了改變這種弱勢地位，受話人往往采用回避策略，選擇非一一列舉的答句形式。另外，如果受話人根本不承認問話人在談話中的強勢地位，也會選擇其他形式。例如：

（45）A：這一整天，你都跑哪兒去啦？

B：我愿意去哪兒就去哪兒。

（46）A：今兒來的都是什么人呀？

B：我也不知道。反正就傳下話去，讓全市的人渣子今兒晚上到這兒聚齊。

二是客觀事實與“都”字特指問句的預設不一致。有時“都”字特指問句的預設與客觀事實不符，受話人無法用一一列舉的形式回答。例如：

（47）A：都說的是誰？

B：除了劉炎還會是誰？

（48）A：你的東西什么的都在哪兒啊？

B：都打在托運行李里了。

結語

“都”字特指問句在句法、語義、語用方面的使用條件主要包括：“都”前邊帶有或隱含表示范圍的詞語，“都”字特指問句詢問的對象一般是判斷、領屬或存在的主體或對象、某一特定事件及其所涉及的語義角色、慣常性動作行為及其所涉及的語義角色。“都”字特指問句的語用含義分為詢問、查問或埋怨、責備兩大類。“都”字特指問句常見的答句形式按使用頻率依次為：否定預設、一一列舉、避而不答、事物類。

附注：

本文的語料來自TIR現代漢語語料庫（1997）。

注釋：

①馬慶株（1990）認為，范圍范疇是量詞的一種語法范疇，

并且用在數量結構后面加“的”的辦法來區分范圍量詞和非范圍量詞。顯然，這里的數量結構表示范圍。

②“都”字特指問句表示詢問時有答句，表示反問時沒有

答句。另外，一部分表示詢問的”都”字特指問句不知道答案，也沒有答句形式，例如：大鳳！珍珠！倆丫頭片子都哪兒去啦？

③該例句有歧義，“都”可以指向“這些東西”，也可以

指向疑問代詞“誰”，本文指后者。

參考文獻：

[1]程美珍.關于表示總括全部的“都”[J].語言教學與研究，1987，（2）.

[2]馬慶株.數詞、量詞的語義成分和數量結構的語法功能[J].中國語文，1990，（3）.

[3]馬真.關于“都/全”所總括的對象的位置[J].漢語學習，1983，（1）.

[4]史錫堯.副詞“都”語義語用綜合考察[J].漢語學習，1990，（4）.

[5]徐頌列.表總括的“都”的語義分析[J].語言教學與研究，1993，（4）.

[6]周利芳.談“都”的總括對象和語義特征[J].語文學刊，1990，（3）.

（王彥杰，北京語言大學漢語速成學院）