論培養高素質播音主持人才

在全球化、數字化的環境下，更高層次的廣播電視新形態已經出現，因此，培養高素質的廣播電視從業人員，尤其是更高層次的廣播電視新聞播音主持人才將是促使廣播電視事業健康有序發展和提高自身競爭力的一大任務，同時也是向高等院校播音與主持藝術專業如何在新形勢下培養高級適用型人才提出的嶄新課題。

一、重新審視廣播電視新聞及其播報方式的重要性

我國的改革開放已經走過了30個年頭的風雨歷程，這種改革的目的，最根本的是改變人的思想觀念和提高人的整體素質。在這一變革中，大眾傳媒擔負著重要的任務。著名的大眾傳播研究專家韋爾伯·施拉姆博士認為：在關系國家發展的社會變革中，傳播的任務有三種。第一，平民百姓必須得到關于國家發展的信息；第二，在決策過程中，必須讓人們有機會明智地參與其中；第三，必須教授其所需的技能。由此可以看出，至少有兩項任務使得傳播媒介需要使用新的手段。我們的廣播電視也不例外，它需要運用新聞傳播手段來傳達政令、交流經驗、傳播信息、懲惡揚善。

廣播電視新聞在大眾傳媒中的重要地位。當今，我們社會的經濟改革落實在廣播電視等媒體的傳播上，導致了傳播工具的日益更新、傳播條件的日益改善，以及傳播媒體的不斷增多和傳播方式的進一步變革。呈現出如下趨勢：信息傳播全球化、傳播技術數字化、媒體管理產業化、媒介運用市場化、傳輸方式集團化、傳播人員職業化、受眾需求多元化、溝通方式交互化等特點。以上這些特點使得各種和各個媒體之間既相互促進、相互發展，又相互制約、相互競爭，盡管這種競爭有時甚至達到了白熱化程度，但新聞卻一直是各大媒體的主體，是各個媒體的最基本最主要的產品。每家媒體基本上都得依靠自己新聞節目的時效性、鮮明性和獨特性來吸引受眾，從而使自己在激烈的競爭中爭奪市場、站穩腳跟。這其中，我們的廣播電視新聞，更以它那短、新、快的特點，去吸引不同層次和不同種類的受眾，提高自己在社會中的信譽度和市場中的競爭力。

聯合國教科文組織的一項調查表明，大部分發展中國家的人民是在見到出版物之前，先接觸廣播電視的。也就是說，這些國家的人民基本上是在廣播電視上首先獲得信息的。因此，廣播電視就成為受眾中最受歡迎的兩大媒體。我國的調查也顯示，大部分受眾最先獲得國際國內重大新聞和信息的媒體工具是廣播電視，尤其在廣大農村更是如此。在我省，河南人民廣播電臺和河南電視臺始終擁有龐大的固定的受眾群，這也說明新聞節目在廣播電視媒體和受眾中所占據地位的重要。

社會對廣播電視新聞播報提出新的要求。既然我們重新認識到了新聞在廣播電視宣傳中的重要地位，那就應該著力提高新聞宣傳水平。廣播電視新聞宣傳水平的高低在很大程度上取決于新聞播音與主持水平的高低。而對于高校播音與主持藝術專業來說，培養出具有現代新聞理論水平和具有說播結合實踐能力的新聞播音與主持人才，則顯得尤為重要。

通過對新聞在社會變革中的地位、在大眾傳播中的地位和在廣播電視媒體中的地位的認識，我們可以看出它在大眾傳播過程中占據著絕對的主體地位。而新聞播音員在廣播電視媒體中又有“門面”、“臺柱”之稱，他們在很大程度上代表著一個臺的水平高低。但縱觀目前我們的廣播電視新聞播音員隊伍，確實有一些不盡如人意之處。

在媒體飛速發展的今天，老套的新聞播報方式已經跟不上當今社會發展的潮流，所以就要尋求一種新型的播報方式，它既要符合新聞傳播的特點，也要適合當今受眾的審美理念。這就要求新聞播音員首先要有良好的新聞播音基本功，要在播報新聞中找出說播結合的感覺，最后達到新聞傳播的理想狀態。

新聞節目在所有節目樣態中是最考驗播音基本功的，因此扎實的新聞播音基本功是根本、是基礎。但隨著時代的發展和進步，以及當今受眾審美口味的變化，在播報新聞中應加入一些新鮮的元素，如把主持人節目中的一些自然親近、說播結合的感覺等好的元素融入到新聞播音中來。只有注入一些新的元素，新聞節目才能更加適合大眾的口味、迎合時代的需求，才能在競爭如此激烈的節目中脫穎而出，才能立于不敗之地。

二、提升新時期新聞播音主持專業教師的綜合素質

關注一線需求，掌握傳播技術。新聞播音主持藝術教育必須密切與廣播電視事業的魚水相依的關系。廣播電視事業是新聞播音主持藝術教育的生命源泉，新聞播音主持專業教師只有深入了解廣播電視事業的新需求，適時調整教學、科研計劃，才能培養出適應我國廣播電視事業發展和媒體競爭需要的新聞播音主持人才。密切關注新聞播音隊伍現狀，了解新聞播音一線動態，掌握媒體改革動向，是每一位新聞播音主持專業教師必修的功課。科技進步、社會發展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得新聞播音主持藝術的創作觀念、創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作依據、創作狀態都發生變化。新聞播音主持專業教師可以創造或爭取機會參與播音主持實踐，做“雙師型”教師。可從兩個方面入手：一是從一線聘請富有新聞播音主持實踐經驗的人授課；二是加重學生實踐訓練的環節和課時。

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，教育信息化則是信息化在教育領域的體現。新聞播音主持專業教師應將新的信息技術適時引入新聞播音主持藝術教育教學中去，應借助計算機技術、網絡技術等這些現代化的教學手段來改革教學模式、教學方法、學習模式、評價方法、學習手段，用全新的觀念和理論去審視播音教育和教學活動的各個領域和環節。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時代對每一個新聞播音主持專業教師提出的新要求。

三、確立新聞播音人才的培養方向、改革高校綜合培養計劃

未來的社會發展決定了新聞播音主持人才的培養方向。培養加強新聞播音主持人才的職業化意識。在未來社會中，越是信息傳播全球化，越是要求規范化；越是傳播技術的現代化，越是要求規范化；越是管理的產業化，越是要求規范化；越是運作市場化，越是要求規范化；越是傳輸方式集團化，越是要求規范化；越是受眾需求多元化，越是要求規范化；越是溝通方式交互化，越是要求規范化；越是傳播人員職業化，越是要求規范化。可以說，規范化程度的高低，也就決定了新聞播音職業化程度的高低。以上內容的規范化程度越高，要求新聞播音和主持的職業化程度也就越高。只有具備了高水平的職業化，我們才能在未來的新聞傳媒現代化、產業化、市場化、多元化中具有較強的適應力、創新力、競爭力和生命力。職業規范化的要求是多方面的，它包括廣播電視新聞工作者所應具有的基本素質、職業道德、語言規范（按照國家制定的普通話等級標準上崗、人機對話、人機互動、人機并用、信息化和網絡化社會、高科技含量的廣播電視媒體都要求語言必須規范化）。因此，規范化要求和職業化程度是我們培養出高素質新聞播音主持人才必須具有的基礎條件。

培養提高新聞播音主持人才的應變反應能力。未來的新聞播音員和主持人應該具備急稿直播的能力，這是廣播電視媒體發展和提高新聞宣傳質量的需要。新聞播音有很強的時效性，不能高質量地直播新聞和不會直播新聞，就不是一名合格的播音員和主持人。但這種較強的直播能力是建立在應變反應能力基礎之上的，而應變能力的增強需要新聞播音員和主持人必須具有特別廣博的知識，這就要求我們培養出的人才不但要具備較高的政治素質、業務素質、文化素質，還要不斷提高自己的整體綜合素質。

加強新聞播音主持人才現場口頭報道能力的培養。新聞播音主持人不僅要有熟練的常規播音主持能力，還要具有極強的現場口頭報道能力。在當前多種媒體激烈競爭的形勢下，現場口頭報道是廣播電視新聞節目非常重要的播出形式，因此作為一名新聞播音主持人，必須熟練掌握現場口頭報道形式，較好地發揮自己的作用。這就要求我們的學生學會生動描繪現場狀況和氣氛。

培養加強新聞播音主持人才的新聞采編能力。當前和未來社會，播音主持和采編正在或已經形成了部分融合的格局。根據這種情況，我們的新聞播音主持人更應該在保持和發揚自己準確、鮮明、生動、清新、流暢的藝術特色基礎上，向采編業務方面滲透。這就要求我們的學生在不斷加強自身修養和語言功夫的同時，也應該學會和提高調查研究、采訪編輯、制作控制等相關工作能力，走采編播控合一的道路，做到業務全面，這樣才能更好地勝任未來的工作。

總之，作為播音與主持藝術教育工作者和未來的新聞工作者，我們沒有理由認為新聞播音主持單一而忽視新聞改革不斷向其提出的新挑戰，而應積極面對現實，不斷適應社會，勇于投身實踐。只有這樣，才能跟上千變萬化的科技發展步伐，培養出適應未來社會發展需要的合格的高級新聞播音與主持應用人才。

（作者單位：中原工學院播音與主持藝術系）

編校：楊彩霞