新聞批評的表現方法及其傳播效果

所謂新聞批評是指新聞傳播媒介“對不良現象和錯誤現象作事實陳述和說理評析的報道，目的是為了糾正錯誤，變消極因素為積極因素”。由概念可以知悉，新聞批評以揭露社會中的消極腐敗現象為主，目的在于“治病救人”、“尋找負面事件中的積極意義”、“促進社會公平、正義的建立和社會和諧”。從這個意義上說，新聞批評和我國新聞界的“正面宣傳”有相同的目的，具有殊途同歸、異曲同工的作用。

2008年春，湖北省高級人民法院院長鄭少三曾表示：“有人把批評報道稱為‘負面報道’，但是在我看來，所謂的‘負面報道’不等于負面影響。善意的、適當的和負責任的‘負面報道’，對改進我們的工作，很有好處，能及時提醒和幫助我們看到工作中存在的不足。”由此可見，新聞批評，作為通過新聞媒體進行的輿論監督活動，不但是媒介干預社會功能的一種表現形式，并且是實現輿論監督的重要途徑之一。正在發生的事件通過媒體及時、廣泛、客觀的報道，足以使新聞批評的對象立即感受到全社會對其施加的無形壓力。

新聞工作者在行使自己開展新聞批評的權利時，最應避免的態度就是失去理性、不負責任，在報道的寫作過程中只圖自己一“罵”痛快了事。我們要明確，盡管新聞批評的出發點是希望借助輿論的壓力，使不良、不法的行為得到糾正，但批評的過程絕不僅限于“曝光”和“揭丑”，批評不是報道的終極目的，轟動效應不等于新聞價值。早在新中國成立初期，新聞出版總署在《關于改進報紙工作的決定》中就指出：“報紙對于新聞機關及其工作人員、經濟組織的工作人員工作中的缺點和錯誤，應負批評的責任。這種批評應當是積極的、富于建設性的、實事求是的和與人為善的。”

實際上，好的批評報道不僅能引起政府和社會的廣泛關注，促進問題的盡快解決，而且也可以大大提高媒體自身的知名度和影響力。中國有《焦點訪談》深深扎根于廣大觀眾心中“正義之劍、民主之盾”的形象，在西方國家的代表美國，其新聞界最高榮譽——普利策新聞獎評選中，每年也都有大量批評性質的深度報道獲獎。可見為公眾服務的批評規范，中外如一。堅持正義、為了公眾利益不畏權勢、不怕艱險的記者編輯和欄目作品總是會受到公眾最大的尊敬和認可。

有經驗的記者，在采用批評報道時總是按照自己對現象或事件的深刻認識和精心選擇、安排，充分發揮事實的雄辯作用和邏輯力量，在一個特定的時間空間環境中闡明自己的觀點。用事實來說話，這就是實現藝術批評的主要途徑。就其表現形式來說，大體可以分為這樣幾類：

引用旁觀者或權威人士的話來表達本意。《南方都市報》2008年6月4日刊登題為《昔日理科冠軍Email死亡威脅好友內地高才生失常被香港科大休學》的報道，在交代該校連續有內地學生出現（心理）問題后寫道：“在港內地畢業生聯合會主席耿春亞告訴記者……理工科的畢業生在香港的就業前景比較嚴峻，內地高才生來港后很容易心理失衡。他（耿春亞）批評香港政府把教育當成產業，每年大學都拼命招生，卻沒有考慮學生特別是外地學生在香港的就業問題。”從旁觀者的角度道出了由個別現象折射出的潛在問題，揭示出悲劇不斷發生的一個可能原因。傳播學的先驅霍夫蘭經過實驗表明，“最初，來自可靠度較低的信源的信息被受眾忽視，其傳播效果比來自可靠度較高的信源的信息小得多”。在批評報道中，事實來源的可信度、知名度越高，傳播效果就越大，受眾接受度也越高；而可信度、知名度越低，受眾接受度也越低。什么樣的來源人們覺得可信度、知名度高呢？一般來說，一是指提供消息的人或單位的信譽度、知名度和權威性；二是指傳播批評報道的媒體的信譽度、知名度和權威性。可以想象，這一話語倘若由并未在香港高校生活過的作者輕率說出，則可能不具代表性，顯得牽強而缺乏說服力。

采取提問題的方式進行批評。提問題的新聞能客觀地反映實際生活中存在的問題，分析其外在環境、內在原因和造成的后果，持完全客觀態度的作者嚴格停留在敘述事實的層面上，自己不作判斷、不下結論、不提建議。這種方式適用范圍較廣，使用較多，能廣泛地反映實際生活中的“反面事物”，例如困難、缺點、錯誤等，而不至于產生主觀、片面、不實事求是的偏差。如《南方都市報》2008年5月1日刊發的《領導的子女當領導？網絡曝光本溪3名擬任干部人選都是領導子女》、《泰州晚報》2008年4月15日發表的《防治職業病，一個嚴峻的課題》、《南方農村報》2007年12月29日發表的《“我們為何不能給農產品定價”》和2007年3月19日發表的《工人工資低，因廠家利潤少？》等報道，都屬于這種類型。提問題的新聞的一個主要特點，是它們往往在問題產生的萌芽狀態就予以揭露出來，引起群眾和有關部門的注意，能夠走到實際前面去指導實際，和過去那種等到問題解決了或者已經得出結論才去報道的批評性新聞比較起來，其指導作用和戰斗作用顯然要強得多。

運用帶揭示性和啟發性的語言來隱含批評。河南宜陽縣有一條長達24．7公里的宜洛南渠，沒有任何防護措施，10年來淹死過至少80名無辜群眾，其中60多個是未成年兒童。在群眾日益高漲的“為什么不修護欄”的呼聲面前，“沒錢修護欄，也沒責任修”成了當地有關部門年復一年的說法。為此，《新京報》2008年4月24日發表《灌溉渠成奪命“殺手”之后》，文中追問：誰來為逝去的生命和生者的安全負責，誰又能給飽受失去至親之痛的群眾以切身保護？“殺手”不僅暗含水渠之危險，或許還有相關部門不作為的冷漠。

運用事實對比來進行藝術批評。《中國青年報》2008年4月21日報道新疆和田玉產區因片面追求短期經濟利益，對玉龍喀什河挖掘過度而付出了極大的生態代價，標題《瘋狂的和田玉：富了口袋窮了環境》就是通過鮮明的對比，將采挖前與采挖后當地的經濟水平和生態狀況進行比較。這類運用對比進行批評的報道，在各地報紙上經常可以看到。

同一切寫作方法一樣，藝術手法的運用必須從新聞的具體內容的要求出發，并為具體內容服務。然而一般地說，批評性新聞都不應摻進記者的議論。如果一篇批評稿的事實本身還不足以表達記者的觀點，事實所包含的意義還有待進一步引申，或者想提醒讀者對批評的內容給予足夠的重視，則可以加寫“編者按”、“編后語”，或者配發“短評”。這樣，可以保持新聞在體裁和形式上的完整、統一。

從講求宣傳效果上，對于改進新聞批評的方式、方法，有學者提出過多種多樣的意見。結合我個人的實際感受和分析，將這些意見歸類整理如下：

一是在選題上下工夫。在版面上要推出有分量，受到社會各界歡迎，對工作起推動作用，又不產生負面效應的批評報道，其關鍵就是找好“結合點”：即把群眾普遍關心的問題和政府急于解決的問題結合起來。

二是從新聞事件入手。以事件的新聞價值來吸引社會上下的關注，用事實說話，從給批評對象定性為主轉變為以披露負面的新聞事件為主，跳出“是非圈”，立足“醒人”而不是“傷人”的思想，突出新聞中的主要矛盾和人物行為，從中給讀者以啟示。

三是采用立體的多側面的報道方式。對于爭議性較大的議題，不妨改變過去“一言堂”的單一觀點呈現方式，讓不同意見在同一版面上“百家爭鳴”，由讀者自己去判斷是非。

四是務必注意“度”的把握。新聞批評要盡可能做到報道“熱點”問題不增加“熱度”，報道“難點”問題不增加“難度”。進行新聞批評不是牢騷的堆砌和情緒的宣泄。不注意掌握適時、適量、適宜的原則，只圖一時痛快，只一味追求轟動效應，批評報道過分集中，形成社會陰暗面過大或問題積重難返的現象，容易誘導群眾的不滿情緒，導致不安定因素滋生。新聞批評在實際操作過程中對“適時、適量、適宜”的“度”的把握是十分重要的，過度則會失去平衡，也就沒有了公正。

五是不可以偏賅全。尤其是在擬題方面，切記不可為了吸引讀者眼球，通過用一群人的共同社會稱謂來代指故事中的極少數個體，將負面個案的影響無限擴大化，如近來的“女博士”現象等。尤其是此類稱謂的出現往往還帶有歧視之嫌，不僅無利于社會風氣，也不利于媒體在公眾心目中形象的塑造。

通過以上分析我們可以看到，新聞批評主要是一種自下而上的社會監督，這與其他主要是自上而下的監督迥然不同。在我國，新聞批評不是代表個人的意見，而是代表社會公眾、代表新聞媒體、代表黨和政府對被批評者的言行進行社會評價，因此，新聞批評更多的來自群眾、來自基層、來自實際生活的呼聲要求和意見，主要反映社會生活中暴露出來的具體的社會問題。新聞批評為了取得建設性的效果，運用各種表現手段，緊緊盯住那些損害黨和人民根本利益的、與老百姓生活密切相關的、為社會公眾深惡痛絕的社會現象和社會問題，因此，這種監督更實際、更尖銳、更能收到普遍公認的社會效果。

參考文獻：

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（作者單位：吉林大學文學院新聞系）

編校：楊彩霞