提高針對(duì)性和有效性

青年在任何社會(huì)制度中，都是一個(gè)十分特殊的群體。他們思想活躍，容易接受新鮮事物，對(duì)未來(lái)充滿了熱情和幻想，任何有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，都會(huì)把關(guān)注的目光投向青年。在中國(guó)，大學(xué)生又是青年中文化水平最高、政治基礎(chǔ)最好的一群，他們的政治素質(zhì)直接影響著中國(guó)未來(lái)的走向，影響著我們國(guó)家的前途和命運(yùn)。他們尚未形成獨(dú)立的人生價(jià)值觀，又容易受到外界的影響，他們經(jīng)常處于矛盾和多變狀態(tài)，特別是當(dāng)今世界呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)家政治多極化、產(chǎn)業(yè)知識(shí)化、社會(huì)信息化等態(tài)勢(shì)；中國(guó)的改革開(kāi)放不斷深化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，經(jīng)濟(jì)成分和利益主體，社會(huì)組織形式，社會(huì)生活方式、社會(huì)地位和就業(yè)等呈現(xiàn)出多樣化，這些變化又影響到他們的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為習(xí)慣、就業(yè)觀念和人際交往等諸多方面。

為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的形勢(shì)、任務(wù)和工作對(duì)象思想行為特征的變化，思想政治教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作的方式方法，從而提高其針對(duì)性和有效性。

加強(qiáng)“主陣地”、“主渠道”的正確導(dǎo)向作用，并且要引導(dǎo)和自我教育相結(jié)合。今天高校思想政治教育工作的途徑和渠道已表現(xiàn)出越來(lái)越多樣化的趨勢(shì)，但強(qiáng)調(diào)渠道的多樣性并不能因此而削弱主陣地、主渠道的作用。相反，事實(shí)證明，對(duì)于高校課堂、講壇、學(xué)術(shù)研討、校園網(wǎng)絡(luò)等這些主陣地，先進(jìn)的文化和思想不去占領(lǐng)，各種錯(cuò)誤的思想和文化就會(huì)去滲透和占領(lǐng)，在這方面是有教訓(xùn)的。教育應(yīng)當(dāng)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。思想政治工作的核心，在于使受教育者認(rèn)同教育者的價(jià)值選擇。要達(dá)到這樣的效果，就須不斷改進(jìn)教育方式。教育行為產(chǎn)生影響的前提是受教育者“悅納”這種教育。在今天的開(kāi)放環(huán)境下，大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大為增強(qiáng)，越來(lái)越習(xí)慣于用自己的大腦來(lái)對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考、尋找答案，樂(lè)于通過(guò)自己的親身實(shí)踐來(lái)體會(huì)在課堂上、校園里所了解和掌握的一些道德認(rèn)知。因此，高校思想政治工作應(yīng)從現(xiàn)實(shí)環(huán)境出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”，充分理解和尊重學(xué)生的選擇權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。應(yīng)多開(kāi)設(shè)一些“活動(dòng)類”課程，如規(guī)定大學(xué)四年必須為社區(qū)服務(wù)多少小時(shí)等，使社會(huì)實(shí)踐成為每個(gè)學(xué)生都必須參與其中的一項(xiàng)活動(dòng)。

要提高思想政治教育工作的針對(duì)性，要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需要。思想政治教育的根本目的是為了培養(yǎng)人才，必須貼近青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)際需要；同時(shí)思想政治教育只有符合其工作對(duì)象的實(shí)際需要，才能提高工作的針對(duì)性和有效性。要善于把思想政治教育工作融入對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和服務(wù)工作中去，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生群體的實(shí)際狀況，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)與思想教育相結(jié)合，注重挖掘幫困工作的教育內(nèi)涵。如：同濟(jì)大學(xué)在做好勤工助學(xué)和貸款工作的同時(shí)，大力開(kāi)展誠(chéng)信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的工作回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)校在給予大學(xué)生物質(zhì)幫助的同時(shí)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，積極培養(yǎng)他們的自強(qiáng)自立精神和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育工作，注意把握心理問(wèn)題和思想問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別，并在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程中注重借鑒心理學(xué)的知識(shí)和方法，提高大學(xué)生群體的整體心理素質(zhì)；充分利用畢業(yè)生就業(yè)環(huán)節(jié)，在做好就業(yè)服務(wù)工作的同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)愛(ài)校榮校的責(zé)任意識(shí)。總之，將思想政治教育工作與大學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)際需要有效結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，有利于大大提高工作的針對(duì)性和有效性。

要大力加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)工作，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中充實(shí)、提高自己。思想政治教育必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。要逐步建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的長(zhǎng)效機(jī)制，將之納入到學(xué)校整體人才培養(yǎng)計(jì)劃之中。通過(guò)圍繞主題教育、社會(huì)調(diào)查、扶貧接力、政策宣傳、服務(wù)西部等主題，組織廣大青年學(xué)生深入廣闊天地，了解國(guó)情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉才干，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的創(chuàng)新理論。積極建設(shè)大學(xué)生志愿服務(wù)工作體系，鼓勵(lì)青年學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，參加各類重大主題專項(xiàng)和常規(guī)公益志愿服務(wù)活動(dòng)，既為創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)又培養(yǎng)了他們的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

要使用新的思想政治教育工作的方法和手段。當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特征較之以往發(fā)生了很大變化，因而我們的工作手段和載體也必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。要善于運(yùn)用現(xiàn)代傳播工具與手段創(chuàng)新工作方法，注重利用現(xiàn)代通訊手段和視聽(tīng)技術(shù)，通過(guò)青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)信息化社會(huì)條件下思想政治教育工作的研究，逐步完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，做到引導(dǎo)與服務(wù)、監(jiān)督與管理、網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合。繼續(xù)探索思想政治教育工作的新載體，推進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)學(xué)生生活園區(qū)、進(jìn)社團(tuán)，延伸工作觸角，提高影響力、滲透力和覆蓋面。

全員育人，讓整個(gè)校園都融入思想政治教育工作體系中去。大學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)其功能的最大化，就必須整合各種要素。擁有一支專職的思想政治工作者隊(duì)伍是必須的，但思想政治工作不能僅是某一個(gè)部門(mén)、某一部分人、某一時(shí)段的事。高校思想政治工作只是社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好大學(xué)生思想政治工作，還需要全社會(huì)的共同努力，切實(shí)為大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)造良好的氛圍。思想政治教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作。短期的、眼前的現(xiàn)象不足以判斷思想政治教育的質(zhì)量。應(yīng)該把對(duì)短期現(xiàn)象的考察與對(duì)長(zhǎng)期效果的考察結(jié)合起來(lái)。要使高校思想政治工作成為大學(xué)生終身受益的一項(xiàng)工程。

參考文獻(xiàn)：

1．《十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（中）》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006年版。

2．沈壯海：《推進(jìn)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的思考》，《思想理論教育》，2006年版。

（作者單位：南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校）

編校：鄭艷