另辟蹊徑 錯位發展 廿載春秋 萬株紅杏

在全省衛生職業院校的“樹林”里，鎮江衛生學校是一棵茁壯成長的“樹苗”，雖沒有大樹的魁梧和蒼勁，卻以她獨有的特色顯示出蓬勃的生機。20年來，鎮江衛校人凝心聚力，嘔心瀝血，抓質量，創品牌，開拓奮進，錯位發展，取得了顯著的成績。

篳路藍縷始創業

鎮江衛生學校前身為鎮江市衛生進修學校，20年前，我市衛生系統防保（預防）、檢驗、護理人員奇缺，急需大批衛生醫技人才。為適應當時社會需要，決定籌建鎮江衛生學校。1988年3月，成立學?；I備小組，當年暑期，掛靠常州衛生學校牌子招生，開設校醫、醫士、檢驗三個專業。1992年10月28日，經江蘇省人民政府批準正式成立鎮江衛生學校，1996年被評為合格中專學校。

從1988年首批招生至今，鎮江衛生學校共為社會培養5315名校醫、護理等中等衛生專業人才，完成各類成人培訓教育6400人次。

憶往昔，學校籌建時，全校僅一幢教學樓，如今有教學樓、實驗樓、辦公樓、學生宿舍樓、學生公寓樓、圖書館、階梯教室等11幢，教學過程中，師生使用了先進的現代化教學設施和高仿真度的實驗設備。一座趨向現代化的學校已矗立在人們的眼前。

“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今?！睂W校從小到大，從弱到強，在20年的辦學過程中，逐步凝煉、形成和發展著自己的辦學特色，苦心勵志鑄造品牌，走出了一條具有鮮明特色的辦學之路。

克難求進謀發展

2003年前后，我省衛生類學校按照“穩定規模，調整結構，提高質量”宏觀調控的要求，新的一輪衛生職業教育格局調整大勢已定，職業教育辦學競爭已然形成。是消極等待，還是另辟蹊徑？學校一班人在上級衛生、教育主管部門的正確領導與指導下，全局在胸，深謀遠慮。經過調研，衛校上上下下一致認定：只有“錯位發展”，才能克服困難，走出困境。

學校明確了“以質量求生存，以特色求發展，以改革創一流，不求做大，在做強上下功夫，不求全面，在做精上下功夫，面向社區、面向基層，培養中專護理人才”的辦學與工作思路，強化“依法治校、明德持校、質量立校、特色興校、科技強?！钡霓k學理念，在上級部門和社會各界的關心支持下，衛校人抓住機遇，以創省級“示范專業”為抓手，加強護理學科建設，全面開展學校改革，向管理要質量，學校的發展進入快車道。從這一年開始，學校是一年一個臺階，五年大變樣。衛校人用心血和汗水實現了學校又好又快發展。

確立理念夯基礎

學校決策者統籌學校發展，審時度勢，在抓硬件建設的同時，確立了抓質量、創特色的發展思路。一是人才培養的定位。作為衛生中專校，人才培養的目標是為基層培養高素質、技能型、實用型護理人才。二是規模與質量的抉擇。首先考慮適度的辦學規模，注重辦學效益。單純的規模擴張并不符合科學發展觀的要求。從長遠著眼，必須走質量效益的良性發展之路。三是品牌意識的確立。為學校人才培養目標作了明確的定位，也對教育教學工作提出了全面的質量要求。

校領導班子切實把學校的發展重心放到內涵建設、提高質量上，確保教學工作的中心地位，在全校形成了領導重視教學、政策優惠教學、管理服務教學、后勤保障教學的良好氛圍，質量立校已成為全體教職工的共識和自覺行動，一場“抓質量創品牌”的持久戰在鎮江衛校全方位展開。

圍繞教學抓質量

學校始終堅持以教學工作為中心，視教學質量為生命線，形成了“以教學質量建設為核心，以護理學科建設為龍頭，以課程改革為抓手，以教學日常管理為重點”的教學工作思路，用政策傾斜和人文關懷支持教學工作。形成了全員育人、全方位育人和全過程育人的濃厚氣氛。

抓硬件服務教學。抓好教學質量，必須要有先進的教學手段，近年來，學校大力加強軟硬件建設，保持教學經費持續增長。學校自2003年9月開始，先后投入了800余萬元用于基礎與教學設施建設，為教學質量的提高奠定了物質基礎，優化了教育教學環境。

——按照現代醫學模式，建成新的護理實訓中心；為社區服務康復護理專業專門建立了康復實訓中心，相關康復訓練設備基本配全。

——建成千兆校園網，達到省教育廳關于“校校通”工程第二層次的技術指標與要求，計算機中心與網絡辦公的電腦全部升級更新；學校所有教學人員每人配備一臺筆記本電腦。

——建成兩個64座高標準語音室，用于英語教學。

——配套完善與護理專業相匹配的各類實驗室、示教室19個，學校所有教室全配置了多媒體教學設施。

抓課改創新教學。2008年初，按照“面向全省農村基層和城市社區培養高素質、技能型中專護理人才”的要求，學校在充分調研的基礎上，提出四年制中專護理的教學與課程改革計劃。明確課改目標是“以學生為本，以就業為導向，進一步側重于基本理論、基本技能、人文、素質的培養與訓練，培養社會需要、用人單位歡迎的‘能說、會寫、善干’的面向農村基層、面向城市社區的中專護理人才”。對學制、教學計劃、課程設置等方面進行研究和改革，形成了《鎮江衛校教學計劃及課程設置改革方案》。

抓隊伍保障教學。學校出臺了一系列鼓勵教學人員提高綜合素質的措施與辦法，鼓勵全校教職員工參加在職進修學習，提高學歷層次。近年來，有三分之一的教學人員參加了南京醫科大學、蘇州大學的研究生課程班學習，并有教師取得碩士學位，有二分之一的教師參加各種專業的進修與培訓，學校培訓費支出按年均30%的速度遞增。學校空余編制全部用于引進專業教師。

抓考評促進教學。為使教學管理規范化、科學化，學校制定了教師教學質量評價體系，同時實行教學督導制，聘請具有豐富教學與管理經驗的退休教師為督導，督導組隨機進班聽課，檢查教學計劃、大綱執行情況，對存在問題及時反饋，提出建議及改進措施。此外，教研室組織老師互相聽課，觀摩教學。學校每學年舉行教師課堂教學比賽，推廣先進教學經驗。各種形式的考評，使教師業務水平快速提高，課堂教學質量得到有效保證。

抓考風激勵教學。實行“一帶一導一促”的方法著力抓學風建設?！耙粠А奔匆越田L帶學風，教師以良好的職業道德、扎實的學識、高尚的人格魅力，教書育人，為人師表，帶動學生學習；“一導”即引導學生將精力集中在學業上。經常組織知識競賽、技能比賽、學習經驗交流等活動。加大對“三好生”、學習成績優秀學生的獎勵幅度，激發學生的學習熱情；“一促”即以考風促學風，從考風考紀入手，嚴格考試管理，實行教考分離等，在全校形成了考風正、學風濃的良好局面。

嘔心瀝血創輝煌

滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。近年來，學校的社會聲譽不斷提升，市級文明單位、安全文明學校、“十佳平安校園”榮譽接踵而來，省級“優秀衛生職業教育工作者”“骨干教師”“優秀班主任”和市級“優秀教育工作者”榜上有名，各級領導的肯定、社會各界的贊揚，這是對鎮江衛校辦學內涵的最好詮釋。

學校以創“文明單位”為龍頭，促精神文明建設，始終把立德樹人作為根本任務，把提高教育質量作為第一責任，切實做到“一切為了學生”。

加強師德教育，灌輸“學高為師，身正為范”的理念，落實“為人師表”的措施。營造 “處處是課堂，人人是教師”的良好氛圍，形成全員育人大氣候。從校園環境入手，于細微處體現人文校園文化的特點，走進校園給人帶來的是青春的活力和美的享受，是審美的取向和情趣的陶冶，達到了春風化雨，潤物無聲的育人效果。

重視發揮學生社團組織在校園文化建設和育人中的作用，注重對學生社團的指導、培養和發展工作。學校每學年、每學期都要在職工和學生中開展主題教育活動，如：“好習慣，我在衛校養成；好作風，我在衛校樹立”；“塑自身文明形象，展未來天使風采”；“弘揚學風，誠信守紀”；“尊師愛校，綠色校園”；“爭做文明人，和諧在衛校”；“大愛鎮江——未來天使愛心”等活動。讓“崇真、向善、求美”的校園文化在師生心靈中潛移默化，開花結果。一個健康和諧、積極向上的校園文化氛圍正在逐步形成。

拓寬渠道促就業

近年來，學校提出“立足鎮江、面向江蘇，走出本土、跨出國門”的就業目標，不斷開拓就業渠道，使招生與就業形勢連年看好，生源質量不斷攀升，展現出職業教育“進口旺，出口暢”的良好勢頭。

學校以服務為宗旨，按照市場需求，結合不同群體與不同層次學生就業意向和可能，建立較完善的畢業生就業指導、服務、保障及促進措施。

明確“面向基層，面向社區，面向民營醫院”的就業導向，將就業指導融入教學環節之中，教育學生加深自我認識，自我定位適當，增強就業創業的自信心。轉變就業觀念，樹立“先就業、再擇業、后創業”的就業思想，合理調整就業期望值，引導學生勇敢地赴基層成就自我，去臨床實現價值，到一線建功立業。

針對今年5月12日《護士條例》正式實施的新形勢，首次在全省中專招生中提出“控制底線”，把招生底線控制在中考總分的及格線之上并全面實現了計劃招生，充分體現了中專護理的市場需求。

2004年起，針對“不包分配，自主擇業”的就業要求，借鑒人才市場的模式，在校內獨立舉行應屆畢業生就業“雙選會”，連續5年獲得圓滿成功。2008年應屆畢業生為289名，應邀前來參加“雙選會”的135家招聘單位提供了380個就業崗位?？梢哉f，只要畢業生自我定位適當，不“眼睛向上”，畢業就能就業，而不應成為問題。

自2006年起，學校生源已由原來的鎮江地區擴展到全省各市，就業去向已由單一的鎮江二級以上醫院向二級以下醫院，蘇、錫、常、滬民營醫院，駐蘇南部隊醫院和社區衛生服務中心擴展，招生與就業呈現的是一種來源分布廣、去向多渠道的新格局。

針對國際市場對護理人才的需求，開通了護理中專學生出國留學渠道，以“中國光華護士基金”為依托，已連續三年實現學生到北京實習、就業，到國外留學等目標，2007年底，又開辟了赴英國帶薪實習的渠道，有8名護理專業學生赴英國帶薪實習。

凝心聚力繪未來

今天的鎮江衛生學校為我省僅有的一所面向全省招生的全日制中專護士學校。在為鎮江經濟與社會發展服務上，充分發揮自身優勢，與南京醫科大學繼續教育學院、江蘇省職工醫科大學、蘇州大學成人教育學院聯合辦學，開辦成人高等教育，開設護理學（?？?、專升本、高起本）、臨床醫學（專科、專升本）、預防醫學（專升本）三個專業以及鄉村醫生中專學歷補償教育，注冊學員達1360人。

幾代衛校人艱苦創業、自強不息，鑄就了鎮江衛校鮮明的辦學特色。學校職工大會通過的《鎮江衛生學?！笆晃濉卑l展規劃》，進一步描繪了學校發展的藍圖，“在實現‘錯位發展’目標的基礎上向‘特色學?！繕税l展”，正激勵著全校師生奮力前進。