淺談新形勢下大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀

[摘要]大學(xué)生“就業(yè)難”的問題日益突出，就業(yè)難已成為當今社會的熱點和難點。同時，這與大學(xué)生在校期間未能樹立正確的就業(yè)觀也息息相關(guān)，而筆者認為，大學(xué)生在校期間，應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，正確認識當今社會形勢。這樣，就有利于充分實現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)，有利于創(chuàng)建和諧社會、和諧校園。

[關(guān)鍵詞]新形勢 大學(xué)生 就業(yè)觀

隨著我國高等教育進入大眾化時代，高校大學(xué)畢業(yè)生已由昔日的“天子轎子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫癜傩铡币巡辉偈艿接萌藛挝坏亩鲗櫍蜆I(yè)競爭日益激烈，形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力問題引起了黨和政府及全社會的高度關(guān)注。一批批專家、學(xué)者及工作在一線的就業(yè)工作人員開始探討如何在新形勢、新制度下幫助大學(xué)生就業(yè)。也正是在此形勢下，多數(shù)專家主張高校畢業(yè)生方向應(yīng)從“就業(yè)指導(dǎo)”向“職業(yè)指導(dǎo)”或“生涯輔導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。

筆者認為，大學(xué)生在校期間，要緊緊圍繞“以就業(yè)為主導(dǎo)，著力提高自己的管理服務(wù)意識能力，著力加強對自己在大學(xué)期間的知識、能力、技能方面的儲備”。把握好大學(xué)生活的每一天，少一份迷茫，多一份堅定和執(zhí)著，同時，還要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的作用，以形成一個有機結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)組織系統(tǒng)。

一、要以就業(yè)為主導(dǎo)

新形勢下的大學(xué)生，從大一開始，就要為將來的就業(yè)作準備，這是目前就業(yè)形勢的客觀要求，也是大學(xué)生在職場邁向成功的必然要求。因此，大學(xué)生從跨入大學(xué)校門開始，就要以“就業(yè)”為導(dǎo)向，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生涯，做好相應(yīng)準備，具有劃時代的意義。其一，要通過咨詢查閱相關(guān)網(wǎng)站或報刊雜志等途徑了解所學(xué)專業(yè)的特點，社會需求狀況，將來的就業(yè)方向及各方向所要求的能力、技能與素質(zhì)。其二，要通過學(xué)習逐漸認識自己，了解自己的興趣、愛好、能力、挖掘自己的優(yōu)點與長處，彌補缺點與不足，要學(xué)會管理時間，學(xué)會分清事務(wù)輕重緩急，合理、高效利用時間。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，努力拓寬知識面。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)綜合考慮自身的條件，逐步確立就業(yè)方向。

二、努力提升就業(yè)能力

就業(yè)能力的缺失，已經(jīng)成為目前用人單位、學(xué)校、家長和學(xué)生共同面對并希望邁出過去的“檻”。大學(xué)生首先應(yīng)該對自己進行心理、個性、能力等方面的測評，客觀掌握自己的優(yōu)勢和劣勢，進而強化優(yōu)勢，改進不足，使自己能夠在就業(yè)的過程當中處于有利位置。

就業(yè)能力中主要包括以下方面：

1．職業(yè)技能

職業(yè)技能是從事某專業(yè)工作所需要的各種知識和能力，包括工作技能、對環(huán)境適應(yīng)的能力等。工作技能的培養(yǎng)，應(yīng)該從學(xué)校開始做起。要充分利用機會深入實際鍛煉自己，如社會調(diào)查、學(xué)校集體組織的各項實踐活動；要虛心向有經(jīng)驗的人學(xué)習；同時，在實踐中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

2．人際交往技能

人際交往技能是社會基本技能之一。人際交往能力的培養(yǎng)最主要的是要處理好以下幾個方面的問題:

（1）虛心求教，克服嫉妒心理。

（2）培養(yǎng)待人寬宏大度的品質(zhì)。在人際交往中要求大同存小異，待人寬厚，能諒解他人的難處，包容他人的缺點。

（3）增強自信心，克服“社交恐懼癥”。大學(xué)生畢業(yè)后，少不了接觸各方面的人，如不能應(yīng)對自如，恰當交往，將影響個人的人際關(guān)系。所以，恰如其分地與人交往，是每個大學(xué)生都應(yīng)努力提高和完善的一種能力。

3．生活技能

生活技能是指自理生活、獨立解決生活中困難的能力。生活技能的高低直接影響一個人的成就大小。年輕的大學(xué)生應(yīng)該在培養(yǎng)生活技能的過程中顯示立身、立世、立業(yè)的本領(lǐng)。

就業(yè)能力中還包含著很多其它方面的內(nèi)容，這些都應(yīng)該靠長期積累才能獲得。就業(yè)并不是一個即時的過程，而是一個相對漫長的過程，即使是有了一份好工作，也會涉及到能否保住這份工作、能否在此基礎(chǔ)上過渡到更高的層面上的問題。

三、學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

大學(xué)生就業(yè)，急功近利和隨遇而安等等都是不可取的，應(yīng)該有長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。任何一個具體的職業(yè)發(fā)展目標，都離不開你對個人目前技能的評估，大學(xué)生為達到職業(yè)目標，需擬定粗線條的技能發(fā)展計劃。

不清楚自己究竟適合干什么工作，是缺乏職業(yè)規(guī)劃的典型表現(xiàn)。職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯成功的第一步。不要讓你的職業(yè)任意發(fā)展，你需要清楚你想成為什么樣的人，并由此進行自我激勵。首先你需要做的是分析需求，然后是自我評估，接下來是確定方向，再后是制定行動規(guī)劃，最后是矯正性質(zhì)的評估和反饋。

這樣做的目的是認識自己、了解自己，去理解并回答自己這個問題：我在哪兒？自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。

你需要考慮以下幾個方面的事情：工作性質(zhì)、工作愛好、公眾認知程、安全性、收入、個人家庭生活、提升機會以及職責。然后列出以上每個方面哪些會讓你對職業(yè)感到滿意，哪些方面是最優(yōu)先考慮的，哪些對你來說不重要，哪些是你不關(guān)心的。通過這樣的分析你就能找出你所感興趣的工作、環(huán)境。在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。

四、學(xué)校要加強就業(yè)指導(dǎo)工作

首先，要加強就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，（如：大學(xué)生素質(zhì)拓展、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)咨詢中心、國家職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)、大學(xué)生就業(yè)心理健康教育中心等等）除學(xué)校要建設(shè)就業(yè)服務(wù)中心，成立就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組外，各系部也要成立就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部和團總支干部的作用，形成一套各系部有特色的有機結(jié)合的就業(yè)組織體系。其次，學(xué)院和各系部之間要做到專款專用，加強對就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)和外出就業(yè)聯(lián)絡(luò)學(xué)習，不斷提高他們綜合素質(zhì)和咨詢指導(dǎo)能力。學(xué)生會就業(yè)信息等部門要力爭多方位，多渠道做好就業(yè)信息收集工作，及時向同學(xué)們反映社會就業(yè)等信息。

五、學(xué)校要創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)模式

對于大一年級新生，要結(jié)合入學(xué)教育、專業(yè)教育、形勢與政策課，思想道德課等形式，進行適應(yīng)性指導(dǎo)和初步的職業(yè)生涯設(shè)計，讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系；大二年級，則要進行行業(yè)發(fā)展情況的教育，通過系統(tǒng)指導(dǎo)，使學(xué)生了解本專業(yè)及其行業(yè)的發(fā)展，對自己就業(yè)有初步的正確定位，從而引導(dǎo)他們完善自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思想方式，鍛煉較強的實踐能力，扎實打好專業(yè)基礎(chǔ)；大三年級，要突出就業(yè)政策和就業(yè)形勢教育，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，有針對性的提高畢業(yè)生各方面能力；大四年級，要開展求職技能禮儀等內(nèi)容的講座，讓大學(xué)生學(xué)會推銷自己。

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（作者單位：湖南湘南學(xué)院）